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素质教育不等同于培养个体的才艺.还具有更深层的意义 素质教育在实践中变了味,背离了国家推行素质教育的初衷 音体美教育只能培养个体的才艺,对提升其素质帮助不大 真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
是培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展的教育活动 是素质教育的重要组成部分 是治疗精神疾病的重要手段 是落实跨世纪素质教育工程,培养高质量人才的重要环节
构建社会主义新课改的核心条件 沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁 建设“科研型”教师队伍,培养新时代教育家的需要 提高素质教育质量和效益的需要
通过实践,总会发现认识中的错误 实践要随着认识的发展而发展 实践是认识的最重要的来源 认识是一个在实践基础上不断深化的过程
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