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范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。
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小学教师资格《教学(下)》真题及答案
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把课划分为新授课巩固课技能课检查课的依据是
教学任务
教学内容
教学规律
教学原则
大学生要全面发展就要
专业学好就行;
以上都重要, 德育课也不能少。
学好外语;
学好数理化;
根据教学的任务课可以分为新授课巩固课技能课和
讲授课
演示课
练习课
检查课
把课划分为新授课巩固课技能课检查课的依据是
教学任务
教学内容
教学规律
教学原则
范例导入多用在德育课和技能操作课的教学中
全市中小学校%落实德育课程计划认真开展德育课教育
80
60
100
90
培育和践行社会主义核心价值观要创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学推动社会主义核心价值观
进家庭
进教材
进课堂
进学生头脑
根据教学的任务来分课可以分为新授课技能课和检查课
自习课
巩固课
实验课
讲授课
在学校美育中对学生进行美育的主要课程是
美学课
美育课
德育课
音乐、书法、美术等艺术类课
根据教学任务划分课分为新授课____________和技能课
根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课技能课和.
使用范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中
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现代教育在教学过程中强调的是发现知识的过程而不是简单地获得知识
一节课中最基本的组成部分是
学生通过认识书本知识去认识客观世界这反映了下列教学过程特点中的
教学过程是
教学的过程是一种特殊的认识过程
教学计划规定了各学科的基本要求各种活动的主要任务和基本要求等还设置了地方安排课程
教学过程中最基本的部分是
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析提出了的教学过程四阶段说
备课是教师教学工作的起始阶段是上好课的先决条件以下哪一项不是教师备课的内容
板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容
教师备课的内容有
取得教学成功的内因是
教学过程具有间接性主要指的是学生
教师上课必要的补充主要是通过
领会知识包括感知教材和
整个教学工作的中心环节是
一位大学生在反思自己的小学生活时这样说道当我拿到大学通知书时我猛然觉得这12年的寒窗苦读换来的除了一张通知书外似乎什么都没有—没有朋友没有刻骨铭心的兴趣爱好他除了无奈的喜欢数理化英语等高考课程外简直都忘了国歌是怎么唱的了在实际教学过程中教师应遵循哪些教学原则
导入技能一般在讲授新课之前运用
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析提出了的教学过程四阶段说
教学中教材是富有思想性的学生学了思想自然会提高
跳一跳摘桃子是讲教学目标的设计应遵循
掌握知识是发展智力的
在教学过程中直接经验与间接经验应相结合但应以直接经验为主
教学过程的结构包括
在教学过程中素质教育强调的是而不是简单地获得结果
教学过程中的师生关系是知识授受的关系
在备课的具体工作中备教材是核心环节
教学过程强调的是学因此学生掌握知识是最重要的
上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的
在教学过程中教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是
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