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政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向（）

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社会主义市场经济调节有两只手一只是看得见的手一只是看不见的手看得见的手要受看不见的手的制约看不见的手

看得见的手和看不见的手的辩证关系

我国政府实施积极的财政政策对国民经济进行宏观调控对此下列选项中正确的是①财政政策属于行政手段②财政政

①④ ②③④ ①③ ②④

材料社会主义市场经济的调节有两只手一只是看得见的手一只是看不见的手看得见的手要受看不见的手的制约看不

亚当•斯密等人主张

干预最少的政府是最好的政府干预最多的政府是最好的政府政府尽量少用“看得见的手”干预社会政府尽量多用“看得见的手”干预社会

市场供求的自发调节称为

看不见的手看得见的手政府失灵企业行为

心理素质教育目标的实施原则有哪些

在社会主义市场经济中调节经济活动要

完全依靠“看得见的手”调节完全依靠“看不见的手”调节把“看不见的手”和“看得见的手”对立起来把“看不见的手”和“看得见的手”结合起来

转移性支出和累进的所得税制度的结合被称为市场经济的

看不见的手看得见的手自动加速器自动稳定器

维护正义是法律的重要使命在司法实践中经常被称为看得见的正义的是

实体正义程序正义分配正义结果正义

简述心理素质教育目标的实施原则

素质教育目标设计的依据主要从方面考虑

理论依据国外教学模式政策、法律依据现实依据

素质教育理论本质上从属于它同时具有鲜明的时代特色尽管还处于探索和形成阶段但是并不妨碍作为设计素质教育

以应试为目标的教育不可能是素质教育也不可能在应试教育目标下实施素质教育

看得见的手和看不见得的手的辨证关系

素质教育从本质来说就是以提高国民素质为目标的教育这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的

素质教育理论本质上从属于它同时具有鲜明的时代特色尽管还处于探索和形成阶段但是并不妨碍作为设计素质教育

科学发展观文化素养基本理论教育基本理论教育学原理

素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论它同时具有鲜明的时代特色但是并不妨碍作为设计素质教育目标的

本题10分社会主义市场经济的调节有两只手一只是看得见的手一只是看不见的手看得见的手要受看不见的手的制

社会主义市场经济的调节有两只手一只是看得见的手一只是看不见的手看得见的手要受看不见的手的制约看不见的

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