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()的练习不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。
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教育技术学《教育技术学》真题及答案
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根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是教学的基本组织形式是或课堂教学
关于现代教育技术在课堂教学中的作用下列说法正确的是
对课堂教学不可或缺
可完全取代传统教学手段
对课堂教学起辅助作用
必然能提高课堂教学效率
学校文化建设有多个落脚点其中课堂教学是学校文化建设的主渠道在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
课堂教学目标
应用信息技术优化课堂教学系列课程的主要目标是除了为了通过培训教师能够在多媒体教学环境中合理利用通用软
促进学生转变学习方式
促进学生综合素质的发展
提升教育教学能力
优化课堂教学
教师根据以往教学所掌握的学生学习本课程时所遇到的普遍性问题或者在讲授过程中所遇到的新问题来组织课堂教
讲授法
讨论法
问题教学法
练习法
_________与课堂教学紧密相联它以课堂讲授的知识为基础但不是课堂教学的重复而是学科中某一领域的
学情分析是教师重建的必然要求也是提高课堂教学有效性的前提保障还是提升教师实践研究能力的基本途径
教学过程的设计其核心是
教学方法的设计
教学媒体的设计
课堂教学结构的设计
课堂练习的设计
活动课程只适合于课外活动而不适合于课堂教学 活动课程不但适合于大部分课外活动也适合于许多课堂教学
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出学情分析是教师重建的必然要求也是提高课堂教学有效性的前提保障还
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以下做法不符合有效提问的策略的是
对于做得好的学生教师具体赞扬哪里做得好这种点拨属于
新教师听课时应将自己的角色定位为
听课者如果将自己置身于的角度就能统观全局发现教师教学中存在的典型性和普遍性问题从系统教学的高度有的放矢地向全体教师提出具体要求
教研员带着研究目的或事先确定好的课题下基层的听课属
听课记录较易把握教学的重要环节可以提供值得讨论的问题用于研究某些课堂比较有效果
通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中使学生如临其境如见其人„„这种创设教学情境的方法是
卓有成效的听课是以为基础的
观察的反省性原则是指
教师对所要讲的知识内容进行解释说明分析论证的一种讲授方式是
教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具这句话的作者是
听课记录可以按教师与学生分类记录或按一定规则记录然后按不同的要求整理成较全面的听课记录
新的课程观认为课程是教材教师环境四个因素的整合
教师听课要做到认真准备仔细观察详细记录及时整理
是指从检查学校和教师的教学工作需要所进行的听课
通过课堂知识的辐射和延伸让学生学会举一反三触类旁通这种点拨的策略属于
课程改革需要重建教研文化重建
对的整体把握是一个教师教学的基点也是日常教学研究有效开展的基础
教师备课的核心环节是
有效评课的坐标
要使自己的教学有方向有目标有效益就必须熟读课程标准和
集体备课的理性诉求是做到解决问题共同进步个性发展和教学研究
落实在备课中需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的
在观察时教师要尽力摒弃一切个人的主观偏见使自己的思维具有较大的自由度和充分的空间这段描述符合观察的原则的
集体备课的科学任务追求就是
对于课堂教学中学生出现的错误教师应该
集体备课的理性指向是
倾听是一种教学行为它的核心是
违反课堂调控策略的是
课程标准规定的课程目标和内容标准是在该阶段应当达到的基本要求
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