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简述黄炎培的“大职业教育主义”。
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黄炎培的教育思想主要是
活教育
生活教育
平民教育
职业教育
阅读下面的文字完成文后各题中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎培教育
1917年以黄炎培为首组织了将职业教育思潮推向高峰
8.阅读下面的文字完成下题中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎培教育
阅读下面的文字完成后面题目25分中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎
在职业教育的探索中将社会化视为职业教育机关唯一的生命的教育家是
梁漱溟
晏阳初
黄炎培
陶行知
实用类文本阅读中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎培教育生涯的发端作
阅读下面的文字完成文后小题中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎培教育
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12.阅读下面的文字完成1~4题中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎
简述黄炎培职业教育思想体系的基本内容
阅读下面的文字完成后面题目中国职业教育的先驱——黄炎培①1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎培教
分析黄炎培职业教育思想体系及其启示
试述黄炎培的职业教育思想体系
20世纪20年代中后期黄炎培提出大职业教育主义的观念其核心思想是解决
职业学校与职业教育的关系问题
职业界与职业教育的关系问题
职业教育与外部环境的关系问题
职业教育内部的关系问题
试述黄炎培的职业教育思想
8.阅读下文完成小题中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎培教育生涯的
阅读下面的文字完成后面题目25分中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎
8.阅读下面的文字完成小题中国职业教育的先驱——黄炎培1903年春川沙小学举行开学典礼这是黄炎培教育
简述黄炎培的职业教育思想
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阜南的智力层次结构模型认为能力结构是按层次排列的智力的最高层次是
属于问题解决的选项是
试误说强调问题解决的过程是
一个人面对问题情境时思维敏捷反应迅速新奇的观念和联想能顺利出现并做出快速的取舍这表明其思维具有
当人们反复探索一个问题的答案而毫无结果时把问题暂时搁置一段时间再回过头来解决这时常常可以很快找到解决方法这种现象称为
提出贫贱不能移富贵不能淫威武不能屈的人格理想的是
下列关于南朝宋总名馆的说法错误的是
问题解决酝酿效应就是指人在解决问题的过程中从某种事物中看出解决问题的可能性或途径的现象
能力理论美国心理学家卡特尔将一般智力分为两个相对独立的成分他称为一般因素和特殊因素
当我们进行创造性想象时往往会从其他事物中得到启示从而找到解决问题的方法和途径这种现象称为
书院作为一种高度发展的私学其主要精神体现在
解决问题的能力创造性思维的过程分为酝酿期准备期验证期明朗期四个阶段
汉代首先提出独尊儒术思想的是
清朝在地方官学管理上实行的是
清朝设在乡镇地区最基层的一种地方官学是
问题解决问题解决的能力是可以培养的
电影墨攻集中展现的是学派的思想
用I代表语文当完成语文推理时用G+SI来表示这个过程的智力使用状况所属的智力理论观点的是
多元智力理论认为智力的内涵是多元的它由种相对独立的智力成分构成
对于获得知识的理解认为主要有亲知闻知和说知三种途径的我国古代思想家是
能力理论思维的灵活性是指在限定时间内产生观念数量的多少
白鹿洞书院揭示的制定者是
联系实际生活谈谈该如何培养创造性
学生在问题解决过程中是受到一定因素影响的教师应当怎样克服这些因素培养学生的问题解决能力
实际上是产生了顿悟使人们打破了原来不恰当的思路从一个新的角度思考问题从而使问题得以解决
下列有关教育的论述出自论语的是
我国倡导启发式教学的第一个人是古代教育家
英国心理学家提出二因素说他将人类智力分为两个因素一是普遍因素另一个是特殊因素
西周时期诸侯所在的大学称
能力理论成功智力包括智力成分亚理论智力情境亚理论和智力经验亚理论方面
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