存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是-X题卡

综合探索欣赏评述造型表现设计应用

在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为在教学中，教师应与学生产生互动在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

学生的保姆学生的帮助者知识的传播者学生的家长

存在主义取向的社会工作临床治疗者强调应该肯定人们有独特的生活方式存在主义社会工作的核心观点在于它以整体的视角来看待人和社会不同的存在主义者对于如何看待他人的问题的观点是一致的存在主义的核心是个人的存在，个人具有选择的自由存在主义社会工作在实践中强调个人的自由和责任

个别集体班级小组

主张个别教育完全排斥集体教学认为师生之间应该建立信任的关系提倡通过教学进行学习

程序教学模式发现教学模式非指导性教学模式掌握学习教学模式

认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成学生的帮助者认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威

教师与教材的关系教师与教学环境的关系学生与教材的关系教师与学生的关系

民主型的组织者学生个性发展的促进者学生学习的协作者教育教学发展中的反思者和研究者

尊重学生公平对待学生了解学生严格要求学生

十八世纪启蒙思想家卢梭存在主义者自由主义者柏拉图

强硬专断型仁慈专断型放任自流型民主型

人工评分、人工评判而不是机器评分有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事要求激发学生高水准的思维能力和解题技能

存在主义社会工作在实践中强调个人的自由和责任不同的存在主义者对于如何看待他人的问题的观点是一致的存在主义的核心是个人的存在，个人具有选择的自由存在主义取向的社会工作临床治疗者强调应该肯定人们有独特的生活方式存在主义社会工作的核心观点在于它以整体的视角来看待人和社会

教师把自己掌握的知识技能传授给学生教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导教师以自己的言行影响学生思想品德的发展教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利

形象思维抽象思维发散思维直觉思维

存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是( )