构建素质教育模式的意义在于-X题卡

素质教育不等同于培养个体的才艺．还具有更深层的意义素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道

应试教育重分数，素质教育重能力应试教育鼓励单一发展，素质教育重全面发展应试教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新应试教育导致学生知识狭隘

思想品德素质教育文化素质教育美育素质教育业务素质教育身心素质教育

素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道

素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学” 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差 “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

素质教育改革新课程研讨新思路构建新课改方案

素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道

构建素质教育模式的意义在于（）。