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在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式,就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。()
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素质教育概论继续教育《素质教育概论继续教育》真题及答案
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2008年1月16日山东省人民政府在潍坊召开全省中小学素质教育工作会议副省长黄胜强调要树立正确的教育
全面推进素质教育是学校的义务在实施素质教育过程中具体到学生素质培养和发展方面应注意哪些基本要求请予以
构建素质教育模式的意义在于
构建社会主义新课改的核心条件
沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁
建设“科研型”教师队伍,培养新时代教育家的需要
提高素质教育质量和效益的需要
结合实际情况谈你在教学中创新素质教育的实施创新素质教育的实施原则
以下是教育面临的困境的是
素质教育和应试教育的纠结
素质教育
人格教育
素质教育就是不考试
1999年中__国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中认为深化改革的目的是为实施素质教育创
是素质教育的直接实践者在全面推进素质教育实施的过程中负有重要的责任
校长
学生
政府
教师
字数不得少于300字据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查20.9%的家长认为实施素质教
新修订的义务教育法首次将实施素质教育的规定写入法律指出义务教育必须贯彻国家的教育方针实施素质教育从应
通过实践,总会发现认识中的错误
实践要随着认识的发展而发展
实践是认识的最重要的来源
认识是一个在实践基础上不断深化的过程
下列关于素质教育的表述中正确的是
素质教育包括社会实践
素质教育不包括家庭教育
素质教育就是学校教育
素质教育不包括社会教育
素质教育的同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准
在实施素质教育的过程中有人认为素质教育就是不要尖子生素质教育就是什么都学什么都学好素质教育就是多开展
据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特
在实施素质教育的过程中有人认为素质教育就是不要尖子生素质教育就是什么都学什么都好素质教育就是多开展课
在推进素质教育的过程中需要注意的是
素质教育必须面向全体学生
素质教育应当坚持全面发展
素质教育要促进学生个性发展
素质教育要重点突出创新精神的培养
素质教育要体现地区特色
一素质教育在我国已经推行多年了然而在教育实践中人们对它仍然有不同的观点有的人认为实施素质教育就
发展身体素质
提高心理素质
培养社会素质
提高审美素质
一素质教育在我国已经推行多年了然而在教育实践中人们对它仍然有不同的观点有的人认为实施素质教育就
应试教育重分数,素质教育重能力
应试教育鼓励单一发展,素质教育重全面发展
应试教育禁锢学生创造力,素质教育鼓励创新
应试教育导致学生知识狭隘
2008年1月16日山东省中小学素质教育工作会议在潍坊召开2008年将素质教育作为我省教育工作的重中
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素质教育课程观要求加大课程改革力度将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来实现课程内容的素质化
社会良性发展必须有正确的方向和一定的而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件
课程之所以需要开发是因为存在着个人潜能的原因
是对教育者的基本职业要求献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升
构建素质教育模式的意义在于
高质效传递是指在应试教育施教过程中应高速度高质量和高效益地进行知识信息技能传递交流
某项教育活动只有具备了特征才是名副其实的素质教育
当前思维研究的重点是把握现代思维的基本规律
精神素质是
素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识实质是要求教育者对传授的知识实现
文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分是一种
科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在
任何人只有当他真正明确了人生志向确立了崇高事业的追求他才能充分张扬独特个性尽情发挥自己的优势潜能
从形式结构的角度看学生的思想政治品德包括这两个子系统两个子系统是相互联系的
政策法律又被称为看得见的手它阻碍着素质教育目标的方向
以下有关素质教育与应试教育的说法正确的是
是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础
建立新型的民主的师生关系是培养学生主体意识的必要条件
是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果以及这种结果在长期改造自然社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质
激活学生个性潜能发展首先必须在上得以体现
进入新世纪社会要持续科学地发展其前提就是形成良好的学习氛围保证对前人智慧营养的充分汲取
学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张也是现代教育的重要发展趋势
素质教育的态度是带歧视性的选拔以忽视少数学生发展为代价来优待大多数学生
的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中
在素质教育具体方法体系中教育者的首项任务是如何对进行科学取舍和深刻加工
学习素质强调的是对知识本身的掌握传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成
赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识
思维素质形成需要教育培养提高思维素质的方法主要有
撰写科研论文是素质教育试验的一个重要环节它所具有的意义是
德育之成为素质教育的灵魂也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的
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