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班级学生学习的总体水平与班级群体的( )高度相关。
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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学生个体的差异性、班级成员的固定性、学习方式的多元性
学生个体的相似性、班级成员的固定性、学习方式的多元性
学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的多元性
学生个体的差异性、班级成员的流动性、学习方式的单一性
下列属于非正式学生群体的是
团队组织
学习小组
学生宿舍的寝室
班级中的“团伙”
班级目标的设计依据有
国家的教育方针政策
学校的培养目标
学生的个性特征
班级群体的现实发展水平
下列关于班级的说法中正确的有
班级是学生自我教育的课堂
班级是学校教学的基本组织形式
浮动型班级是一种最低水平的班级群体
班级是学生在校集体生活的基本单位
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标然后将总体目标转化为小组目标和个人目标使其与班级总体
班级目标的设计依据包括
国家的教育方针政策
学校的培养目标
学生的个性特征
班级群体的现实发展水平
下列选项中不属于正式群体的是
班级学生群体
班级共青团
学科小组
老同学
班级目标管理是指与学生共同确定班级总体目标然后将总体目标转化为小组目标和个人目标使其与班级总体目标融
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