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教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众 教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学 教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
应试教育强调分数 应试教育注重全面发展学生的能力 应试教育不利于培养学生的创新能力 应试教育使得学生苦不堪言 应试教育有利于培养学生的个性
应试教育重分数，素质教育重能力 应试教育鼓励单一发展，素质教育重全面发展 应试教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新 应试教育导致学生知识狭隘
应试教育使孩子丧失独立思考能力 应试教育使孩子知识面狭窄 应试教育使孩子性情狭隘 赞扬少数孩子的卓尔不群
二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
应试教育使孩子丧失独立思考能力 应试教育使孩子知识面狭窄 应试教育使孩子性情狭隘 赞扬少数孩子的卓尔不群
应试教育使孩子丧失独立思考能力 应试教育使孩子知识面狭窄 应试教育使孩子性情狭隘 赞扬少数孩子的卓尔不群
素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学” 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生 素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差 “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转
应试教育使孩子丧失独立思考能力 应试教育使孩子知识面狭窄 应试教育使孩子性情狭隘 赞扬少数孩子的卓尔不群
二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
构建以学科知识系统为中心的教育体系 培养少数高分的书生型人才 以教师为中心，学生成为加工对象 不求人人升学，但求个个成材
应试教育使孩子丧失独立思考能力 应试教育使孩子知识面狭窄 应试教育使孩子性情狭 赞扬少数孩子的卓尔不群
自主招生应建立多元评价体系 自主招生更符合素质教育理念 自主招生并没有脱离应试教育的范畴 教育应“去应试化”，以引导学生全面发展
应试教育使孩子丧失独立思考能力 应试教育使孩子知识面狭窄 应试教育使孩子性情狭隘 赞扬少数孩子的卓尔不群
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