为了使学生顺应时代要求我们应该反思所谓应试教育改革教育理念和教育模式推进-X题卡

关于素质教育与应试教育区别的叙述下列说法错误的是

教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

下列关于应试教育是说法上确的是

应试教育强调分数应试教育注重全面发展学生的能力应试教育不利于培养学生的创新能力应试教育使得学生苦不堪言应试教育有利于培养学生的个性

一素质教育在我国已经推行多年了然而在教育实践中人们对它仍然有不同的观点有的人认为实施素质教育就

应试教育重分数，素质教育重能力应试教育鼓励单一发展，素质教育重全面发展应试教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新应试教育导致学生知识狭隘

以下叙述错误的是

考试与素质教育的关系是对立的应试教育片面强调教育的选拔功能素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识应试教育不只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

下列关于素质教育与应试教育区别的叙述说法错误的是

二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

教育危机不包括

职业教育的不发达应试教育应试教育和素质教育的迷茫素质教育改革

高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨真正实施

英语课程要面向全体学生注重应试教育

以下有关素质教育与应试教育的说法正确的是

素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学” 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差 “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述说法错误的是

二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

基础教育课程改革是实施应试教育的核心环节

现在有一种看法．好像课改就是要完全摒弃应试教育就是要改变高考中考带来的一切负面影响就是和考试对着干这

完全摒弃应试教育的课改是不符合实际的有水平的老师都懂得课改和应试教育的平衡课改必须是在高考框架下进行的课程改革课改和应试教育应共同改进，达到平衡

现时代显著体现学校变革的特点是

应试教育向素质教育的转变教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升教师教学方式方法的转变学生的思想转变

少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知识渊博的人这不能不说是一个

应试教育使孩子丧失独立思考能力应试教育使孩子知识面狭窄应试教育使孩子性情狭赞扬少数孩子的卓尔不群

自主招生的目的就是为了终结一考定终身所造成的应试教育之弊端通过自主招生这种更符合素质教育理念的招生体

自主招生应建立多元评价体系自主招生更符合素质教育理念自主招生并没有脱离应试教育的范畴教育应“去应试化”，以引导学生全面发展

阅读下面语段按要求回答问题少数孩子经历了这样的应试教育最后还能成长为能够独立思考的人成长为虚怀若谷知

应试教育使孩子丧失独立思考能力应试教育使孩子知识面狭窄应试教育使孩子性情狭隘赞扬少数孩子的卓尔不群

应试教育的核心点是教学生学会学习