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综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心,直接从教学目标、任务出发,综合展开的教学策略。
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中学教育学(省考)《教学(下)》真题及答案
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直接从教学目标任务出发以教学经验为基础多方面综合展开的教学策略是
以教学组织形式为中心的策略就是
内容型策略
方法型策略
形式型策略
综合型策略
教学反思是围绕教学内容教学策略进行的
教学目标
教学方法
教学过程
教学评价
直接从教学目标任务出发展开的教学策略是
形式型策略
综合型策略
方法型策略
目标型策略
构成教学过程的基本因素是
教师、学生
教学目标、教学内容
教学环境
课程计划、课程标准
综合型策略是从教学目标任务出发综合展开的教学策略近年来综合型策略的改进出现了两个主要的取向即教师主导
下列对教学策略的理解正确的有.
教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程
教学策略教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施
教学策略等同于教学设计
教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程人手和着眼
教学策略是一系列有计划的动态过程,具有不同的层次和水平
以下是某一建立网页教学设计的案例阅读材料一教学目标1.了解网页制作工具2.掌握新建站点的方法学会新
教学目标是课堂教学诸因素的核心它明确课堂上学生应掌握什么掌握到什么程度课堂的检测和评估应按照语言知识
教学媒体
教学方法
学生水平
教学过程
知识类教学方法的运用必须以学员学习过程和教学过程为切入点以为 引导合理选用教学方法
教学目标
教学策略
教学安排
教学内容
教学策略按构成因素可以分为等四种主要类型
内容型
形式型
方法型
综合型
教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心建立框架将其他相关要素有机地依附于这个中心形成
是指在特定的教学情境中为实现特定的教学目标而制定的教学活动的程序方法形式等要素的系统策划与设计
教学策略
教学过程
教学计划
教学方法
把教学过程看成一个输入—产出的过程强调对教学系统的输入—产出过程的组成因素进行全面分析组合获得最佳的
系统分析模式
目标模式
过程模式
经验模式
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班级授课制的五个固定是指
把课划分为新授课巩固课技能课检查课的依据是
与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式其教学工作的实施过程不包括
在结构化策略方面成就最显著的教育家是
分层教学又称为分组教学它的优点是
一个课时的教学目的包括
形式型策略中最理想的是
简述班级授课制的优缺点
在教学环节中备课是上好课的
根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为
学年计划的内容包括
班级授课的辅助形式是
课外作业的形式主要有
选拔性考试一般是典型的
反映试题的基本质量的是
学生学业评价的方式是指
探究训练中教师的主要任务是
教学策略包括
教师在教学中最首要的角色是
某老师在赠汪伦的教学中老师组织了一场表演师同学们今天我们上赠汪伦一课大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情况呢?同学们纷纷举手并有两位同学上来表演他们模仿古人的模样用手边捋胡子边念赠汪伦的诗这种新奇的表演别开生面后来又有一组的同学上台表演他们想起了唱古时候离别时候的歌可是又都不太想得起来这时老师提醒道我们可以唱自己知道的歌歌曲便在教室上空飞扬请结合案例分析教师应如何上好一堂课?
课题计划即
我国中小学的考试制度主要由两个部分组成
结构化策略在教材的排列方面有
教学工作的基础是
是上好课的先决条件
课时计划的主要组成部分是
是检查教学效果的一种手段
根据一定的教学任务组织学生到工厂农村社会生活其他场所通过观察调查或实际操作进行教学的组织形式叫
教师撰写教学进度计划包括
形成性测验的根本目的是
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