新疆少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知识渊博的人这不能不说是-X题卡

关于素质教育与应试教育区别的叙述下列说法错误的是

教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

下列关于应试教育是说法上确的是

应试教育强调分数应试教育注重全面发展学生的能力应试教育不利于培养学生的创新能力应试教育使得学生苦不堪言应试教育有利于培养学生的个性

素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是

选拔性、淘汰性目标性、水平性参照性、差异性常模性、个别性

一素质教育在我国已经推行多年了然而在教育实践中人们对它仍然有不同的观点有的人认为实施素质教育就

应试教育重分数，素质教育重能力应试教育鼓励单一发展，素质教育重全面发展应试教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新应试教育导致学生知识狭隘

少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知识渊博的人这不能不说是一个

应试教育使孩子丧失独立思考能力应试教育使孩子知识面狭窄应试教育使孩子性情狭隘赞扬少数孩子的卓尔不群

下列关于素质教育与应试教育区别的叙述说法错误的是

二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知识渊博的人这不能不说是一

应试教育使孩子丧失独立思考能力应试教育使孩子知识面狭窄应试教育使孩子性情狭隘赞扬少数孩子的卓尔不群

应试教育

教育危机不包括

职业教育的不发达应试教育应试教育和素质教育的迷茫素质教育改革

以下有关素质教育与应试教育的说法正确的是

素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学” 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差 “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

应试教育重视

少数“尖子生” 大多数学生少数后进生中等生

新疆少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知识渊博的人这不能不说是

应试教育使孩子丧失独立思考能力应试教育使孩子知识面狭窄应试教育使孩子性情狭隘赞扬少数孩子的卓尔不群

下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述说法错误的是

二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

应试教育有哪些弊端

少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知识渊博的人这不能不说是一个

应试教育使孩子丧失独立思考能力应试教育使孩子知识面狭窄应试教育使孩子性情狭赞扬少数孩子的卓尔不群

阅读下面语段按要求回答问题少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知

应试教育使孩子丧失独立思考能力应试教育使孩子知识面狭窄应试教育使孩子性情狭隘赞扬少数孩子的卓尔不群

少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知识渊博的人这不能不说是一个

应试教育使孩子丧失独立思考能力应试教育使孩子知识面狭窄应试教育使孩子性情狭隘赞扬少数孩子的卓尔不群

（新疆）少数孩子经历了这样的应试教育，最后还能成长为能够独立思考的人，成长为虚怀若谷、知识渊博的人，这不能不说是一个奇迹。不符合这段话意思的是（）。

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