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阅读下列教学片段,回答问题。本学期,姜老师制定了一套积分评价制度,通过对学生的课堂表现、作业及小组合作等各方面进行积分量化来综合评定学生一学期的信息技术学习情况。具体操作如下:学生的个人总积分=课堂...
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中学综合素质(统考)《案例分析题》真题及答案
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阅读草莓教学实录节选完成下列各题师课文除了构思新巧外语言写得也含蓄隽永下面请大家再度走进文本划出使自己生发感触的句子有感情地读给你的同伴听然后合作探究它的内涵学生有感情地朗读思考研讨师哪位同学愿意把你喜欢的句子读出来与大家分享生1我喜欢有所剥夺也有所增添这个句子因为我觉得它虽然很简短但却很有内涵时间的流逝会剥夺了我们的青春让我们不再年轻但是我们也将收获很多美好的东西没有必要悲伤和难过师体会得多么深刻啊!就在这若有所失与若有所得之间惋惜与欣慰紧紧地交织在一起正如你所说句子虽短却蕴藉丰富啊!生2我觉得当然今天我们还很年轻--但只不过是还很年轻这句话对我很有启发告诉我们已经不再年轻了说明时间过得很快所以我们要倍加珍惜师朗读这个句子你觉得应该重读哪个字生3思考后很坚定地回答应该是还字师好体会得非常准确那就朗读一下把你的理解和感受通过声音传达出来吧!生3朗读师从你的朗读中老师听出了一种青春已逝的感怀一个还字提醒我们要珍惜年华积极进取!陶渊明有言盛年不重来一日难再晨及时当勉励岁月不待人真可谓是着一字而境界全出!作者的遣词炼字可谓匠心独具师老师觉得有个句子令人费解直到那时我才察觉我们度过的每一天时光都赋予我们不同的色彩和形态大家觉得生活有色彩吗能不能举几个倒子学生思考生4过年的时候非常热闹喜庆我觉得那时的生活就是红色的生5考试没考好的时候觉得生活就是灰色的师老师仿佛听到了智慧开花的声音一个个那么多耐人寻味的句子!我们从中所获得的有益启示一定会历久弥新吃了第三口草莓我们又品出了一种更加悠远的味道正如周敦颐在爱莲说中所说--生众香远益清问题1.分析教师评价在学生品读语言过程中的指导作用
教学渔父教师要求学生多次读课文第一遍在导入自由朗读第二遍在理解课文的基础上读出节奏第三遍读出感情对这一做法分析正确的是
侵入国家事务国防建设尖端科学领域的计算机信息系统的处三年以下有期徒刑或拘役出自于
读下面的教学反思节选按要求答题对故都的秋我是这样设计教学的先让学生读课文再让他们看相关的风景图片品味语言的感染力第二步是再读课文直接进入描写故都的秋文字部分体会作者伤感悲凉忧郁孤独的感情第三步是赏读课文引领学生深刻感受文本的底蕴对上述教学反思分析不正确的是
阅读下面的学生作文完成下列各题曾经的烛影摇红①那天朋友从我这里借去一本杂志不到一个小时就还了回来我疑惑地问怎么不看了看完了朋友简单地回答②真的很佩服朋友的阅读速度这本杂志我可是花了好几天时间才读完的呢佩服过后不觉有些伤感叹了口气望向窗外感觉傍晚时捧一本书看到深夜的场景离现在好远好远远到像隔了时空永远也无法企及真的好怀念那逝去的蹲在某个角落里细品文章的乐趣就像是一江春水绵绵不绝③漫无目的地走在大街上疾驰的车辆让我心烦意乱找到一个图书馆进去安静地读一本书却发现里面空无一人寂静得让人凄冷难耐随便找一个座位坐下找一本自己最喜欢的书来读却发现烦燥的心再也不能平静地读下去书中生动的情节再也不像过去那样奕奕生辉一切都褪了朱颜改了鬓色消失在灰暗的夜空真的好想回到那废寝忘食不知今夕何夕的深阅读时代④站在蒿草丛生的年代里浅阅读开出纸一样的花朵虽然时代的发展导致浅阅读成为时代的必然但这种没有营养的快餐式阅读只能开出苍白的纸花没有色彩没有芳香更不能奢求中获取营养浅阅读追求简单轻松实用有趣迎合了快节奏的时代加速了阅读个性化多样化却拒绝了深层思考成为一种功利性的阅读⑤真想回到那个桃花盛开的时代去饱尝一次营养大餐于是折一身瘦骨任思绪飞到那个久远的时空斜倚在书店的一角默默地读书天黑了都不知道是呀如果没有那样的细细品味又怎能体会到亲朋无一字老病有孤舟的凄凉和惨痛如果没有那样的细细品味怎能品读出李密臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年所蕴含的浓浓亲情但现在一切都已烟消云散没有古典却多了些时尚⑥没有深阅读的年代兰舟催发的桨声已在千里烟波的楚江里一篙独去每当月照轩窗我唯有在秦悲柳戚伤花惜春的缠绵悱恻里化身成崖草边的一朵红菡萏让长长的雨把整颗心沁得透湿我唯有怀想感念那逝去的烛影摇红在它的消逝中幽幽感叹问题1.请找出第③段中两个错别字和第②段中一处病句并分别修改2.请指出该作文存在的一个问题错别字与病句除外并结合具体内容分析
普通高中语文课程标准实验指出要构建开放有序的语文课程对这一理念阐释不正确的一项是
某教师选择林海音的城南旧事开设选修课程这一课程属于普通高中语文课程标准实验选修系列中的
阅读兰亭集序教学实录节选按照要求答题师同学们汉字书法在世界文化中占有独一无二的地位我们今天所学的兰亭集序是一篇优美的散文同时又是一件书法瑰宝师大家请看插页我们先来欣赏一下这幅书法作品同学们感觉怎么样生1我感觉这幅字总体上比较有气势笔力遒劲生2我喜欢这幅字飘逸洒脱的风格师说得不错问大家一个问题这幅书法作品的作者是谁生3王羲之师书法作品兰亭集序被后世评论者誉为天下第一行书只可惜我们看到的是临摹本据说真迹已随唐太宗葬入昭陵但作为散文佳作的兰亭集序脍炙人口流传至今下面我们就一同来欣赏这篇文章对上述教学实录分析不正确的是
学习祝福后学生提问我的形象在小说中有什么作用下列解说不正确的是
某教师在高一年级设计了采访与采风访谈与座谈等口语交际活动对这一做法分析不正确的一项是
2013年国家颁布的最高人民法院最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释中明确指出网络诽谤犯罪标准之一是诽谤信息被转发的次数达到
阅读下面的写作教学课堂实录片段按要求答题师巧克力的甜和其他糖果的甜有何不同巧克力的味道会让你联想起什么假如让巧克力成为一个意象你觉得可以在什么样的场景中运用生1巧克力的甜里有一点点苦但是苦之后又甜又香又浓师哦开始品味出感觉来了生2小时候阿姨从城里来看我带来一盒巧克力看着它精致的包装我一时都舍不得吃.这样的回忆总让人感到温暖师小小的一盒巧克力都沉淀着美好的回忆生3我总觉得巧克力象征着一种高贵倒不是因为它的价格有点高而是它的气质不一样像贵族师这种感想充满了思辨色彩生4巧克力可以在表现爱情的文字里作为一种意象使用比如男主人公送女主人公一盒巧克力.可以暗示一点情感什么的学生笑师哈哈爱情的滋味多么甜蜜生5巧克力刚入嘴时它的融化像春天里的最后那场雪让人眷恋那种甜蜜里带着一种惆怅叫人难以忘怀我以前吃巧克力的时候总喜欢让它化得慢一点再慢一点那种舌尖上的回味总好像带有一种无限留恋的感觉我特别喜欢这种感觉似乎让你重新发现一个世界学生鼓掌师多么精彩的发言!这样的发言也让我们发现一个世界对上述课堂实录分析不正确的是
某教材必修1第四单元的选文包括包身工飞向太空的航程教师推荐学生阅读其它报告文学作品下列不适合的是
下列判断x是否在区间ab上的VB逻辑表达式正确的是
某教师评价学生的语文学习既有课堂学习活动的测评也有课外活动的参与态度表现效果的记录对这一做法分析正确的是
案例周老师在“Flash动作动画”一节课的教学中首先演示了如何插入一个新建元件在其中画一个小球随后演示在主场景中如何制作小球从左上角到右下角的直线动画无大小和滚动变化并布置层次学习任务第一层任务模仿老师做一个同样的小球沿直线运动的动画第二层任务创作“小球从空中落到地上再弹回到空中”的动画要求小球本身在旋转小球下降时由小变大上升时由大变小很多同学在完成第一层任务后都觉得第二层任务难度太大甚至有的同学索性终止了操作开始上网看电影听音乐.....问题 1周老师主要采用什么教学方法进行教学2分这种教学方法的主要特点是什么4分他为什么要进行分层次的任务设计4分 2周老师设计的两层任务水平上存在什么问题3分如何改进7分
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