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现代教育理论认为,幼儿园与家庭是()关系。
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幼儿教师资格总题库《单选题》真题及答案
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现代教育理论认为幼儿园与家庭是关系
教育
平行
伙伴
服务
从幼儿园与家庭互动的本质来看幼儿园与家庭是关系
教育
平行
伙伴
服务
现代教育理论认为幼儿园与家庭之间是.
领导关系
伙伴关系
从属关系
指导关系
你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师幼关系
现代教育理论认为托儿所幼儿园与家庭是
伙伴关系
指导与被指导的关系
教育者与受教育者关系
行政关系
现代教育理论认为托儿所幼儿园与家庭是
伙伴关系
指导与被指导关系
教育者与受教育者关系
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从幼儿园与家庭互动的本质来看幼儿园与家庭是关系
教育
平行
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现代教育理论认为幼儿园与家庭是关系
教育的主辅
商业
合作伙伴
服务与被服务
广义幼儿教育包括
幼儿园、家庭和社区的幼儿教育
幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育
学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育
社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育
幼儿园教育指导纲要指出幼儿园与家庭之间是指导与被指导的关系
现代教育理论认为幼儿园与家庭是关系
领导关系
伙伴关系
监督关系
从属关系
保育员必须要熟练掌握现代教育技术恰当有效地选择幼儿园教学方式和方 法对幼儿进行集体教学
现代教育理论认为托儿所幼儿园与家庭是伙伴关系这种关系强调了家长和教师的
从属性
平等性
服从性
等级性
现代教育理论认为托儿所幼儿园与家庭是
朋友关系
伙伴关系
合作关系
对立关系
幼儿园教育指导纲要指出幼儿园与家庭之间是伙伴关系
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个体的发展是有规律地进行的如
的教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童看待把儿童看作教育中的一个积极因素教育要适应儿童天性的发展保护好儿童的天性
在工业社会初期学前教育的主要目标是
是幼儿道德发展的核心问题
发展适宜性原则的提出是针对美国幼教界普遍出现的倾向提出来的
简述个性开始形成的主要标志
现代教育的发展是以为主要标志的各种教育形式的发展
儿童开始能辨别前后一般是在
新生儿爱听
简述学前儿童移情能力的发展的特点
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的
寓教于乐实际上就是幼儿教育的体现
简述1~3岁儿童注意发展的特征
象征性阶段属于
学前儿童情绪的自我调节化的发展趋势是什么请结合实例加以阐述
强强是4岁幼儿他喜欢自言自语搭积木时他边搭边说“这块放在哪里呢……不对应该这样……这是什么……就把它放在这里作门吧……”搭完一个机器人后他会兴奋地对着它说“你不要乱动等我下了命令后你就去打仗!” 请根据学前儿童言语功能发展的有关原理对此例加以分析
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下列哪种做法适合学前班的教育
一位新入园的孩子问老师妈妈什么时候来接我下列四种回答中哪种最合适
儿童动作有意性的发展出现了较大质变可以说是意志行动的萌芽
幼儿形象记忆和语词记忆的差别
职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸善于调节控制自己的不良情绪这是由于
对多血质的孩子应着重
简述游戏活动对儿童心理发展的作用
学前儿童常用的记忆策略有哪些
在目前条件下我国幼儿园比较合适的师生比是
1904年清政府颁发的奏定学堂章程规定幼儿教育机构名称为
何为消极词汇与积极词汇请举例说明
有差别的微笑的出现是
蒙台梭利在创立了蒙台梭利教学法受到全世界瞩目
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