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有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这体现了人的身心发展的（）。

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人们常说聪明早慧大器晚成这表明了人的身心发展具有

阶段性互补性顺序性差异性

有的人少年得志有些人则大器晚成这体现了个体身心发展的规律

互补性顺序性不平衡性个别差异性

有人少年早慧有人大器晚成有人善于言辞有人长于数理运算上述现象表明人的心理发展具有

顺序性连续性不均衡性差异性

有的人属于聪明早慧而有的人是大器晚成这体现了个体身心发展的

互补性个别差异性不平衡性阶段性

在日常生活中常常有大器晚成早慧的说法这是人的身心发展的体现

顺序性阶段性差异性不平衡性

有的人大器晚成而有的人少年得志这体现了个体身心发展的规律

个体差异性不平衡性互补性阶段性

有的人早慧有的人大器晚成这说明人的发展具有阶段性

有的人属于聪明早慧而有的人则是大器晚成这体现了个体身心发展的

互补性个别差异性不平衡性阶段性

有的儿童天生早慧有的儿童大器晚成有的儿童有某些艺术特长有的儿童思维活跃请论述影响个体身心发展的因素

人的能力有人才早熟和大器晚成的差异这属于

能力类型的差异能力表现早晚的差异能力发展水平的差异能力遗传素质的差异

人们常说的少年得志或大器晚成是指个体身心发展的

个别差异性阶段性不平衡性互补性

人们常说的聪明早慧或大器晚成是指个体身心发展的不平衡性

人们常说的聪明早慧或大器晚成是指个体身心发展具有

有人少年早慧有人大器晚成有人善于言辩有人长于数理运算上述现象表明人的心理发展具有

连续性顺序性不均衡性差异性

有些人的优异才能在儿童早期就表现出来即

超常儿童低常儿童早慧大器晚成

同样是感觉饥饿有的人选择西餐有的人选择中餐这体现的是人的

需求需要欲望愿望

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