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在备课的具体工作中,备教材是核心环节。
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小学教师资格《教学(上)》真题及答案
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教学过程的核心环节也是由要环节是
备课
教材分析
课堂管理
以上都不是
请结合具体工作案例谈谈如何做好培训教材开发的组织工作
教师备课过程中需要做好工作主要是
备教材
备学生
备教法
备教具
备家长
备课的内容包括
备课程标准
备教材
备学生
备教法
教师在备课过程中主要应做好哪些工作
备教材
备教具
备学生
备板书
备教法
教师备课的内容有
备课程标准
备教材
备学生
备教法
备学法
关于课时计划下列说法正确的是
是教师备课工作的最后一个环节
是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步
是保证教师有计划、有步骤地上好课的必要手段
对提高教学质量有着重要的意义
贯彻执行发展党员工作方针在具体工作中要注意处理好哪几个关系
备课必须要做好的工作是
备教材
备学生
备教法
备上课
具体工作中尽职监督管理实际上只是业务部门自行开展检查工作
在备课具体工作中备是核心环节
教师备课的核心环节是
阅读课程标准
研读教材
整合教材资源
学习《教师教学用书》
工作内容指的是在具体工作中所要明确的工作目的为完成这个目的的工作赋予的各项任务具体工作流程以及在工作
行动
手段
计划
思维
编制教案是教师备课工作的最后一个环节也是教师备课工作中最为全面系统深入具体的一步
编制教案是教师备课工作的最后一个环节也是教师备课工作中最为全面系统深入具体的一步
在备课的具体工作中备教材是核心环节
分管负责人每旬在安全风险管控工作中因做的具体工作是什么
在政府公共关系工作中应进行哪些具体工作
结合密度课题简述备课中备教材的含义
化验室工作中有哪些具体工作要求
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组织教学是在上课开始时进行目的在于使学生做好上课前的准备
教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能
测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度
教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题
教学是学校教育中最基本的活动在整个学校教育系统中居于中心地位
教学是教育工作构成的主体部分但不是教育的基本途径
学习问题的理论是教学的基本理论历代中外教育家曾以不同观点从不同角度对教学过程作过种种的探索提出了各自的见解
组织教学仅仅是在上课开始时进行的
学习是由反复经验引起的但学习引起的行为和行为潜能的变化是暂时的
结束技能的运用能够起到承上启下的启发作用
教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语体态板书等表达形式
课堂类型和结构是固定不变的具有统一的模式
教学具有教育性所以教学中永远有德育
在教学过程发生前弄清学生具有的各种偏好或特殊才能属于诊断性评价的评价范围
教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段
教学目标的表述必须具有外显性可操作性和可检测性的特点
尊重学生文化就是允许学生文化自由发展
教学特别要注意教学卫生要求学生在坐立阅读书写和其他学习活动中保持正确的姿势保护学生的视力
在学习过程中越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机
学与教相互作用的过程是一个系统过程该过程包括教师和学生两大要素
一份教案的核心是规划板书内容
教学环境不是学习与教学的五大要素之一
我国在1862年设立的京师同文馆采用的是道尔顿制教学形式
研究表明一般分散复习的效果优于集中复习
教材就是指教科书
只要发挥教师的主导作用就能取得好的教学效果
随着年龄的增长学生互动性重要他人的导向类型按照家长→教师→同伴→不存在重要他人的顺序变化
作业分析的技能是一种教学反馈的技能
课时计划就是教案
教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法提高课堂教学质量减轻学生的课业负担
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