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案例:阅读下列教学片段,回答问题。王老师是一位青年信息技术教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳;...
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中学信息技术(统考)《初级中学信息技术(综合练习)》真题及答案
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课例点评题通过对下面九年级歌唱课同一首歌这一课例教学过程进行分析并点评【课题名称】同一首歌一教学目标1.学会演唱同一首歌在歌声中回忆抒发诉说同窗之情感受同学间的真挚情感2.通过学唱歌曲激发对人间真情的追求学会与人沟通关爱他人能用真挚深情的歌声表达人们对人间真情的渴望呼唤并让学生通过各种方式来体验深化歌曲的意境内涵二教学重难点学唱歌曲时各个声部之间的配合能够正确理解歌词的内涵并能与歌曲产生共鸣教学过程一导入师同学们三年的初中生活就要结束了在漫漫的人生旅途中这三年只是短短的一瞬但同窗的情谊却是难以忘怀的.大家曾经一起学习一起快乐一起迷惘一起长大今天就让我们在同一首歌的旋律中回忆述说我们走过的美好时光播放学生三年在校的学习生活二教授新课1.介绍歌曲师歌曲创作于1990年作为第七届全运会开幕式电视直播的片头曲播出后受到人们热烈的欢迎同一首歌由陈哲迎节作词孟卫东作曲2007年著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌中央二台设置了同一首歌栏目同一首歌就是此栏目的主题歌由此同一首歌就像长了翅膀一样飞进了千家万户成了一首风靡全国的歌曲2.学习歌曲师这首歌曲大部分同学都熟悉但是否真正了解歌曲的内涵呢并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢2010年4月14号青海玉树发生7.1级大地震全国人民齐心合力帮助灾民渡难关而最能表现此情此景的就是同一首歌因此我们应该学习一下为玉树加油!下面我就跟大家一起把这首歌深入地了解一下3.在歌曲旋律的背景中师生共同有表情地朗诵歌词4.学生分组思考1你对歌词大地知道你心中的每个角落同样的感受给了我们同样的渴望中的角落渴望是如何理解的2歌词的主题思想是什么生略师角落--失意孤独无助感受--对人间真善美的感悟沟通理解鼓励渴望--友谊友情真情主题思想--人间真情5.教师有表情地范唱同时请同学们思考回答1AB前后两段的旋律在节奏音区上有什么不同2教师在演唱过程中A段与B段有什么不同的处理生略师1A段节奏舒缓起音在5旋律起伏不大B段节奏相对紧凑旋律起音在1且有几处是八度九度大跳2A段情绪较为平缓是用叙述的口吻演唱的B段情绪较为激动是用呼唤的口吻演唱的6.学生跟琴演唱并纠错提示1句尾长音时值要足4记号要唱准2八度九度大跳时声音情绪要有思想准备3演唱时要真诚投入7.跟着伴奏演唱一遍师歌曲像师长的谆谆教诲又像同学之间的款款深情既像充满阳光的母爱又像儿女敬慕长辈之情但是歌词中没有出现一个爱字却以充满深情的口吻表达了人间的真情--浓浓的爱特别是春天把友好的故事传说让人们沐浴在爱的阳光里8.师现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北有多种演唱形式下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌边听边思考采用了怎样的演唱形式生略师合唱下面请同学们跟着老师用wu演唱第二声部1老师唱第二声部学生唱第一声部2老师唱第一声部学生唱第二声部3加入歌词演唱9.学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践10.最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的同一首歌三欣赏并创作师即将离开母校你一定有许多不舍你想对母校老师同学好友说些什么呢欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵一定会带给你很多启示尝试着也创作一段作品表达一下自己的心声吧!1.学生讨论并创作2.选出代表进行表演四总结现在这首歌曲已经传遍整个大江南北歌曲也采用了很多不同的演唱方式同学们今天我们共唱同一首歌回忆往昔共叙友情相信这青春的旋律和纯真的誓言一定会伴随我们走向美好的明天
被称为维也纳古典乐派的最后一人的音乐家是德国的
下列不属于课程表安排应遵循的原则是
案例某教师开展了题为格尔尼卡的自主性美术学习活动教师先让学生自由组合然后搜集作品相关资料并进行分析与探究最后以学生分组汇报的形式结束活动这节课气氛活跃学生热情高涨积极参与然而观摩此课的老师却提出了一些批评如这样的课堂学习效率过低不利于学生系统地学习和掌握知识学生的答案异想天开偏离教材中的解释太远问题针对上述案例请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊如果你是美术老师如何更好地开展此类美术活动
音乐中存在着两种不同类型的调性即旋律调性与
下列选项中不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是
下列对于教师在教学中提问应该注意的点描述不正确的是
课例点评题分析下面八年级欣赏课春江花月夜教学课例并对其教学设计教学环节进行点评【课题名称】月夜--多彩的月光曲【教学内容】一教学目标1.通过欣赏导入使学生感受音乐的抒情性与音乐美的特征从而拓展他们的思维空间2.艺术天地是学生手脑并用的天地通过艺术天地--春江花月夜的欣赏与实践活动培养学生的艺术创作能力3.通过描写月夜的音乐作品以及相关的艺术作品的了解使学生产生亲近大自然亲近艺术的情感体验二教学重点难点通过春江花月夜的欣赏与实践活动培养学生的思维向其他艺术领域拓展及艺术再创作的能力教学准备多媒体教学设备打击乐器折扇绘画材料等教学过程一导入课前音乐欣赏导入交响诗套曲我的祖国第二曲沃尔塔瓦河语言导入自然中的艺术美沃尔塔瓦河的旋律学生较熟悉由此导入正课并为以下的欣赏作准备欣赏未知标题音乐月光和水仙的舞蹈请学生用优美的词语讲讲音乐或定标题二音乐长廊展示老师根据音乐完成的美术作品简介月光和水仙的舞蹈中音乐表现手法了解斯美塔那的生平引导学生对音乐所描写的意境作一番联想与想象欣赏古曲春江花月夜的音频了解其艺术表现形式并谈谈欣赏后的感受三艺术天地欣赏春江花月夜的舞蹈视频1.要求学生观察舞蹈的艺术表现力2.模仿舞蹈动作或身段造型艺术再创作用各种道具来创作你心中的春江花月夜图让学生了解艺术家描写月光的手法一度创作是多样的我们可以通过自己的方式来表达对月光的理解二度创作四艺术实践活动1.人声模唱半个月亮爬上来聆听无伴奏合唱的音响感受作品的气氛模唱学生谈对这个艺术作品的理解2.师生同跳跳月舞听阿细跳月感受5/8拍的节奏师生共同选择打击乐器拍手及舞蹈方式来感受欢快的舞蹈场面提倡人人参与并不要求表演得完美歌曲演唱时提醒学生注意音与音的连贯性尽量表现出月色朦胧的意境舞蹈要求手脚并用随韵律踏准节奏四小结课后请学生搜集或创作与月光相关的艺术作品
美术是一门注重的学科
四小天鹅舞曲的情绪是
音乐编创题为静夜思歌词创作旋律要求旋律流畅音乐形象符合诗词意境静夜思床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡
分析现代教学手段的优点
下列对教学策略的基本特点叙述不正确的是
课例点评题对下面七年级唱歌课青春舞曲这一课例教学过程进行分析并点评【课题名称】青春舞曲【教学内容】唱歌课--青春舞曲一教学目标1.通过不同的形式演唱青春舞曲理解歌曲所表达的情感和意境2.在音乐活动中发展表现音乐的能力提高音乐鉴赏水平培养良好的欣赏习惯3.通过欣赏了解维吾尔族民歌与舞蹈的基本特点4.对音乐与地理环境之间的关系有初步的体验二教学重点与难点1.指导学生用自然舒展愉快的声音演唱青春舞曲表现歌曲乐观向上珍惜时光热爱生活的精神风貌2.通过各种音乐实践活动帮助学生了解和认识所选的曲目扩大学生的艺术视野3.培养学生积极参与的意识以及组织能力协作能力和创造能力三教学工具多媒体设备乐器电子琴及打击乐器PPT课件欣赏的音乐作品相关资料与图片四教学过程一创设情境导入新课1.课前课件展示学生收集的新疆维吾尔族音乐新疆的风光图片和当地居民舞蹈视频2.师生问好课件展示课题3.导入同学们我们伟大的祖国幅员辽阔各地不同的地形地貌风土人情孕育出千姿百态的音乐文化看到本节课的音乐主题新疆之歌你们最想了解的是什么课件展示中国地图4.学生相互提问解答交流新疆的风光美景维吾尔族民俗风情及音乐特点熟悉的维吾尔族音乐作品等5.向学生进一步介绍相关的知识二感受体验学唱歌曲1.导入提问学生了解熟悉的新疆音乐师好的下面就让我们一起来欣赏一首维吾尔族民歌请同学们一边聆听音乐一边思考歌曲的节拍速度力度情绪曲式结构以及音乐风格课件播放谭晶演唱的青春舞曲2.提问歌曲的名称课件出示曲名3.了解词曲配译作者--王洛宾课件展示王洛宾的简介4.分析歌曲4/4中速稍快中强mf热情活泼欢快一段体民歌风格课件歌曲分析5.交流维吾尔族舞蹈的独特动作指生回答并示范6.感受新疆舞蹈的律动课件播放民族唱法版青春舞曲学生尝试用简单的舞蹈动作随音乐自由律动请跳得好的同学做示范7.探究歌词的韵律和深刻含义课件播放卡拉OK伴奏版青春舞曲指导学生随音乐按节奏朗读歌词歌曲以太阳花儿鸟儿等大自然生态的变化为借喻用富于哲理的生活现实告诉年轻人人的青春就像歌词中的小鸟一样一去不复返要热爱生活珍惜美好的青春年华8.突破演唱难点指导学生接唱每句尾词与老师合作完成歌曲9.训练为歌曲伴奏课件出示节奏型指导学生用自制乐器或击掌以固定节奏形式为歌曲伴奏10.表现学生有表情有感情地齐唱歌曲11.自评演唱的优缺点播放演唱录音学生自评三表现创作拓展提高1.同学们.我们刚才的演唱属于哪一种声乐演唱形式声乐的演唱形式还有哪些呢独唱对唱二重唱齐唱轮唱合唱表演唱歌伴舞等2.思考除了演唱之外的表现方式指派演奏舞蹈绘画队的队长3.排练自由分组设计表演教师随机指导课件展示新疆风光民俗图片播放背景梦之旅合唱版青春舞曲罗大佑演唱的摇滚版青春舞曲网络歌手B.A.D组合演唱的改编版4.表演演唱队演奏队绘画队舞蹈队分别依次展示四归纳小结布置作业1.小结1学生交流本节课的感受和收获2教师小结同学们这节课我们通过欣赏和表演学唱了青春舞曲了解了维吾尔族民歌的音乐及舞蹈的特点每个人的青春就像歌曲中的小鸟一样一去不复返希望同学们都能珍惜美好的青春年华!2.宣布下课师生告别
新课程改革下对于教学评价说法正确的是
美术教师的专业素质与能力不包括
课例点评题通过对下面七年级歌唱课友谊地久天长这一课例教学过程的分析并进行点评【课题名称】友谊地久天长【教学目标】一通过歌唱友谊地久天长表达优美怀念的音乐情绪激发珍爱友谊的情感二能够用圆润的声音演唱友谊地久天长基本做到声部均衡和谐【教学重点】二声部合唱的训练【教学过程】一聆听合唱友谊地久天长教师提出问题歌曲表达了怎样的内容和情感它的演唱形式是什么学生聆听后回答问题教师引导演唱时注意气息的控制注意吐音的清晰及后两小节的连贯性二发声练习要求1吸气要深连贯地歌唱节拍节奏唱准确2每个音发声位置要统一注意声音连贯圆润3注意两个声部的协调性二声部进入要整齐教师钢琴伴奏学生做二声部的合唱练习三学唱歌曲友谊地久天长1.分声部学唱要求节拍节奏音准要准确咬字吐字清晰保持练声时的状态教师钢琴伴奏指导学生练习2.两声部合唱要求注意保持音准声部间互相聆听教师钢琴伴奏并随时给予指导和点评3.合唱处理要求轻声而有感情地歌唱注意声音的位置及气息的控制注意声部间的配合及声音的协调性体会歌曲所表达的情感4.师生点评和交流教师提出问题怎样才能表现出歌曲所要表达的情感师生围绕力度速度音色和声等要素进行讨论教师引导学生有感情地朗诵歌词进一步理解歌曲所要表达的思想感情5.再次演唱教师指挥学生钢琴伴奏要求学会看指挥及聆听钢琴伴奏歌唱中进一步体验歌曲所表达的内容与感情四欣赏电影魂断蓝桥片段启发学生对友谊地久天长这首歌曲情感的把握学生简要介绍电影魂断蓝桥的主要内容教师给以必要的补充五对比欣赏三拍子四拍子的歌曲友谊地久天长教师提示两首歌曲在音乐表现上有什么不同学生谈感受教师与学生交流六课后作业同学自由组合学唱三拍子或四拍子的友谊地久天长下节课交流
根据对同一首歌谱例的分析设计一课时的音乐课要求1教学目标从课程标准的三个维度进行目标设计注意行为动词的表述具有可操作性2教学环节关注音乐本体注重参与体验注意学习方式培养学习能力方法适合全体学生
案例根据时代风采--中国油画一课的教学片段回答问题1导入利用视频仪放大当代优秀的油画作品请学生欣赏发表个人观点设问油画是由欧洲传入中国中国现代油画如此精彩它经历了什么样的发展过程2教师讲述中国油画发展史3学生欣赏名家油画作品谈体会学生重点欣赏常书鸿G夫人像司徒乔的放下你的鞭子罗工柳的地道战王式廊的血衣等4和学生坐一起讨论中国油画的民族化问题问题本堂课采用了哪些教学方法其优点有哪些
课例点评题对下面七年级音乐课牧歌这一课例教学过程的分析并点评【课题名称】牧歌一教学目标1.学会唱牧歌2.通过欣赏了解蒙古族民歌的基本常识能听辨马头琴音色3.学会用竖笛吹奏蒙古小夜曲4.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验二教学过程一唱歌1.请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的2.请学生从谱例上找出相近的旋律片段比如第12小节与56小节910小节在节奏上相同最后4小节基本上是5-8小节的低五度变化形式3.采用跟随录音CD唱片哼唱教师范唱随琴教唱等多种形式帮助学生学唱牧歌4.组织学生演唱可以采用全班齐唱小组唱上下句接唱等方式进行5.跟随录音或钢琴伴奏放声高歌二欣赏1.牧歌1向学生介绍牧歌已经被改编为多种舞台表演形式如大提琴独奏小提琴独奏无伴奏合唱等下面我们听听由作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱牧歌2播放录音3提出问题无伴奏合唱牧歌与原民歌在表演方式上有什么不同4根据学生回答介绍无伴奏合唱的有关常识无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一顾名思义它没有伴奏乐器但由人的不同音色通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力比如我们所听到的这首无伴奏合唱牧歌在艺术价值表现意境上与原民歌基本相同但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富5请学生结合教科书中的画面和对蒙古族民歌的介绍文字谈谈欣赏这首作品时的感受2.万马奔腾1向学生介绍马头琴是蒙古族最具代表性的乐器因为琴头上雕有马头装饰故称之为马头琴马头琴的音色比较独特马头琴的演奏也比较有特点虽然它与二胡一样是两根弦但演奏时琴弓像大提琴2播放录音3参看教科书上的两幅图用语言描述你听这首乐曲的感受三音乐表现--吹竖笛1.画出这首乐曲的拱形旋律线2.了解这首小曲的节奏特点3.自己练习5分钟看谁先学会看谁吹得好4.以不同方式抽查5.鼓励学生创作一条相关旋律或长音与之形成对比6.尝试着练习两声部的重奏
课例点评题通过对下面九年级音乐课月之故乡这一课例教学过程进行分析并点评【课题名称】月之故乡一教学目标一情感态度与价值观目标学习歌曲月之故乡体会歌曲所表达的深切的思乡之情二过程与方法目标通过听辨感等活动丰富情感体验更好地理解音乐感受音乐体验音乐所表达的情感与内涵三知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱月之故乡知道这是一首多段体的歌曲能够在甄别相似乐句中的异同点中准确演唱并记忆歌曲二教学重点能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲三教学难点旋律中56节与1314小节的区别四教学工具音乐教室多媒体音乐教学课件钢琴五教学过程一常规发声声音铺垫1.师生问好2.发声练习二导入新课激发情感导语在这美丽的金秋十月很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习提到秋我们刚刚过完了一个和秋有关的节日还记得是哪个节日吗中秋节中秋节又叫团圆节你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗有一位老人59年没有在家乡过中秋节了他思念自己的家乡就写了一首诗叫月之故乡有作曲家把这首诗谱上了曲就变成了一首歌现在老师就为同学们来演唱这首歌曲让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的教师演唱--月之故乡三学习歌曲挖掘情感1.出示歌曲月之故乡曲谱请学生观察歌曲的结构2.学唱第一乐段曲谱3.出示第二段曲谱与第一段作比较1比较节奏2比较旋律3视唱前两段乐谱4.出示第三段曲谱与第一段作比较1比较旋律2比较节奏3视唱前三段乐谱5.出示第四段乐谱与第一段做比较1比较旋律有所不同2视唱第四段乐谱3视唱整首乐谱4提示注意每一乐段的相同与不同之处6.出示歌词再次听范唱7.跟教师钢琴演唱歌词四理解歌曲抒发情感1.介绍词作者彭邦正彭邦正1919-2003年20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人也是一位心系故土的爱国游子他以诗玫瑰的花圈代唱战歌以花叫代唱建设以月之故乡代唱祖国统一以梦·致花神之诗代唱爱心归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年但由于健康状况直到辞世这位阔别故乡59年的海外华人诗坛巨匠才终于实现了他毕生最大的夙愿--魂归故里落叶归根2.再次演唱歌曲月之故乡五总结提高升华情感1.播放乡愁视频2.再次演唱歌曲月之故乡
为唐诗咏柳谱曲咏柳碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀要求1明确调式调性2词曲表情达意3结构安排合理
分析歌曲月之故乡谱例写出1调式调性2曲式结构3旋律特点
分析歌曲半个月亮爬上来谱例写出1调式调性2曲式结构3旋律特点
下列选项中对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是
课例点评题对下列课例进行点评分析要求对教学设计进行客观评价多彩的新疆[教学目标]一使学生对我国新疆的民族民间音乐感兴趣通过音乐了解新疆热爱祖国的边疆二使学生能够用自然圆润的声音明朗活泼的情绪演唱歌曲并能感受体验音乐情绪认识辨别乐器的音色三使学生能够用器乐的形式为歌曲配伴奏[教学重点]学唱歌曲感受新疆维吾尔自治区的民族风格特点[教学准备]多媒体钢琴手鼓碰铃[教学过程]一欣赏歌曲激发兴趣师同学们又到了我们的快乐时光时间了今天老师特地给大家带来了几首非常好听的歌曲与乐曲让我们一起来欣赏播放歌曲新疆好同时播放课件屏幕上出现一些有关新疆的景物师同学们听完这首歌又看了大屏幕上的景物能说出它歌唱了什么地方吗生新疆师知道是哪个民族的吗生维吾尔族师知道这首歌的名字吗学生有的说叫新疆好地方有的说叫美丽的新疆还有的说叫可家的家乡等等师噢这首歌原来有这么多好听的名字那么同学们一定会特别想了解一下新疆二欣赏音乐导入新课师今天老师还带来了一首好听的音乐让我们一起来欣赏一下听完后要说出音乐的情绪是怎样的音乐的主奏乐器是什么伴奏乐器又是什么1.初听感受音乐情绪播放小提琴独奏新疆之春教师可随音乐情绪变化用动作给予提示师谁来说一下音乐的情绪是怎样的学生有的说非常欢快有的说有激情还有的说热烈奔放等等师音乐的主奏乐器是什么呢生小提琴师为小提琴伴奏的乐器又是什么呢生钢琴师这么好的音乐我真想再听一遍你们想不想再听一遍生想师好这一遍希望同学们能够边听边跳用形体表达一下自己的感受2.复听体验音乐特点学生即兴随音乐做动作或模仿新疆舞步3.了解新疆拓展知识师接下来我想采访一下同学们通过聆听欣赏新疆的歌曲与音乐能谈谈你对新疆的印象吗教师拿着一本卷起的书做话筒走到学生中间进行采访学生有的说新疆不但有好听的音乐而且有很多优美的舞蹈有的说新疆的人民非常热爱自己的家乡热爱生活有的说新疆真是一个歌舞之乡那里一定很美师我国的新疆地域宽广是一个非常美丽的地方在我国音乐史上新疆音乐有着辉煌的成就同学们能否说出几首表现新疆的歌曲能唱两句更好加上表演最好学生说出达坂城的姑娘掀起你的盖头来吐鲁番的葡萄熟了等等有几名女生还分别演唱及表演了歌曲达坂城的姑娘师同学们的演唱和表演很精彩现在老师也忍不住想唱一唱新疆的歌曲亲身感受一下这多姿多彩的新疆你们跟我一起唱起来好吗生好!师今天老师早有准备特地带来了一首好听的维吾尔族歌曲--青春舞曲让我们一起来学唱吧!三学唱歌曲1.欣赏一遍歌曲感受音乐的情绪播放教材配套光盘2.教师范唱一遍歌曲钢琴伴奏3.学生跟老师轻声地模唱歌曲4.学生跟录音听唱一遍歌曲放录音带四创编实践师同学们唱得太好了你们唱我来跳好不好播放教材配套光盘教师即兴表演激发学生演唱兴趣师同学们跟老师一起跳好吗学生参与表演师接下来我们再用打击乐器为歌曲进行伴奏展示手鼓碰铃学生练习分组全班学生分为三组一组演唱二组伴舞三组伴奏教师钢琴伴奏三组可交换活动师我们的快乐时光不知不觉过去了又到了该说再见的时候了同学们如果想进一步了解新疆认识新疆现在就应好好学习等长大了自己去亲眼目睹一下我们祖国美丽的新疆好了让我们在优美的歌声中说再见吧!播放歌曲最美的还是我们新疆结束本课学生伴着音乐走出教室
新课程的核心理念是
民族管弦乐队能演奏和声音响丰满气势宏大或感情细腻抒情优美的音乐作品大型民族管弦乐队的编制一般为
下列属于意大利巴洛克风格的著名雕塑家是
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