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按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（）。

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不愤不启不悱不发的教育思想出自以下哪位思想家

朱熹孟子孔子荀子

不愤不启不悱不发中愤与悱的意思是

愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

孔子提出的不愤不启不悱不发所蕴涵的教学法是

按照朱熹对孔子的不愤不启不悱不发的解释口欲言而未能之貌就是

愤悱启发

提出不愤不启不悱不发重视启发教学的教育家是

孔子孟子荀子朱熹

在中国提出了不愤不启不悱不发的著名教学原则

孟子孔子荀子庄子朱熹

不愤不启不悱不发中愤与悱的意思

愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌愤：愤怒。悱：想说而说不出来愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

博学于文约之以礼不愤不启不悱不发是中国古代的教育主张

朱熹墨子荀子孔子

孔子重视启发式教学主张不愤不启不悱不发朱熹对愤的解释是

“达其辞” “口欲言而未能之貌” “开其意” “心求通而未得之意”

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