首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
简述个体身心发展的不平衡表现。
查看本题答案
包含此试题的试卷
小学教师资格《教育与个人的发展》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
个体身心发展的不平衡性
个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性阶段性不平衡性和个别差异性
人们常说的聪明早慧或大器晚成是指个体身心发展的不平衡性
个体身心发展的特殊性表现在
个体身心发展是在社会实践过程中实现的
个体身心发展具有能动性
个体身心发展具有创新性
个体身心发展是自然性和社会性的统一
个体身心发展具有不平衡性
个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性阶段性不平衡性互补性和个别差异性
在不同阶段个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾面临不同的发展任务这是指身心发展具有
阶段性
顺序性
矛盾性
不平衡性
简述个体身心发展的不平衡性的表现
热门试题
更多
教师品行不良侮辱学生影响恶劣情节严重构成犯罪的依法追究民事责任
树立正确的审美观与认识观自觉提高自身的精神审美素质必须以充分认识审美眼光的为前提
班主任与学生进行有效沟通的心理基础是尊重与共情
美国心理学家马斯洛提出需要层次理论指出人的需要有一个从低级到高级不断发展的过程依次为生理需要归属和爱的需要尊重需要以及自我实现的需要
班级心理健康教育的实施途径可分为显性和隐性两类
小学教师专业发展的价值取向主要应凸现个人目标
教育是教育兴旺发达的永恒主题是各级各类学校生存发展的生命线
虽不是教育方法本身但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用
心理健康教育是实施素质教育的必然要求是促进学生健康成长的重要举措
积极参与并形成独特收获这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一
让师德走向崇高要求教师个人立志教育胸怀社会重在修为提升境界
一个人的发展取决于和离开了社区居民素质的提高学校青少年素质的全面提高是不可能的
生活追求不同人生境界不同劳动态度不同但最终所带来的教书育人的质效大致相同
无论是从广义上还是狭义上来说教师专业化与教师专业发展的概念是相通的均指加强教师专业性的过程两者无本质区别
世纪之交西方掀起的将心理学的研究视点从以往关注心理障碍与疾病的研究转移到以帮助所有人获得幸福为目标
法纪责任素质不仅是每个人在社会立足发展的也是社会正常运转的
班级心理环境的形成取决于班主任
江苏首次尝试将师德与绩效工资挂钩湖北推出全国首个CreditSPMS学校智能绩效考核管理系统在全国引起热议
素质教育充分肯定每个的学生都拥有平等的权利每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式都拥有成功的机会和各自的途径
是一切社会文明进步的重要基础是国家民族兴旺发达的基本依托是所有事业取得成功的根本保证
美国心理学家罗杰斯主张心理辅导的本质在于最大限度地肯定和鼓励辅导对象不断强化其自尊自信尽可能地帮助他实现自我成长
由于教师对学生采取了不恰当的教育行为导致学生产生的心理问题和心理疾病称作
校园暴力是指发生在中小学幼儿园及其合理辐射区域校外人员教师或同学故意侵犯学生人身精神以及财产造成严重后果的行为
教师在宣泄情绪时要遵守不损害自己不影响他人的原则要懂得职业需要我们有用表情掩饰情感的能力以使学生获得更积极的教育刺激
对素质教育的本质除了从上把握外还需要进一步从上把握
临床一词源于医学术语临床治疗其基本含义是一对一面对面的医患关系强调亲临病床直接观察切实诊断对症下药
实施素质教育必须把提高作为重要长远的追求目标把实现作为最基本的任务
学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识理念学会主动探索前进的本领这就必须以尊重学生的个性特点兴趣爱好和优势潜能为
将校园暴力事故化的方式客观上会回避教育部门和学校责任掩饰校园暴力现象的严重性有利于校园暴力防治
在进行自我审视时积极评价应多于消极评价客观评价应多于主观评价同时指向未来的表述也是必不可少的
热门题库
更多
幼儿教师资格总题库
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)
中学信息技术(统考)