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个别化教学的典型模式包括程序教学、______和掌握学习。
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中学教育心理学(省考)《填空》真题及答案
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以下不属下个别化教学的一项是
合作学习
掌握学习
程序教学
计算机辅助教学
程序教学是心理学家首创的一种个别化教学模式
先行组织者教学技术常用于
发现学习
接受学习
个别化教学
掌握学习
传统的师徒制绘画教学体现的教学模式是
个别化教学模式
程序化
一般发展教学模式
探究式教学模式
先行组织者教学技术常用于
发现学习
.接受学习
个别化教学
掌握学习
经典的个别化教学模式有程序教学计算机辅助教学和
主观教学
CAI
掌握教学
系统教学
以下属于个别化教学模式的是
发现教学
情境教学
指导教学
程序教学
下列教学模式不属于个别化教学的是
程序教学
合作学习
计算机辅助教学
掌握学习
个别化教学的主要方式有
程序教学
探究教学
掌握学习
个别辅导
合作教学
下列教学模式不属于个别化教学的是
程序教学
合作学习
计算机辅助教学
掌握学习
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心理辅导的一般目标第一是学会调适第二是寻求______前者是基本目标后者是高级目标
负强化与惩罚的含义相同
把解决问题的所有可能的方案都列举出来逐一尝试的假设方法称之为
按照加涅的学习结果分类观点学会陈述观念的能力称之为智慧技能
从需要的作用上来看学习需要即为学习的内驱力
简述正例反例与变式的含义
智力活动转向头脑内部借助言语来作用于观念性对象的阶段是
个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为成就动机
个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为
简述意义学习的实质与条件
操作技能的形成阶段有哪些各阶段的动作特点是怎样的
依据用心理学方法和技术搜集得来的资料对学生的心理特征与行为表现进行评鉴以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为
个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为
______指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化
新的学习需要可以通过两条途径来形成直接发生途径和______转化途径
下位学习又称
人借助于骨路肌肉实现的通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式称之为
奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构______的过程是一种积极的遗忘
给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为
按照加涅的学习结果分类观点学会陈述观念的能力称之为
由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为
在操作技能形成过程中把模仿阶段习得的动作固定下来并使各动作成分相互结合成为定型的一体化的动作称为
包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证称为______
问题解决的特征有目的性______性和序列性
一个人面对问题情境时在规定的时间内能产生大量不同的观念这表明其思维具有
感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映可分为感知和______两种水平
人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为
埃里克森提出了______指个体组织自己的动机能力信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象
______又叫运动技能动作技能是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式
在教学开始前进行为了解学生对新学习任务的准备状况确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价
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