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依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为( )
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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依据经验或直觉选择解法的问题解决方式是
推理式
启发式
算法式
演绎式
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为
算法式
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整合所学新知识之间新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构学习策略称为
与学习活动本身相联系的学习动机属于
按照加涅的学习结果分类观点调节和控制自己的注意学习记忆思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为
简述教师引起学生注意的方式
以下哪种学习策略属于精细加工策略
加里培林的心智动作按阶段形成理论将心智动作的形成分成五个阶段动作的定向阶段物质与物质化阶段出声的外部言语动作阶段不出声的外部言语动作阶段______阶段
抵抗外界__的能力主要体现了个体的
认知结构迁移理论的提出者是奥苏伯尔
制定评估手段的参考架构基础是健康模式与______模式
个别化教学的典型模式包括程序教学______和掌握学习
简述知识的含义及知识的分类
以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置或名次来报告评价结果的评价方式称为
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是
在心智技能形成过程中依据心智技能的实践模式把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施阶段称为
学习圆的直径是它的半径的两倍是______学习
阐述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识即程序性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为
论述问题解决的过程
依据教学评价的时机教学评价可分为形成性评价和______评价
认同的实质是对榜样的模仿
训练学生对所读东西产生一个类比以加强其深层理解这种精细加工策略被称为______
利用各种图片模型幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为
通过配置性评价教师可以了解学生对新学习任务的准备状况确定学生当前的基本能力和起点行为
简述问题解决的含义及其特点
简述教育心理学的定义及学科性质
由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为变式
根据学习动机内容的社会意义可以把学习动机分为______的动机与低级的动机
阐述早期的四种迁移理论的基本观点
提出情绪辅导方法的心理学家是
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