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以概念同化的学习方式获得概念主要发生在( )阶段。
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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概念学习有两种主要方式即和概念同化
概念学习的主要方式有
概念理解
概念形成
概念同化
概念内化
学生获得概念的主要形式是
概念形成
接受学习
概念同化
学校系统教学
以概念同化的学习方式获得概念主要发生在
学龄期
学前期
成人
以上都是
小学生在日常生活中已经能分辨你我他上下左右等概念这些概念一般是通过获得的
思维定势
接受学习
系统教学
概念同化
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简述复述策略精细加工策略和组织策略的含义
个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______
通常在一门课程或教学活动结束后进行对一个完整的教学过程进行的测定称为总结性评价
个体产生新奇独特的有社会价值的产品能力或特性称之为______
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与学习动机中其他内驱力相比附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱
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首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征
接受学习是概念同化的过程
心理发展的特点有连续性与阶段性定向性与顺序性______和个别差异性
在学习过程中学习者本人并没有受到直接的外在强化但通过观察他人的某种行为受到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果心理学家班杜拉将这种现象称为
所有的初中学生都达到了形式运算阶段
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基于某种特定的标准来评价学生对具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为标准参照评价
让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为情境教学
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