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学情分析是教师重建()的必然要求,也是提高课堂教学有效性的前提保障,还是提升教师实践研究能力的基本途径。
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教师继续教育《教师继续教育》真题及答案
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材料的分析与解读是______
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历史课程教学精髓的重要体现
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关于现代教育技术在课堂教学中的作用下列说法正确的是
对课堂教学不可或缺
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对课堂教学起辅助作用
必然能提高课堂教学效率
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出学生是学习的主体教师只有全面了解学生充分关注才能使教师的教更有
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的
阅读下面的一段文字请说说生成目标的基本特征课堂是教师和学生平等沟通学习交流的场所也是学校实施素质教育
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出学精心做好应对相关可能的预案分析以便在遇到突发情况时能做出合理
课堂教学结构是指课堂教学系统中教师学生教学内容教 学媒体等要素之间的相互关系与联系的形式
阅读下面的一段文字请说说生成目标的基本特征4分课堂是教师和学生平等沟通学习交流的场所也是学校实施素质
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到
思想品德学科课堂教学评价内容有学生学习状态教师教学状态教学有效性______
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出在促进本课知识与技能落实上学生的学习要而不是被动机械性掌握
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出学情分析是教师重建的必然要求也是提高课堂教学有效性的前提保障还
对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法是新手教师走向专家教师的捷径
课堂教学有效性的评价六个方面
课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点决定着课堂教学的方向过程及结果评估在课堂教学目标设计过程中应遵循
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出新课程学习者分析倡导采用情境化的真实的学习者分析方式追求与教学
基于学情分析的课堂教学策略中指出对学生要注重分析
学情分析是教师重建的必然要求
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出对学生要注重分析
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将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识是学习型组织建设的
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专业标准是中学教师实施教育教学行为的
在新课程实施中教师应关注学生的知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标的有机统一在课堂教学中应解决以下问题
中学教师专业标准具有和
中学教师专业标准主动收集分析不断进行改进教育教学工作
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专业标准要求教师在反思与发展领域做到主动收集分析不断进行改进教育教学工作
顾泠沅要把留给学生学生能做的尽量由他自己做学生一时
中学教师专业标准工作中的现实进行
是教师研究改进课堂教学的主要形式是教师专业发展的途径是教学相长的阶梯
中学教师专业标准要求教师引导培养良好的思维习惯和的能力
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标准要求教师引导培养良好的思维习惯和的能力
教师专业标准要求教师在反思与发展领域做到
有一条铁的规律即只有专业化才有社会地位才能受到社会的尊重如果一种职业是人人可以担任的则在社会上是没有地位的教师如果没有社会地位教师的职业不被社会尊重那么这个社会的教育大厦就会倒塌这个社会也就不会进步
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小学教师专业标准规定教师较好使用与使用普通话教学规范书写钢笔字粉笔字毛笔字
小学教师专业标准中要求教师了解了解
把留给学生学生能做的尽量由他自己做学生一时做不了的老师才出手帮忙
____提出教师要静下心来教书潜下心来育人
课堂观察的两大类型
教育的资源不再局限于学习将跨越时代时间和空间
关注教师的生命价值和职业价值的内在统一是学习型组织建设的
教师专业标准要求教师在个人修养与行为领域做到善于自我保持
是提升教育教学质量的必由之路
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