学生在学校里的学习主如果系统地接受前人积累下来的知识经验这是学生学习特点的-X题卡

学校风气学生在校学习时的学习成绩学生在校时的学习态度学校是否重视全面教育学校教育方法是否得当

在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标老师具有区分好学生和差学生的能力在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生在老师眼里，好学生就是学习成绩好

知识经验活动学科

学生考试后，能准确地预测自己的分数学生在学习中能按照老师的要求去解决问题学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

书本知识课堂教学教师指导掌握前人经验和行为规范

学生在考试之后能准确地预测自己的分数学生在学习中能举一反三学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读利用复述策略记忆

在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标老师具有区分好学生和差学生的能力在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生在老师眼里，好学生就是学习成绩好

良好习惯好的方法知识积累持久兴趣

学生在考试之后能准确地预测自己的分数学生在学习中能举一反三学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读利用复述策略记忆

在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标老师具有区分好学生和差学生的能力在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生在老师眼里，好学生就是学习成绩好

人类的学习广义的学习学生的学习成人的学习

学生在考试之后能准确地预测自己的分数学生在学习中能举一反三学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读利用复述策略记忆

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人和动物的学习人类的学习学生的学习知识和技能的学习

学生在学校里的学习，主如果系统地接受前人积累下来的知识经验，这是学生学习特点的（）。