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取得教学成功的内因是()。
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小学教师资格《学生与教师》真题及答案
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是教育教学活动取得成功的必要保证
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良好的师生关系
各种原料所引入到玻璃中去的化学成分是使玻璃内有一定粘度的内因则是影响粘度的外因
良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证请联系实际谈一谈你是如何理解师生关系的
是教育教学活动取得成功的必要保证
和谐的校园环境
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良好的师生关系
良好的师生关系是教育教学活动取得成功的
必然前提
必然结果
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必要保证
取得教学成功的内因是
教师的主导作用
学校的管理作用
教材的主导作用
学生的主体作用
经常听到一些老师说那些重点中学的教学成果其实不算什么如果我们有那么好的学生我们也能取得这样的教学成果
经常听到一些老师说那些重点中学的教学成果其实不算什么如果我们有那么好的学生我们也能取得这样的教学成果
良好的师生关系是教育教学活动取得成功的
必然要求
必然结果
心理前提
必要保证
王老师对自己的教学能力非常自信认为自己能够取得突出的教学成果这主要反映了王老师的哪种职业心理素质
自主感
角色期待感
教学效能感
教学责任感
取得教学成功的内因是
教师的主导作用
学校的管理作用
教材的媒体作用
学生的主体作用
影响库存商品变化的因素中属于内因的是
化学成分
温度
湿度
日光
______是教育教学活动取得成功的必要保证
良好师生关系的建立维系和发展是教育教学活动取得成功的必要保证
关于后置评定的信息正确的是
发生在学习之后
评定学生是否达到目标
可用来确定教学成功与否
了解教学中的问题
属于标准参照评定
对外汉语课堂教学成功与否取决于
排除学生心理障碍,创造生动活泼的课堂气氛
集中学生注意力,教师自始至终驾驭课堂
稳定课堂教学气氛,与学生建立融洽和谐的关系
处理好以学生为主和教师为主导的辩证关系
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人的身心发展的典型观点有
在人的发展中起主导作用的是
外铄论的主要代表人物有
美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是
在人的身心发展中起主导作用的是
简述个体身心发展的不平衡表现
环境决定论的代表人物是
个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为
儿童身心发展的一般规律有
王安石的伤仲永说明了
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与
建国君民教学为先这句话反映了
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教育对儿童的发展是有促进作用的早教育就早发展早成熟
观察存在着主观的成分纯客观的观察是不存在的
德国至今从小学到大学仍把zōng jiāo 课列为必修课这是教育内容受制约的标志
人们常说的聪明早慧或大器晚成是指个体身心发展的不平衡性
简述个体身心发展的不平衡性的表现
使遗传提供的发展可能性变成现实的是
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有的人少年得志有些人则大器晚成这体现了人的身心发展的
儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面表现出等特点
赫尔巴特强调系统知识的传授强调课堂教学的作用强调儿童的中心地位
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的
人的身心发展包括和两个方面
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段
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