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简述教育心理学的定义及学科性质。
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中学教育心理学(省考)《问答》真题及答案
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教育心理学是心理学与教育学的交叉学科它是一般心理学原理在教育中的运用
职业教育心理学是一门性质特殊的重要分支学科但是在目前的学科体系中它作为教育心理学的附庸而存在处境非常
关键
核心
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基本
简述心理学的学科性质
心理学科的性质心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科心理学
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科它是一般心理学原理在教育中的应用
简述犯罪心理学的学科性质特点
教育心理学是的一种是心理学与教育学的交叉学科
理论心理学
普通心理学
自然学科
应用心理学
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科它是一般心理学原理在教育中的运用
简述心理学及教育心理学的定义
简述医学心理学的学科性质及相关学科
职业教育心理学是心理学与教育学相结合的产物是一门交叉学科因此它既有教育学的性质任务又有心理学的性质任
教育心理学就学科性质而言是______与______相结合的学科
简述教育心理学的定义及其研究内容
简述教育心理学与邻近学科的关系
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心理辅导的一般目标第一是学会调适第二是寻求______前者是基本目标后者是高级目标
负强化与惩罚的含义相同
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按照加涅的学习结果分类观点学会陈述观念的能力称之为智慧技能
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简述正例反例与变式的含义
个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为成就动机
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下位学习又称
依据现代认知心理学的观点知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织知识的实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映是客观事物的______
人借助于骨路肌肉实现的通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式称之为
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给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为
按照加涅的学习结果分类观点学会陈述观念的能力称之为
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班杜拉把强化分为三种直接强化______强化和自我强化
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奥苏伯尔根据学__行的方式把学习分为接受学习与发现学习根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习他强调的是______学习
感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映可分为感知和______两种水平
接受学习是概念同化的过程
______又叫运动技能动作技能是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式
在教学开始前进行为了解学生对新学习任务的准备状况确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价
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