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阅读下面的文字，完成下列小题。 寻找穷人 宾炜 这天，某公司的经理老郑到寺里烧香，从佛堂出来时，随手抽了支签，想看看来来的运程。解签的和尚看着那支签，沉吟良久才缓缓地开口，说老郑明年...
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高中语文《2017-2018学年河北省武邑中学高一上学期入学考试语文试卷》真题及答案
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阅读下面的文字完成下列小题噪音的故事吴金良乔迁不久发现搞壁一对夫妇总拎着录音机土班这对夫妇很有意忠男的矮壮女的细高每天悄无声息地相跟着出入无论身材与长相都极不般配妻子评论说不是男的有钱就是女的有短这大约是权有代表性的世俗之见了我不以为然便说爱是超越一切的！说完又觉得很理论没什么味道便又说些我也见过邱女人几次是很端庄秀丽贤淑淑的样子不像是有什么劣迹的云云妻便惕然阳眉你们男人见了人家的老婆总是好好好!这就颇有引起内战之虞不好再说下去了这时夫妇有一个小男孩约两岁的样子每逢周末才见他们一个抱一个跟着回家来而每到这一晚连带次日全天他们家便如开会一般人声不断男男女女说笑打逗开始以为这家有客后来听听不对乃是录音机里的声音内容十分复杂伃细分辨似手是某工厂工余休息时的实况语多庸俗俗不堪甚或间杂些俚语叫骂我猜这夫妇必是搞什么_研究工作的从此偶然看见他们便油然生出一种敌意来但每逢周末这种嘈杂的声音竞日不绝虽然内容常有变换却一律是毫无意义的说笑且声音极大乃至隔壁清晰可闻人们休息多么盼一个安静的坏境妻便首先不满了这家怎么回事也太不自觉了！说着举拳猛击墙壁一则女人力弱二则隔壁杂音太大所以连击数次而无反应我便劝算啦算啦！我们初来乍到的何苦呢!你爱听是吧我就不待见那女的好家伙见人不理见了面连个头都不点你跟人家关系不错也我可不怕得罪他!三扯两扯又扯到这方面来了我只好苦笑不答妾竞拉开架式要去上门问罪我慌忙止住你不要火气冲冲要去我去就算没来往也犯不着为这事吵架！一快儿去!妻让了一步我们一前一后来到这家门口举手叩门良久无人应声等了一下听见屋里的录音机咔地一声停了却又有非常标准洪亮的声音在报午间新闻想是又开了电视机原以为人家关了录音机再来开门的于是就等却又错了人家根本无意理会我的无名火也来了还没见过这徉的人家！抬头发现门楣上有一小小的按钮于是按住好一会儿才松开这一次很有效听到门里有踢踢踏踏的走路声我忙把表情调整好摆出一个温文尔雅的微笑准备委婉地表示一下我们的来意这种事闹僵了总不是好事门开处满眼红光闪闪渐次消失原来门铃不响却在发光你一天噪音不绝倒怕门铃有声了有意思！开门的是那男人胖胖的一张憨厚的脸木讷地微笑着点头这表情先就让人火不起来我也点点头您家里这个声音大家都休息您看虽然语焉不详但我想他一定会领会的孰料他却毫无反应仍自微笑着侧身做一个迎客的姿势你们的录音机太热闹了我上夜班妻在我身后说却突然打住那男人毫无变化的表情一下子使我们明白了什么脸便止不住发了一阵热那男人关注地盯着我的脸仍然打着手势固执地请我们进屋我只好将错就错无声地笑笑用手指比来比去竭力表示着邻里和睦特来拜望的意思相跟着来到门厅里未及落座先瞥见屋子里有个女人正把孩子抱在膝上看电祝那孩子心无旁顾目不转睛地盯着电视口中喃喃有声而那位年轻的母亲却只顾倒脸专心地注视着孩子一双明眸全部領泻着欣悦与企盼的光不是为人父母的人是不会读懂这目光的我们发呆了一刻茫然了一刻忽然惊醒地跳起来力阻那男人递烟倒水的殷勤逃一般地告辞了唉！哪知道他们也怪可怜的！妾喟叹了一声有几分凄惶到底是女人家同情心与妒忌心一样丰富主要是那孩子父母都不会讲话孩子多闷妻的眼中竟有了盈盈欲出的沿花隔壁的电视又热闹了一阵接着又是录音机的声音嘈嘈杂杂地响起来这原本听来不能忍耐的噪音现在竟成了一曲美妙的爱的交响乐！10.下列对小说有关内容的分析和概括恰当的两项是A.爱是生活的重要组成部分小说通过我和妻子耳中充斥的噪音表现了一对聋哑夫妇深沉的爱B.每逢周末隔壁楼上录音机里录制的某工厂工余休息时的声音持续不变且异常吵闹影响了人们的休息C.隔年轻女人注视孩子的百光充满欣悦与期盼体现了为人父母者对子女的深沉的爱D.当得知真相后妻内心有几分凄惶十分复杂既有同情又有几分嫉妒E.作者采用平铺直叙的构思方法在猜测误解释疑的过程中引起作品主人公以至读者心灵深处的强烈的震撼11.隔壁夫妇是一对聋哑人这在我和妻见到他们之前有哪些暗示请简要分析12.小说结尾为什么说这原本听来不能忍耐的噪音现在竞成了一曲美妙的爱的交响乐请简要分析
阅读下面的文字完成小题四个五角粽肖复兴母亲这几年身体大不如前每年端午节的粽子不再亲自动手包了都是孩子们到外面买五芳斋的粽子吃母亲包的粽子可比五芳斋的要好吃得多不仅是里面的糯米和五花肉好吃就是外表的五个尖尖的角翘翘的也好看儿子吃完了五芳斋的粽子常常这样对母亲说去年端午节前母亲忽然兴起让儿子按照她的要求买来江米五花肉和粽叶要亮亮手艺了儿子明白母亲的心思老人是特意包给唯一的孙子吃的孙子去年暑假去美国留学读研究生一年没有回家了奶奶想孙子平常不说做儿子的心里明镜似的而且以往孙子最喜欢吃奶奶包的肉粽儿子买回来东西摊在母亲的门前笑着说您给您孙子包好了粽子得等一个来月呢母亲笑眯眯说包好了冻在冰箱里等孙子回来吃照样新鲜好吃您这是想孙子心切呢!儿子心里说没有把话说出来只是看着母亲把五花肉煨好把江米泡好把粽叶一片片挑好用剪刀沿尖剪齐也泡在清水里红的红白的白绿的绿还没包光看颜色就那样好看母亲要等待端午节的头一天晚上才会上手包粽子这是老人多年的老规矩说是时令的食品就得讲究时令这时候包的粽子米才糯肉才香粽子才有粽子味儿以前母亲在包粽子前念叨这套经时儿子总笑只有孙子支持奶奶说老规矩就是民俗能够成为民俗的东西就得信去年的端午节前夕母亲一个人坐在灯下包粽子不让人插手儿子看得出来母亲很享受包粽子的这个过程像一个戏迷自己在静静的角落里神情专注地唱念做打一丝不苟自得其乐而且她是把对孙子的感情和思念一起包进了粽子里面只是母亲的身体真的不如以前她的动作显得迟缓多了一盆粽子包好了她从那一盆粽子里挑了四个粽子放进冰箱里母亲说多了也吃不了四个图个四平八稳!儿子看明白了那四个五角粽个头儿一般齐是包得最漂亮的盼了一年的孙子回来了从美国给奶奶带来了好多礼物其中包括奶奶最爱吃的黑巧克力奶奶那一宿都没睡好觉第二天早早就起来了从冰箱里拿出那四个五角粽解完冻之后坐上一锅水把粽子熥在锅里的笼屉上等孙子一醒就端上桌作为迎接孙子的第一顿早餐孙子一觉睡到快中午才醒别人都上班去了家里只有奶奶奶奶端来粽子孙子笑着说起晚了起晚了我和同学都约好了要迟到了奶奶我得先走了奶奶端着粽子望着孙子风风火火的背影大声说是你爱吃的粽子你就回来吃吧别忘了孙子大声回答行您放在那儿吧我回来吃都是大学同学一年没有见面了聚会一直闹腾到半夜孙子回到家里累得倒头就睡早把奶奶的粽子忘在脑后问题是这一天晚上忘了情有可原却几乎是孙子天天有聚会不是大学同学就是中学同学还有从美国一起回来的研究生同学从外地到北京来玩孙子几乎是脚不沾地风吹着的云彩一样没有停下来的时候一直到暑假结束孙子回美国读书去了那四个五角粽还放在冰箱里儿子发现粽子已经有些变馊悄悄拿出来扔进了垃圾箱今年的端午节又要到了老人却已经病逝了选自北京晚报7.下列对作品有关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.小说起笔交代母亲的身体状况大不如前第五段再次写到母亲的身体真的不如以前前后呼应增加了小说的真实性B.母亲虽身体状况不佳但仍为在美国留学回来的孙子包他最喜欢吃的粽子可孙子却一直没吃老人对此非常不满C.母亲最后一次包粽子不让人插手且一丝不苟自得其乐像戏迷一样神情专注地享受包粽子的过程只是动作迟缓了D.孙子尽管对奶奶也非常疼爱但因长期在美国留学沾染了些不良习惯回国后不是天天睡懒觉就是与同学们聚会喝酒8.作品第三段细致描绘母亲包粽子的准备过程有何作用请简要分析9.作品为什么以四个五角粽为题请结合作品内容谈谈你的看法
7.阅读下面的文字完成小题原野上的母亲林平我一直不知道该怎样去写我的母亲在我从乡下老家归来的这些日子里穿一身蓝黑色的衣服扣子扣得十分整齐灰白的头发梳得一丝不苟松树皮般的脸上浮现着似有似无的笑容眼睛蒙了一层翳子使得她的目光有些浑浊这是暑期间站在我面前的母亲六十三岁的母亲那天正下着大雨母亲天没亮就起床了走了一个多小时的土路赶到乡街上坐上长途汽车在城里人刚刚上班的时候来到了我在城里的家来接我的女儿她的孙女回乡下住一段时间我居住的城市虽然离老家只有两个小时的车程由于道路不畅我不常回去半年没有见到母亲了这次相见我突然发现母亲似乎是在一夜之间苍老了许多我的心紧缩着默默地凝望着她说不出话来我的心灵从来没有这样震撼过!儿子对生养自己的母亲该说什么话如何说话我至今懵懂无知我只知道我在内心里深爱着我的母亲可是一见到母亲满心的话语却无从说起甚至连一句动听的话都说不出口我只能在母亲的背后悄悄地默默地说母亲我爱您!国庆假期由于三伯去世我回了趟乡下老家又见到了我的母亲母亲浑浊的目光总是有意无意地笼罩着我那目光中有一种令人心颤的东西我已经不再年轻了可在母亲眼里我依然是她年幼的孩子依然是她的希望和骄傲只有我自己知道我在人群中是那么微不足道在城市里是那么轻若尘埃只有我的母亲把我看得重过世间所有的高山长年累月母亲都是操劳的二弟夫妇和小弟常年在外打工母亲独自在家照看着二弟的两个孩子她是个闲不住的人一有时间就要找个事做门前的人家于几年前搬走了留下了一块空地母亲觉得荒废了可惜就把它变成了一个小菜园一年四季绿色不断那天早晨我随母亲走进菜园满眼都是韭菜辣椒丝瓜王瓜小白菜那些翠绿那些黄花令人流连忘返她要我返城时带一些玉瓜回去我说不带玉瓜可以买到的她让我带韭菜回去我说不带这么远的路程一把韭菜值几个钱她让我带大米回去我说不带大米太沉坐车不方便说了半天我才答应带一些落生和白玉回去落生和白玉都是母亲亲手栽种的也是母亲亲手从地下挖出的那天天气发疯般地热下午我扛着铁锨跟带着镰刀的母亲一起去了西畈挖白玉垄上土质坚硬我手握锨把脚踩铁锨很难挖下去母亲硬是把铁锨抢了过去说是担心我把皮鞋踩坏了她一边挖着坚硬的土一边说白玉是黄心的很甜搁段时间让它发发汗吃起来更甜由于天气干旱土里的白玉结得很小犹如缺乏营养的孩子瘦小孱弱恰如我的原野上的故乡母亲的手掌上沾满了灰土和白玉冒出的白浆无意间去抹脸上的汗水满脸都成了乌黑的印记母亲只是随口笑笑说是回家后洗一洗我对母亲说不出更多的话只用随身携带的数码相机拍下了一些母亲挖白玉的照片还有阳光下摇曳的芦苇一一母亲不就是原野上一棵普通的芦苇吗?阳光下抹汗的芦苇清风中飘摇的芦苇晚上我和母亲坐在房顶上聊着生活中的琐事乡下的琐事邻里亲戚的琐事聊着远在宁波的姐姐珠海的二弟广州的小弟以及小弟将来的亲事母亲的话语很轻一副轻描淡写的口吻只有我知道母亲对她的儿女是多么操心和牵挂夜风渐凉乌云遮住了漫天的星星两岁的孙子躺在母亲怀里早已睡熟我们才回房休息回到城里总想写一些关于母亲的文字却总是落不了笔我担心我轻率的文字写不出母亲我担心我苍白的文字状不出母亲我甚至不知道如何描画我的母亲在这个突然变冷的日子里我又想起了远在乡下的母亲——母亲您是在门前的小菜园中摘玉瓜还是在西畈的地里挖白玉呢抑或伫立门前的池塘边张望您的天南地北的四个儿女我仿佛看见深秋的风刮起您的满头白发犹如西畈里飘曳的一丛花白的芦苇选自2011年11月河南工人日报1下列对散文有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.文中两次写自己见到母亲都写到了母亲浑浊的眼睛通过刻画眼睛表达了母亲对儿子深切的关爱和儿子对母亲日渐苍老的心疼B.母亲把我看得重过世间所有的高山我深爱我的母亲可是我的深爱又让我变得懵懂无知不知道怎样和母亲交流C.本文语言很有特色既朴素易懂又富于文采比如结尾部分的语言把母亲的头发比作一丛花白的芦苇就非常形象生动似乎让人看到了母亲苍老的身姿D.母亲很勤劳把门前的空地都种上了菜是为了我回城时能够带上她亲手种的菜可是我没有带这让母亲很失落E.夜风渐凉乌云遮住了漫天的星星乌云的寓意是生活中的种种不如意星星指的是母亲心中对儿女的期盼和祝福2我的心灵从来没有这样震撼过那目光中有一种令人心颤的东西你是如何理解震撼和心颤的?3挖白玉的时候作者写了天气也写了自己挖白玉的情形这样写的意图是什么?请简要分析4有人认为文中的我并不真正理解母亲的心你同意这种这种观点吗谈谈你的具体理由
一阅读下面课内语段完成问题水乡的日子史良高只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处头顶只剩巴掌大的一方天空而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时你才有资格说你到了真正的水乡水乡的水是一眼望不到边的一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中周围都被一汪绿水紧紧地包围着泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过早起盥洗梳头蹲在竹到水的麻石上河水就是一面清澈的镜子长长的麻石又和女人结下了不解之缘吧嗒!吧嗒!的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮也许因了水的滋润岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活白天摸鱼捉蟹扎猛子玩狗刨把黝黑的肚皮漂在水面一个个没命地疯回到家里就难免有个头疼脑热的于是在夜幕四合的时候就有掂着小脚的奶奶手里拿着一件小孩的衣物什么的来到河边喊骇我常常与小伙伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根打鲜嫩的芦叶用自制的芦枪打游击战有时也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲秋风中的苇花如絮似雪很有诗意软软的柔柔的四处飘荡水乡人说那是一位痴情女子的魂那时节村庄的屋顶树梢田野和河面上到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂不过没有人感到害怕与讨厌不经意间一年的秋天就这样地过去了水乡还是水鸟的天堂水乡人也离不开水鸟河边的水草里稻田里时常见到水鸟的窝水鸟的蛋有时还有刚出壳的雏鸟没有人捡它碰它谁家不懂事的孩子要是招它惹它准会遭到大人一顿训斥他们像呵护自己的孩子一样呵护大自然中的生命一窝窝小鸟长大后远远地飞走了飞到河里然后亮起悦耳的歌声水乡人最能理解百鸟争鸣的含义那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会!干活累了坐在田垄地边抽根烟听着那水鸟的欢唱是一种享受心情快要下雨时听着那水鸟的欢唱是一种慰藉从水鸟的鸣叫中水乡人知道什么时候刮风下雨什么时候插田收割甚至还能从鸟语中揣测到年成的丰歉水乡的日子已经是几十年以前的事了水乡的水早已远离了水乡的乡民水乡人早已习惯了在稻田里种藕在池塘里养鱼飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫欢快的鸟语悄悄走进往日的梦乡提起过去的日子水乡的人说十年河东十年河西这世界变化快呢！我听了心里总有一种说不出的感觉15.请文中画线句子的表达特色16.本文写了水乡生活的几个片断请探究其中的深刻意蕴
阅读下面的作品完成小题麦客王少东每年阳历六月前后麦子如灯的时候候鸟一般的麦客从甘肃宁夏甚至渭北一带山窝里飞越到史记中称为天府之国的八百里秦川早期麦客们打着防蛇蝎的绑腿徒步数百里甚至上千里后来.扒火车坐汽车他们少则两三人多则数十人有的兄弟同行有的父子上阵还有的夫妻相伴他们常常头戴草帽一只肩上挂着装满被褥干粮及刀具的肥料袋另一只则挂着镰架加之衣衫槛楼如同难民没活的时候他们随意躺在街边抑或靠着墙壁东倒西歪仿若醉汉夜幕降临他们在冰冷的石阶或水泥地上和衣而卧酣然大睡走进麦田他们腰如弓背一手攥着麦束一手甩起镰刀娴熟地把吸收九个月天地精华的麦子响亮地砍到结轧成捆他们从渭西西安再到咸阳宝鸡一路嗅着麦香前行直到自家麦子熟了这就是麦客一群职业养蜂人样的人逐追着花期一样的麦田付出辛劳采撷收获实际上麦客并非真正意义上的客人客只是关中人时外乡人的尊称关于麦客的称谓西府宝鸡有些地方叫麦胡钐钐有抡开镰刀割之意更显生动形象而对于外出割麦自称为赶场或撵场易地待雇叫转场关于麦客的记载最早见于明清时的一些地方志有确切记载当属乾嘉时期诗人李兆甲的麦客子歌君不见俗称麦客子田如太虚宽腰镰先刈秦云卷肩担远挑陇月残一身亲收几万顷饭饱与己尽无干吁嗟乎躬收几万项一饱尽无干！官至云贵总督的吴振棫在麦客行中谈道客十九籍甘肃麦将熟结队而至肩一袱手一镰佣为人刈麦自同州而西安而凤翔汉中遂取道阶成而归岁既久至者益众官吏惧有意外之扰颇逻察之不能禁也秦人呼为‘麦客’!数百年前已有人将麦客置入心灵视野予以咏叹彰显了人文主义情怀对于麦客的出现殷谦在心灵真经里谈道大约关中人也走了西口庄稼地里缺劳动力麦子熟了就要及时收割那时就有人成群结队赶去收麦子是为了赚些贴补家用的钱久而久之就有了专门以此为职业的这就叫麦客其实雇人割麦除了与暴雨频繁劳力短缺有关外亦与关中人长期生活在皇城下温饱不愁所衍生的懒文化不无关系割麦是个体力活日光逼人的天气里反复地弯腰甩镰结扎立捆极易倦怠正在于此善待麦客成为约定俗成的传统一旦麦客被雇主相中好饭好茶甚至好烟好酒竞相款待食粮紧张时割麦不是为了挣钱用麦客的话来讲挣钱不挣钱混个肚子圆——逛世界哩！其实逛是自我安慰的说法就是下苦人——麦客常说的这句话饱含了无奈与辛酸家庭联产承包责任制实行后割麦便成了赚钱的重要手段以上世纪九十年代为例如果二三十天挣个五六百元足以支付孩子的学费岁月不待麦客上世纪下叶素有铁麦客之称的收割机较少麦客尽可与之分庭杭礼但进入本世纪由于收割机的普及退耕还林的推进加之谋生手段多样化麦客像日益绝种的珍禽现在极少见到只有麦子伏倒套种回不开车头车轮上不去的地方依然隐约地晃动着麦客的身影这也正如舌尖上的中国所说的―如今手工割麦毫无优势狭窄的山坡地块是最后的阵地因拍摄麦客而闻名的摄影家侯登科曾指出麦客是带有历史性的且带有所谓的后现代性他们本身很快消亡是壮烈的不仅仅是惨淡随着社会的变革麦客终将走出历史但不该忘的是他们曾用双手刈割了一个时代的饥饿与贫穷昭示了对命运的杭争选自2016年散文选刊有删改20.结合全文概括麦客的特征21.赏析画线语句的艺术特色22.麦客的话挣钱不挣钱混个肚子圆——逛世界哩！有何含义23.请探究本文中作者的情感取向
二文学类文本阅读14分阅读下面文字完成4～6题明年还种棉花王生文连续几个响晴的日子地里的棉花赶趟儿一般裂开了嘴炸花天到了桂枝有些急了踮起脚不时地往村口望口里还冒出一句怎么还不来呢桂枝是在望连婶一个异乡的老寡妇这些年一到炸花天连婶就赶来给她家摘棉花前后十来天桂枝家像添了一口人连婶除了下地摘棉花还帮衬她照顾孩子做些家务桂枝婆婆去世得早感情上拿连婶当婆婆看每到棉花摘得差不多了连婶也就要走了五角钱一斤这是外乡客来旱区摘棉花的行市桂枝会包零不去尾地跟连婶结算连婶每次接过钱都会久久地握着桂枝的手说姑娘要不是兰兰念书我哪会要你这些钱就因为知道了连婶的家境桂枝每年就不雇别人了好多人家抢着雇年轻妇女而且还一雇几个赶着太阳好晒棉花可桂枝不三十多亩地就交给连婶一人连婶是指望她家来雇的能帮她一把就帮一把连婶心眼好做事实在几千斤棉花里寻不出半片叶子可是连婶今年怎么还不来呢有好几批做雇工的都求上门来了要不是等连婶她早答应别人了桂枝一边在心里急一边又对自己说还等等吧就当是还帮连婶最后一年明年说什么也不种棉花了其实自从去年村里有了第一台玉米收割机桂枝就不想种棉花了种玉米方便机械收割田边过秤利利索索不像种棉花那样时间拖得长那天跟连婶结过账照例把连婶送到村口桂枝想再不说就没有机会了便鼓起勇气说连婶种棉花可真麻烦又累人要不是遇上你我早就改种玉米了谁知连婶说麻烦什么不就是摘棉花吗婶这双手只会摘棉花就是手脚慢了点只要姑娘不嫌弃哪里的话这些年多亏了婶姑娘亏不亏的婶心里有数明年一进炸花天婶还来给你家摘棉花话说到这个份上桂枝也不好把话再往回拉只得顺着说那好明年我就还种一年棉花到底还是把连婶盼来了一年不见桂枝感觉连婶脸上的沟壑比去年细密了些再有一个变化是连婶用上了手机不等桂枝开口连婶连连说来迟了来迟了是那种道歉的口气接下来的几天里露水还没干连婶就急着下地而每次回来天都擦黑了桂枝便劝她慢慢摘不要太累了自己连婶口里应承却还是那样早出晚归每晚收拾完连婶的手机准会按时响起她掩上门去接电话一接就是半天桂枝看在眼里笑了心里说还保密呢这天晚上连婶的手机又响了也许是疏忽忘了掩上门让从门前经过的桂枝听了个真真切切——再赶紧也要四天你不要再催了说什么也要帮你桂枝姐把今年的棉花摘完难怪连婶这么赶紧的原来是兰兰在催她回家桂枝等连婶接完电话走进房间对她说婶家里有事你怎么不跟我说呢连婶没想到桂枝听见了她的电话见瞒不住了只好如实说婶是从城里偷着出来的桂枝既惊又喜婶你进城了可不是跟兰兰他们住一起了没曾想兰兰怀上了闹什么反应婶照顾兰兰这可是大事你偷偷跑出来干什么去年答应了你的婶能不来吗再说又一年没见你们一家了这回桂枝是酸在眼睛里泪水差点儿溢了出来她侧过脸去抹了一把不由分说就动手给连婶收拾包裹她决计明天一早就让连婶回城去账当晚就结算了这次的零头有些大连婶要除掉桂枝却仍要往整里包连婶认真了说兰兰和女婿都有出息这次就依了你婶吧第二天早晨桂枝送连婶去搭车快到村口时连婶站住了拉过桂枝的手说姑娘明年你家种玉米吧可是婶可是什么种棉花的收入还是要高些连婶呵呵一笑姑娘明年一添外孙婶的手脚就被捆住了恐怕偷都偷不出来了往下桂枝不知再说什么了但是一个想法却是那样不可阻挡地冒了出来那就是明年还种棉花原文有删改4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A.小说开头描写了棉花成熟时裂开的景象同时细致具体地描写了桂枝的动作和心理表现了她因担忧没有足够晴朗天气晒棉花而焦急的心情B.明年说什么也不种棉花了桂枝这样想的主要原因是种棉花很麻烦拖的时间也长而种玉米可用机械收割方便得很C.小说中的补叙占了很大的篇幅一方面交代了桂枝焦急盼望连婶和明年再也不种棉花的原因另一方面也表现了桂枝乐于助人的美好品质D.小说结尾交代桂枝决定明年还种棉花主要是因为连婶家境不好需要帮助并且桂枝曾顺着连婶的心意答应再种棉花不能失信5.小说中的连婶有哪些性格特点请简要分析5分6.小说最初发表时采用的标题是桂枝与连婶你认为是原来的标题好还是现在的标题好请谈谈你的观点和具体理由6分
阅读下面的文字完成下面小题捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘这是一家平民化的回民馆子地方不小东西实惠卖大锅菜炒辣豆腐炒豆角炒蒜苗炒洋白菜比较贵一点是黄焖羊肉也就是块儿来钱一小碗在后面做得了用脸盆端出来倒在几个深深的铁罐里下面用微火煨着倒总是温和的有时也卖小勺炒菜大葱炮羊肉干炸丸子它似蜜主食有米饭馒头芝麻烧饼罗丝转卖面条浇炸酱浇卤夏天卖麻酱面卖馅儿饼烙饼的炉紧贴着门脸儿一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响饼香扑鼻很诱人烤肉刘的买卖不错一到饭口尤其是中午人总是满的附近有几个小工厂厂里没有食堂烤肉刘就是他们的食堂工人们都正在壮年能吃馅饼至少得来五个半斤一瓶啤酒二两白的女工们则多半是拿一个饭盒来买馅饼或炒豆腐花卷带到车间里去吃有一些退休的职工不爱吃家里的饭爱上烤肉刘来吃野食爱吃什么要点儿什么有一个文质彬彬的主儿原来当会计他每天都到烤肉刘这儿来他和家里人说定每天两块钱的挑费①都扔在这儿有一个煤站的副经理现在也还参加劳动手指甲缝都是黑的他在烤肉刘吃了十来年了他来了没座位服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来把他安排在一个旮旯里有炮肉他总是来一盘炮肉仨烧饼二两酒给他炮的这一盘肉够别人的两盘因为烤肉刘指着他保证用煤这些都是老主顾还有一些流动客人东北的山西的保定的石家庄的大包小包五颜六色男人用手指甲剔牙女人敞开怀喂奶有一个人是每天必到的午晚两餐都在这里这条街上的人都认识他是个捡烂纸的他穿得很破烂总是一件油乎乎的烂棉袄腰里系一根烂麻绳没有衬衣脸上说不清是什么颜色好像是浅黄的说不清有多大岁数六十几七十几一嘴牙七长八短残缺不全你吃点儿软和的花卷面条不好么不他总是要三个烧饼歪着脑袋努力地啃啮烧饼吃完站起身子找一个别人用过的碗他可不在乎这个自言自语跟他们寻一口面汤喝了面汤回见！没人理他因为不知道他是向谁说的一天他和几个小伙子一桌一个小伙子看了他一眼跟同伴小声说了句什么他多了心你说谁哪小伙子没有理他他放下烧饼跑到店堂当间出来！出来！这是要打架北京人过去打架都到当街去打不在店铺里打免得损坏人家的东西搅了人家的买卖出来！出来！是叫阵没人劝压根儿就没人注意他打架这么个糟老头子这老头可真是糟从里糟到外这几个小伙子随便哪一个出去一拳准把他揍趴下小伙子们看看他不理他这么个糟老头子想打架是真的吗他会打架吗年轻的时候打过架吗看样子他没打过架他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么虚张声势也说不上无声势可言没有人把他当一回事没人理他他悻悻地回到座位上把没吃完的烧饼很费劲地啃完了情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪跟他们寻口汤去喝了两口面汤回见！有几天没看见捡烂纸的老头了听煤站的副经理说他死了死后在他的破席子底下发现了八千多块钱一沓一沓用麻筋捆得很整齐他攒下这些钱干什么【注】①挑费京津冀方言指家庭日常生活里的开支9.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.作品开头对回民馆子的菜品进行了详细的介绍让作品充满了生活气息这是汪曾祺对平民美食的关注是他的作品风格之一B.和老头同桌吃饭的小伙子们嫌弃老头的邋遢所以小声议论但当老头出去约架的时候又觉得没面子所以没有应战C.店里的流动客人来自四面八方通过对男人和女人动作的细节描写体现他们不拘小节不讲文明的恶习D.小说注重于细微处写人煤站副经理来店里服务员热情安排座位上菜比别人分量大等细节的刻画揭示了讽刺当时社会以权谋私的社会现实的主题10.本文开头两段不避其繁结尾两段不避其简请简要分析这样写的好处11.有人批评汪曾祺模仿痕迹重老头和鲁迅笔下的孔乙己十分相似你同意这种批评吗请结合文本分析
阅读下面的文字完成小题我所发现的生活马克·吐温那个人家住费城小时候很穷他走进一家银行问道劳驾先生您需要帮手吗一位仪表堂堂的人回答说不孩子我不需要孩子满腹愁肠他嘴里嚼着一根甘草棒糖这是他花一分钱买的钱是从虔诚好心的姑妈那里偷来的他分明是在抽泣大颗大颗的泪珠滚到腮边他一声不吭沿着银行的大理石台阶跳下来那个银行家用很优雅的姿势弯腰躲到了门后因为他觉得那个孩子想用石头掷他可是孩子拾起一件什么东西却把它揣进又寒碜又破烂的怀里去了过来小孩儿孩子真的过去了银行家问道瞧你捡到什么啦他回答一个别针儿呗银行家说小孩子你是个乖孩子吗他回答说是的银行家又问你相信主吗——我是说你上不上主的学校①他回答说上的接着银行家取来了一支用纯金做的钢笔用纯净的墨水纸上写了个St.Pter的字眼问小孩是什么意思孩子说咸彼得银行家告诉他这个字是圣彼得孩子说了声噢！随后银行家让小男孩做他的合伙人把投资的一利润分给他他娶了银行家的女儿现在呢银行家的一切全是他的了全归他自己了我叔叔给我讲了上述这个故事我花了6个星期在一家银行的门口找别针儿我瞧着那个银行家会把我叫进去问我小孩子你是个乖孩子吗我就回答是呀他要是问我St.John是什么意思我就说是咸约翰可是银行家并不急于找合伙人而我猜他没有女儿恐怕有个儿子因为有一天他问我说小孩子你捡什么呀我非常谦恭有礼地说别针儿呀他说咱们来瞧瞧他接过了别针我摘下帽子已经准备跟着他走进银行变成他的合伙人再娶他女儿为妻子但是我并没有受到邀请他说这些别针儿是银行的要是再让我看见你在这儿溜达我就放狗咬你！后来我走开了别针儿也被那头吝啬的老畜生没收了这就是我所发现的生活【注】①主日学校英美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.本文由我叔叔给我讲了上述这个故事以及我实践叔叔所讲的故事里的事情这两个故事组成在诙谐幽默中告诉人们愿望是美好的现实是丑陋的B.同一个故事两次重复展现通过对银行家语言行动及心理描写刻画了两个不同的银行家一个节俭慈善一个吝啬恶毒C.微型小说擅长用小写大构思精巧在同样小的生活场景中展示了两幅大不相同的社会图景D.人的命运常常在细微之处发生转机作者引导我们在一天天貌似相同的生活中发现其中的微妙的差别8.结合文本简要分析小物件别针儿在小说中的作用9.文章以我所发现的生活为题结合文本分析我发现的生活有哪些联系现实谈谈你的看法
阅读下文回答问题16分生命的出口林清玄坐在窗边喝茶看报纸读到一则消息一个高中女生为情跳楼自尽第二天她的男友从桥上跳入河心也自杀了这时候一只小黄蜂从窗外飞了进来在室内绕了两圈再回到原来的窗户竟然就飞不出去了可怜小黄蜂不知道世上竟有①玻璃这种东西明明看见屋外的山却飞不出去在②玻璃窗上撞得咚咚作响忙了一阵子眼看无路可走了它停在③玻璃上踱步好象在思考一样想了半天小黄蜂突然飞起来绕了一圈从它闯进来的纱窗缝隙飞了出去消失在空中小黄蜂的举动使我感到惊奇原来黄蜂是会思考的在无路可出之际它会往后回旋寻找出路对照起来人的痴迷使我感到迷茫了对于陷入情感里的男女是不是正像闯入一个房子的小黄蜂等到要飞出去时已找不到进入的路口是不是隔在人与生活中的情感④玻璃使我们陷入绝境呢隔着⑤玻璃看见的山水和没有⑥玻璃相隔的山水是一样的但为什么就走不出去呢在这样的绝境为什么人不会像小黄蜂退回原来的位置绕室一圈来寻生命的出口呢是不是人在情感上比小黄蜂还要冲动是不是由于人的结构更细密所以失去像小黄蜂那种单纯的思维是不是一只小黄蜂也比人更珍惜生命呢对这一层一层涌起的问题我也无力回答我只知道人在深陷绝境时更应该懂得静心懂得冷静地思维在生命找不到出路时要后退一步观照全局或者就在静心与观照时生命的出路就显现出来了昨日当我们年轻时在情感挫折的时候都会想过了结生命以解脱一切的痛苦与纠葛但是今日回观并没有必死之理那是因为情感的发展只是一个过程接一个过程乃是因缘的幻灭如果情爱受挫就要自尽这世上的人类早就灭绝了何况活着或者死去世界并不会有什么改变情感也不会变得深刻反而失去再创造再发展的生机岂不可惜复可怜正如一只山上飞来的黄蜂如果刚刚撞⑦玻璃而死山林又有什么改变呢现在它飞走了整个山林都是它的它可飞或者不飞它可以跳舞或者不跳舞它可以有生命的许多选择它的每一个选择都会比死亡更生动而有趣呀！第一次情感失败没有死的人可能找到更深刻的情感第二次情感受挫没有死的人可能找到更幸福的人生许多次在情感里困苦受难的人如果有体验一定会更触及灵性的深度我这样想着但是我并不谴责那些殉情的人而是感到遗憾他们自己斩断了一切幸福的可能我的心里有深深的祝福祝福真有来生可以了却他们的爱恋痴心可叹的是幸福的可能是今生随时可以创造的而来生谁能知道呢17.下面对本文内容的理解与赏析正确的两项是4分A.本文由高中女生跳楼自杀写起用小黄蜂的举动和人类进行对照劝诫人们在陷入绝境时要冷静思考寻找生命的出口不要轻易放弃生命B.作者说小黄蜂的举动使我感到惊奇是因为作者没有想到小黄蜂在无路可出之际竟然仍能执着地寻找出口C.作者对小黄蜂陷入绝境时的举动细加描绘是为了表明小黄蜂的选择以便和某些人类的选择加以对照D.现在它飞出去了整个山林都是它的作者意在说明小黄蜂从绝境中出去了就会享有更多的自由E.作者以朴素自然的语言娓娓道来像一位长者言语中透出对生命的尊重对人类的祝福18.作者在文章中认为人如果因为情爱受挫就自尽岂不可惜复可怜请说明可惜复可怜是因为2分19.玻璃一词在文中共出现7次请分类归纳玻璃在文章中共有哪几层意思4分20.作者在文中说但是今日回观并没有必死之理联系全文请分条说说作者认为没有必死之理的原因是什么6分
阅读下面的文字完成下列小题野猪套袁凤玲王三忙三火四地跑回家喘着粗气冲爹说咱家苞米让野猪啃了！爹你快下套子吧！套子是不是在仓房我去找儿子到底是年轻风一样的速度就找套子去了咣地一声一堆套子扔在了里屋地上1王老汉随手拿起一个带有锈迹的套子眼里不由得放出光来这些套子都是行家里手用上好的钢丝拧成的大小不一粗细各异每股之间严丝合缝虽然已经有了锈迹但依然透着厉狠狠的感觉似有狰狞之意王老汉是村里有名的跑山能手会下各种各样的套子有兔套子狍套子野猪套子还有黑瞎子套子王老汉最拿手的是套狍子政策不严的时候一个冬天下来他能套三四个狍子外加一两只野猪黑瞎子只是偶尔能套到那家伙聪明不像傻狍子不知道躲避利害王三也拿起一个套子看了看很是奇怪地问爹我这个怎么比你的细呢那是套狍子的你把这些套子按粗细给我分出来我把能用的修理修理边整理着套子王老汉边跟小儿子聊着天那年冬天哎对了就这个套子套的我套了一头野猪那个野猪真叫大能有二百多斤大老远的就看见一团黑呼呼的我就知道我套着了走近一看好家伙活的套到野猪的前腿了那头野猪看我来了冲我直撩牙我当时找了个粗棒子照着野猪脑袋就是两下棒子都打折了那野猪真扛劲竞然没趴下爹就你自己没叫着我三叔一起溜套子王三知道爹和三叔最亲兄弟俩相差三岁干什么都一起现在老了吃点好的喝点小酒还往一起凑没有那天你三叔着急拉柴火就没一起我一看不行啊把背兜里的长把刀拿出来就咱家过年杀猪那把刀照着猪就是一顿捅大概三四刀野猪不能动弹了把我累得呼哧呼哧半天没起来爹你就不怕那么大的野猪挑了你王三就不喜欢下套子加上现在山上的牲口也少了他从没自己单独下过套子当时不怕回家跟你爷爷他们一白活你爷爷把我骂了告诉我被套子套住的野猪最厉害除非用枪否则人千万别靠跟前不过那野猪肉真是香解馋！王老汉说到这还叭叽了一下嘴似在回味我就不爱吃野猪肉肉粗也不香啊爹你们吃野猪肉香主要是平时没有肉吃现在想吃肉了就买谁还爱吃呀！也是这都好几年没下套子了看来这个秋天我又要试试身手喽王老汉很有临危受命出兵战敌的豪情爷俩边唠边修整着套子吃过晚饭王老汉上三弟家了王三知道爹想让三叔和他一起下套子去老哥俩感情深着呢！正玩着电脑游戏呢王三看爹回来了爹明天下套子我也和你们一起去看看热闹去什么去你把这些套子送回仓房吧！送回去干什么明天还得拿就搁这儿吧！叫你送你就送哪儿那么多闲嗑儿这时王三才发现老爷子情绪不大高爹你咋了哪儿不得劲王老汉心脏不大好所以现在不大上山也不大干农活没咋挺好的我困了王老汉说着就回屋了早晨吃过饭王三看到屋地上的套子一个都没了就知道爹准备出发了他也赶紧下地可是转了一圈也没看到爹妈我爹呢你爹上药材地割大草去了什么我爹没拿套子吗没上西山苞米地吗没有你爹昨晚回来跟我说不下套子了妈什么情况我爹受什么刺激了这孩子怎么说话呢没受刺激就是你三叔劝你爹别下套子了山上的动物越来越少了这几年政府保护得好可算一点点多起来了苞米吃就吃点儿吧！那我爹手不痒痒吗不心疼那两亩地的苞米手也瘁心也疼不过你三叔说的对山上的动物越来越少了我们总得保护一下你三叔到底是书记有见识劝你爹别下套子了你爹这头倔驴就听你三叔的今年卖药材最少能收入个七八万那二亩地苞米就当敬山了你爹昨晚说的王三寻思了一下就出去找摩托车踹着火了才大声说2妈我上集给我爹买点他最爱吃的猪舌头和肥肠你中午给我爹好好做上一溜烟走了选自小小说月刊有删节7.下列对文章的理解和鉴赏最恰当的一项是A.文章第一段用语言动作描写刻画急躁慌忙的王三表现出王三对野猪啃自家苞米的愤怒和对套野猪这件事的喜爱初步展现本篇小说故事情节推进快速的特点B.王三是小说的线索人物整篇故事都紧紧围绕王三展开像王三与王老汉的对话就引出王老汉对当年自己套野猪情节的叙说以及王老汉与三叔关系密切的内容等C.王老汉从三叔家回来内心充满怒气所以回答王三问话时语气就比较硬也不想回答王三询问为何要把套子放到仓房的原因这就说明王老汉对三叔的气愤D.知道父亲没有去苞米地套野猪后王三就想着去给父亲买食物但怕母亲不同意就先找到摩托车踹着火后才说话也没听母亲的回话就一溜烟走了8.结合文本内容简要解说文中画横线的语句的含意及作用1王老汉随手拿起一个带有锈迹的套子眼里不由得放出光来2妈我上集给我爹买点他最爱吃的猪舌头和肥肠你中午给我爹好好做上9.文末王三与母亲的对话早晨吃过饭你爹昨晚说的交代了哪些内容有何重要作用结合文本说说你的理解
五文学类文本阅读一20分阅读下面的作品完成12-15题旧书李琬大概半年了吧我不再去过那家古旧书店它是否依旧安好?不得而知酒香不怕巷子深那爿小小的书店盘踞于一个地势低洼路径偏僻的小区一开始是去它附近的新华书店顺便下到这个书店望望后来便是只去这家旧书店了它给我最大的记忆不过是两朵橘黄色的灯光斜斜地投在这个城市疲惫的罅隙里面把那些满面尘土的读物和画作映照得无比令人渴望我从它那里真正买下的不过是一本秋海棠两本西藏擦擦艺术的小画册其实在发现这家书店之前我就目睹了一家古旧书店的短寿那家书店原本开在我生活的大院里主要卖一些五十年代到八十年代出版的外国著作一本藏族民间故事引逗出我许多古拙的知觉几个月之后那书店就永远地消失了正因为此我才暗暗祈求那家生存下来的古旧书店免于无声的坍圮我惊异于旧书和旧书拥有者之间的缘分幼年读书的时光里身边的旧书并不少但给我印象最深的还是香妃那大概是十来岁的时候我到父亲的老同学家中做客父亲和老同学酒酣眼热我一人钻进书房乱翻一气结果我被淡淡的霉味蛊惑了我找到了抽屉里的一本香妃书皮破败纸页油腻我坐在床单褪色的小床上窗外是萧森的树影捧着书我忘记了时间我并不记得具体的内容只记得仿佛香妃的剪下来的辫子那么干枯这个辫子干枯的女人真的很神秘那个下午那个逼仄破旧的房间让我魂牵梦萦了很多年或许正是从那时开始我发现了旧书和新书的不同后来的那本秋海棠有着碧绿色的封皮柔软光洁当属旧书堆里的罕物封面绘着一朵秀雅的海棠花让我感叹不已的是扉页上红色小篆的骆志培藏书印记还有空白页中的签字章骆志培我突入了这个藏书者的阅读史我不得不承认得以窥看另一个读书者的心灵给了我别样的快意丰子恺散文选带给我的则是一张快乐糖的糖纸那糖纸被岁月和书页压得平平整整它原来该是被主人用作书签的吧为了感激这意外的礼物我把它小心地粘贴在扉页上让它永远地失去了书签的价值从此获得了陈列于博物馆一般的境遇这或许是自私的但我再也不愿失去这张辗转人世三十多年的糖纸连同它所记录的我无法释读的往事和那些老房子老街区以及一切有形无形的遗产一样旧书的旧只是一种表象老才是一种资历即便是表面上看去毫无痕迹的旧书也能带给我一种甜蜜的错觉它已经陪伴我很久了一页一页翻着那黄褐色的霉恰似皮肤上的斑点属于老去的情人你和它一起变老它喂养你的灵魂以岁月那些漫漶的词句是任何一本新书都无法赐予的温情因为老它们不比新书站得更高却更深当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书它们便开始碾磨你的生命你会看到旧书把很多人连在一起祖父和孙子父亲和女儿漂泊异乡的同乡人共存一个社区却属于不同历史节点的生命剥除外在的身份作为阅读者你发现他们就是你在茫茫宇宙里素未谋面的邻居只因为他们陪你或者说你也陪着他们读了同一本书你们向同一本书裸露自身也从同一本书汲取营养对待旧书的态度也是我们对待这个世界的态度诗人于坚说过遥远和旧这两个词一旦消失那么世界的末日也就来临了我们大概无法最终拯救二手书店的命运但如果它们能够存活下来我愿意在每一个炎炎夏日的傍晚走进那爿昏黑的旧书店12.纵观全文文章第③自然段插入对另一家古旧书店的回忆有何作用?4分13.文中说或许正是从那时开始我发现了旧书和新书的不同请结合⑦～⑩自然段的内容概括旧书的不同之处6分14.解释你们向同一本书裸露自身也从同一本书汲取营养这句话在文中的含义4分15.请仔细阅读全文探究作者的情感取向6分
五现代文阅读一20分阅读下面作品完成13～16题壮别高彤练功戳伤了拇指被送进了医院三九天在院子里练背后接枪手指都冻僵了枪尖笔直地扎在竖起的胡萝卜似的指头上指甲根劈成了两半消息传来京剧团的同事纷纷去看望在医院扑了个空又赶到小高家里小高光着头只穿一身猩红的绒衣裤眼望天空把大枪朝上一扔刷刷连走两个鹞子翻身左手伸到背后张开大抢翻个跟头尖朝下箭似地落银光在手的部位一闪啪哒掉在地上了没接住手缠着血白纱布的手顿时化出一朵血红的桃花小高仿佛没有感觉弯腰拾起大枪走回到原来的位置一张冻得刷白的娃娃脸又朝天上望去这这不是玩儿命吗?大家面面相觑窃窃议论这孩子急眼了拼命了于是提到了马盛春剧团里唯一不在场的著名人物半个多月以前团长老杨找马盛春商量给小高排马超春节演出按戏班的规矩动主演的拿手戏是应该和他本人打招呼的马盛春五十八岁了两鬓斑白面容清癯依然每天练功那天他正在耍花枪穿着厚底靴子比老杨高出整整一头吊眼角朝下一瞥问道这是团部的决定?还没哪老杨乐呵呵地摆手这只是我的一个想法培养青年嘛马盛春嘴抿成个一字沉吟半晌猛不丁问道他行吗?他不是学过么又经常看你在这儿可是少见!唉年轻人贪玩这回倒是挺有马盛春哼了一声走开几步一连走两个鹞子翻身把枪抛向空中又走两个翻身手往后一背掌上似有磁力枪杆稳稳落入手中他把枪尖往台毯上一戳微微带喘这手儿他有吗?翻身以后接枪是他的绝活小高不会这咳慢慢来吧一下子哪比得了你这位大武生?咱们老同志总得多关心照顾他们对不?培养青年我赞成不过舞台上的活儿见观众谁有能耐谁来工厂的产品还讲究个竞争呢!说完马盛春径直抡起大枪越舞越快渐渐风雨不透只见枪影不见人了老杨碰了钉子心里窝火回去却对谁也没提怕影响小高和老马的关系可是没过两天团里已经满城风雨据业余播音爱好者透露马盛春在酒馆里拍着桌子喊宁让千顷地不让一出戏凭那两下子想把老的赶下台没门!这风声自然传到了高彤耳朵里又据透露他听说的第二天早晨两只眼睛通红同行是冤家老演员脑子里难免有点老古董可马盛春太过分了小高受了伤竟然没来看一看!小高照旧不进练功房不同马盛春照面躲在家里每天三遍功苍天不负有心人终于将将马超全剧的技巧精熟了老杨这次根本不和马盛春商量拍板给小高响排!一排成功大年初一正式演出了.俺啊胸怀胆壮志气昂呀成风凛凛要坐虎帐!马超身穿白甲手挥银枪边唱边舞满台生风剧场的气氛越来越高涨了后来唱到一个间歇处他把大枪高高地抛向空中刷地走了一个鹞子翻身紧接着刷刷刷一连走了三个翻身靠旗飞舞人们眼花燎乱还没看清楚大枪已经落到他手中!观众席一下子炸了窝掌声雷鸣.站在大厅右侧墙边的老杨暗暗叫好上去了而且超过了马盛春!这时他发觉身后有个人的掌声格外脆响回头望去相隔四五米的地方那人已放下手老杨一怔心头忽地发热向那人走去那人正是马盛春仍直盯着台上不错?行!那接枪我没法演了你高兴.我懂你的心思了!不你还是不懂头缓缓地摇鬓角白花花地一闪嗓音苍凉发颤听这掌声铺天盖地的像给我送行似的台下老马两只吊眼角使劲睁开忽又涌起两团云雾越发朦胧台上灯光雪亮小高抖擞精神金鼓齐鸣却越发火爆炽热了选自名家名篇小小说欣赏有删节13.小说一至三段对全文情节展开有怎样的作用?请具体说明6分14.赏析小说第四段画波浪线语句在表达上的特色4分15.小说中画直线的三处细节描写体现了马盛春怎样的心理?4分小说结尾老杨和马盛春的对话以及舞台场景描写具有丰富的内涵请结合全文进行探究其意蕴6分
阅读下面的文字完成小题我所发现的生活马克·吐温那个人家住费城小时候很穷他走进一家银行问道劳驾先生您需要帮手吗一位仪表堂堂的人回答说不孩子我不需要孩子满腹愁肠他嘴里嚼着一根甘草棒糖这是他花一分钱买的钱是从虔诚好心的姑妈那里偷来的他分明是在抽泣大颗大颗的泪珠滚到腮边他一声不吭沿着银行的大理石台阶跳下来那个银行家用很优雅的姿势弯腰躲到了门后因为他觉得那个孩子想用石头掷他可是孩子拾起一件什么东西却把它揣进又寒碜又破烂的怀里去了过来小孩儿孩子真的过去了银行家问道瞧你捡到什么啦他回答一个别针儿呗银行家说小孩子你是个乖孩子吗他回答说是的银行家又问你相信主吗——我是说你上不上主的学校①他回答说上的接着银行家取来了一支用纯金做的钢笔用纯净的墨水纸上写了个St.Pter的字眼问小孩是什么意思孩子说咸彼得银行家告诉他这个字是圣彼得孩子说了声噢！随后银行家让小男孩做他的合伙人把投资的一利润分给他他娶了银行家的女儿现在呢银行家的一切全是他的了全归他自己了我叔叔给我讲了上述这个故事我花了6个星期在一家银行的门口找别针儿我瞧着那个银行家会把我叫进去问我小孩子你是个乖孩子吗我就回答是呀他要是问我St.John是什么意思我就说是咸约翰可是银行家并不急于找合伙人而我猜他没有女儿恐怕有个儿子因为有一天他问我说小孩子你捡什么呀我非常谦恭有礼地说别针儿呀他说咱们来瞧瞧他接过了别针我摘下帽子已经准备跟着他走进银行变成他的合伙人再娶他女儿为妻子但是我并没有受到邀请他说这些别针儿是银行的要是再让我看见你在这儿溜达我就放狗咬你！后来我走开了别针儿也被那头吝啬的老畜生没收了这就是我所发现的生活【注】①主日学校英美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.本文由我叔叔给我讲了上述这个故事以及我实践叔叔所讲的故事里的事情这两个故事组成在诙谐幽默中告诉人们愿望是美好的现实是丑陋的B.同一个故事两次重复展现通过对银行家语言行动及心理描写刻画了两个不同的银行家一个节俭慈善一个吝啬恶毒C.微型小说擅长用小写大构思精巧在同样小的生活场景中展示了两幅大不相同的社会图景D.人的命运常常在细微之处发生转机作者引导我们在一天天貌似相同的生活中发现其中的微妙的差别8.结合文本简要分析小物件别针儿在小说中的作用9.文章以我所发现的生活为题结合文本分析我发现的生活有哪些联系现实谈谈你的看法
二文学类文本阅读10分书窗上的那轮明月假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明物质日益丰富的今天有什么比滋养心智更需要的呢现代城市里的楼房越高离月亮的距离就越远都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片明月照样从海上升起但共此时的都市蜗居里投射过来的只是高楼斑驳的影子如果有几片月光挤进霓虹灯光白炽灯光留出的缝隙也如受污染的水汽车笛声影视音响电话铃声将月光搅得更加浑浊不留下一小片安静来安放一张书桌偌大的城市月光和书很难找到安身立命的地方门是生活的进出口窗可以说是天的进出口都市的天空被高楼割裂了明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵即使是在闭门索居的日子有几个人能端坐书窗前让月光布满内心空间何况天上的那轮明月只徘徊在都市边缘在城里办理不到一份暂住证钱钟书先生说门许我们追求表示欲望窗子许我们占领表示享受现代都市人进出更多的是各种各样的门却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光来洗涤心灵的尘垢偶然记下宋代刘子军的两句诗明月不知君已去夜深还照读书窗明月不知读书人已去淹没在都市的红尘中明月夜深来照的也不是书声琅琅的书窗了有的只是装潢和功利都市也有读书人但读书时想的是文凭职称职位急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白临月漫披卷凭栏且数星看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶想到的只是经世致用读书蜕变为苦事月窗搀烛影风叶乱琴声聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧月是该镶嵌在窗子里看的好比画配了框子开了窗邀约清风明月进来占领其实是拥有一轮属于自己的明月钱钟书先生还说窗比门代表更高的人类进化阶段我以为书窗是人类文明的标志书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式让高楼大厦侵占了心灵的家园读书本是一件赏心乐事归有光在项脊轩志中写到书窗玩月的情景三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱我想还有半墙的明月大概都筛落在他飘逸的心头吧闲读书读闲书读书闲注重的是读书时的闲逸闲散把读书当休闲忘却虚名浮利获得一种周国平先生所说的丰富的安静并不是休闲时才读书而是读书时读出闲情逸致把知识化为脑中的智慧滋养心灵淡去功名之心以休闲的心态去读书让书窗上的那轮明月将思绪漂白沉淀书窗上的那轮明月照古人亦照今人灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意倚南窗以寄傲也寄托闲情明月多情随人处处行4.下列对文章内容的理解不正确的一项是2分C.A.文章首段物质日益丰富的今天有什么比滋养心智更需要的呢以反问开篇引人深思该句在结构上起到了统领全文的作用B.明月只徘徊在都市边缘在城里办理不到一份暂住证意思是月光很难在城市里找到安身立命的地方C.作者认为精明的现代人之所以将读书视为苦事因为他们的工作压力过大文凭职称职位压得他们喘不过气来因而无法找到读书的乐趣D.本文多处运用比喻引用等修辞手法全文语言委婉含蓄耐人寻味行文上富于变化这些特点都有助于增强文章的艺术感染力5.文章第六段引用钱钟书先生的话窗比门代表更高的人类进化阶段联系全文指出窗和门在文中各有什么含义4分6.文章结尾说灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意结合上下文说说作者认为要怎样才能在繁华中诗意栖居4分
二文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4-6题铁拐李传奇陈圣芳他拄着拐杖个子瘦瘦高高的是一个流浪乞丐身背很多口袋的褡祾每天走村串户地乞讨像一个行脚僧人们背地里都叫他铁拐李铁拐李讨米很特别用手抓的米他是断然不会要的原来一个刁顽尖滑的大嫂把一只紧捏的空手放进米袋子然后从他袋子里面带出一大把米来铁拐李乞讨没有定性走哪是哪天黑了随便睡在学校或者队屋廊檐下将身子蜷缩成大虾米囫囵睡去当天放明时又不知所踪了而一方方的墙壁上却用土坷垃划写满了诗文湾子里的斋儒老先生曾经教过私塾他一手捻着他那稀稀落落的几缕白胡子一边摇头晃脑地吟哦着一脸的陶醉铁拐李有时也会拿几分钱给湾里的剃头匠让剃头匠将他那乱茅草一样的头发理得顺顺当当的但是他那飘然若仙的胡子他是一定不会剪的而且他每次去河边洗碗时都会把胡子润湿对着水面捊了又捊然后把碗刷得贼亮像猫子舔了似的铁拐李虽然疯癫时六亲不认举起拐杖见人就打见狗就追一旦安静下来他又特别喜欢孩子那天他在苕货家门口发现苕货在写字便蹑手蹑脚笑眯眯地走了过去在后面认真地端详着并且细声细气地告诉苕货你发倒笔了这个勾是利刀勾这个不是这样的是宝盖头上面没有一点他告诉苕货很多以后当再遇见苕货时他还不忘在他的草稿纸上教几个字过几天他回来时他一定会考考苕货如果苕货回答正确了他会像变戏法一样变出一把把花花绿绿的豌豆糖来赏给苕货有段时间铁拐李突然不疯癫了他居然背了一个上面印有好好学习天天向上__的书包一步一拐地走学校赶乡集卖他用澴河潭坡上的泥巴做出来的口哨那泥巴做的口哨的确精妙绝伦有高音的有中音的也有低音的五颜六色煞是好看如果哪个小朋友吹得好他会摸摸他的小脑袋笑眯眯地说拿去吧不要钱得到哨子的孩子像过年般高兴于是刹那间满湾子从南到北都是蛐蛐般忽高忽低的泥巴口哨声不过他尤其喜欢苕货他看见苕货往往会送他几个五颜六色的泥巴哨并且还要当面给苕货做示范同是蛐蛐几声却别有一番韵味等到学生上课后他就默默地站在教室的廊檐下看着朗朗读书的孩子一脸笑意有一次他在走廊小黑板前伫立良久然后捡起地上的粉笔头在黑板上涂改起来一个老师发现了便吼了几声吓得铁拐李一溜烟跑了那老师过来一看却愣住了原来他修改了一处语法错误从此以后这位老师便特别关注起铁拐李来有一天他路过铁拐李寄住的废砖窑时看到一个漂亮的城里女子对着铁拐李声泪俱下地说着什么而他却有滋有味吃着讨来的米饭理也不理后来那女子伸手去拉铁拐李不料一下子惹恼了他他挥舞着拐杖吼道你滚你滚我不要你管那位老师忙躲到一边看见那女人一步一回头地离开了废砖窑后来听人说铁拐李原来是一所大学的教授因为说错了一句什么话划成右派加上妻子闹离婚所以就成了流浪的疯子还有的人说那个女人是他的学生很是崇拜他知道了恩师落脚地后踏破铁鞋不远千里赶到这里打这天起铁拐李就突然从人们的视线里悄然消失了开始还有人念叨一下铁拐李好长时间没有来讨饭哩再后来铁拐李这个名字就像从澴河上游冲下来的一截树枝在河湾汊里打个转顺流而下一去无踪而当铁拐李这个名字再次被人提起时已是十几年后的一天了那天已考取博士生的苕货给家里寄来一张他和导师以及师母的合影邻居们呼啦一下子围过来看马上有人说咦！师母好年轻啊怕要比导师年轻不少哩突然有人叫了一声这苕货的导师有点像‘铁拐李’呢大伙围过来一看呵呵别说还真有点像哩！马上就有人说了瞎说一个要饭的一个是导师八竿子也打不着呀！苕货娘说那好办我打电话问问就知道了于是苕货娘在一圈人的注视下拨通了电话喂苕货我问你一件事情哈选自2015年中国小小说精选4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A.小说第一段运用白描手法简要勾勒了主人公的形象特点和生活状况并交代了铁拐李这一外号的由来B.小说中的多处细节描写如铁拐李背的书包漂亮的城里女子的出现等暗示了故事发生的时代背景揭示了铁拐李人性扭曲的社会原因C.小说中的苕货其实并不苕是理解作品的重要线索人物铁拐李教他写字送他泥巴哨子等情节很好地凸显了主人公的性格特点D.该小说讲述了铁拐李颠沛流离的生活全文结构紧凑情节不蔓不枝语言朴素精练体现了作者较高的叙事技巧5.铁拐李这一形象有哪些特点请简要分析5分答6.这篇小说在构思上很有特色请结合文本谈谈你的理解6分答
阅读下面的作品完成小题魔术芥川龙之介日本米斯拉回过头去望了一眼靠墙的书架接着把手伸向书架像唤人那样动了动手指于是书架上的书一册一册地动起来自动飞到桌子上而且那飞法像夏日黄昏中飞来飞去的蝙蝠展开两侧书皮在空中翩翩飞舞我嘴里衔着雪茄呆呆地看着这副景象微暗的油灯光里一本本书任意飞翔然后井然有序地—一在桌上堆成金字塔形可是等到书架上的书一本不留全部飞过来后先飞来的那一本立即动起来依次又飞回书架上您变魔术的本领虽说早有所闻却实在没料到会这么神奇您方才说像我这样的人要学也能学会该不是戏言吧当然能学会无论谁不费吹灰之力都能学会但惟有一点有私欲的人是学不了的想学哈桑·甘的魔术首先要去除一切欲望您办得到吗我想能办到阿婆阿婆今晚客人要留宿请准备一下床铺我师从米斯拉学魔术已一月有余也是一个秋雨潇潇的夜晚在银座某俱乐部的一间屋内我和五六个朋友围坐在火炉前兴致勃勃地随便闲谈听说你近来在学魔术怎么样今晚给我们当场变个看看如何当然可以说着我卷起两手的袖口从炉火里随便捞起一块炽热的炭火放在手掌上这点小把戏或许已经把围在我身边的朋友吓坏了他们面面相觑呆呆地凑到跟前而我反倒愈发镇定自若慢慢把掌心上的炭火在所有人面前挨个展示一番接着猛地抛向拼花地板炭火激散开来刹那间地板上骤然响起一种不同的雨声盖过了窗外的浙沥声那是通红的炭火在离开我的掌心同时变成无数光彩夺目的金币雨点似地洒向地板这样下去不上一个星期你就足可同岩崎啦三井啦分庭抗礼成为百万富翁啦我依旧靠在椅子上悠然地口吐烟圈开口道哪儿的话我这手魔术一旦利欲熏心就不灵验了所以尽管是堆金币诸位既然看过我就该马上把它抛回原来的火炉里去你要把这堆金币还原为煤火而我们则不愿意这样争论下去还用说永远没个完依我之见不妨用这堆金币作个赌本咱们来玩把纸牌要是你赢了这堆金币随你的便一旦我们赢了这堆金币就得乖乖儿地归我们我给逼得左右为难最后只得照朋友的办法把桌上的金币作为赌本和他们在牌桌上一争胜负但是不论他们如何拼命我不仅一次没输末了反而还赢了一大笔差不多有这堆金币那么多于是方才那位诡计多端的朋友像疯子一样气势汹汹地把牌伸到我面前嚷道来吧抽一张我拿全部财产做赌注地产房产马匹汽车倾其所有同你赌一把而你除了那些金币还要加上赢的这些统统都押上！在这千钧一发之际如不将魔术借来一用那苦学魔术还有什么意思！这样一想我迫不及待暗中使了一下魔术以决一死战的气势说好吧你先请九点老K.！我得胜而骄大叫一声把抽出的牌送到脸色发青的对方面前然而奇怪的是牌上的老K.像是附了魂抬起戴冠的头忽然从牌里探出身子拿着宝剑彬彬有礼地咧开嘴露出疹人的微笑用一种仿佛耳熟的声音说阿婆阿婆客人要走啦不必准备床铺啦猛然间我清醒过来环视一下四周发觉自己依旧与米斯拉相对而坐他沐浴在煤油灯微暗的光亮之下脸上露着宛如纸牌上老K.一样的微笑要想学我的魔术首先就要舍弃一切欲望这点修为你看来还差着点儿12.第一段在文中有什么作用13.小说以第一人称我来叙述说说这样写有什么好处14.请简要概括我变魔术时的心理变化过程15.小说的题目是魔术这个题目是否合适结合全文谈谈你的看法
6.阅读下面的文字完成问题小山村沈祖连小山村树绿水清开门见山山路弯弯早有鸟儿啁啾晚有山雾缭绕虽然远离城市缺乏城里的物质文明可他们也一代代地繁衍了下来小山村是和谐的小山村有一个杂货店这就是城里的百货商场超市小山村有个肉摊这就是城里的菜市场小山村有一个小酒馆这就是城里的饭店酒家小山村有间小屋小孩在这里认字这就是城里的学校小山村还有一个卫生室这就是城里的医院而我所讲的故事就是在这个卫生室里发生的医生的拿手技术是治疗各种疼痛凡腰痛腿痛手脚痛及各种无名肿痛经他治疗没有不好的这是他祖上传下来的绝技与其说医生的医术高明不如说是医生的药物独特凡此种种疼痛医生总要使用一种很独特的草药这种草药叫一粒珍珠也叫一粒金丹刚从土里挖出时呈银白色就像一颗颗珍珠而经太阳一晒便慢慢变成金黄色活脱脱一颗颗金丹看不出这小物竟有神奇功能病人痛得咧着嘴来经过一番拨弄多是笑着走出去的据说医生的先祖当年游历海南在五指山遇到奇人才得此偏方到了医生手上已传了四代几代人都有着极好的口碑为人解痛不图不取一家人始终住着那低矮小瓦房不过小瓦房也没什么不好小山村里的人全都住这种小瓦房当然作为小山村独家医院只凭一个单方是不行的见天有几个这样的病人?多数是感冒发热伤风咳嗽于是医生也就附设了内科外科儿科妇科每天不管看病抓药的人怎样医生总是有条不紊地工作他在门口设个排队处那排队方式竟也独特每人一块瓦片或正方形或长方形或不规则形上面也用瓦片写着一个号瓦片做笔瓦片做纸写出的号码倒也清晰可辨每次进来一个人只要你拿出瓦片那号码是不会错的依顺序来不挤不乱来的都是本村本乡的人再急也得排队除非别人主动让你否则还真不好意思插队这天来了辆小轿车贼黑贼黑的一直开到了卫生室门口车里下来一个年轻人再打开右边的门扶出另外一个人被扶的是个上了年纪的男人头发都变白了看他一手支着腰胯一定是痛得不轻医生正在给村人看病门外集着一堆手拿瓦片的村人来人自然没有瓦片坐在最外边的黎三问是来看病吗?是啊不看病跑来干什么?是的不看病来这儿干什么说得平常可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子黎三随手递给他一块瓦片他却不要挤到前面先是掏出烟顺手抽出一支塞到医生嘴中随手打着火机递过去不由你不抽一口喷出来的白烟使得整个屋都香了起来医生说啥烟这么香?香吗?那就留给你慢慢抽那人将那包烟放到了桌上告诉你大中华三块五一支啊?那可不敢要啊那算什么?我们路远先帮个忙让我们看吧医生稍显为难地看了看外边手持瓦片的村人村人见来人也不多就一个也就默许了大概一刻钟看好了那人将一张大票留在桌上问够了吗?要不了这么多我找钱给你不用找了说着便扶着男人往外走那人走了秩序又恢复了正常过了几天那人又来了照样不用瓦片照样留下一包好烟照样先看照样给了一张大钱只是在走时向医生要了这里的电话好几天没见那人来了这天有人跑来叫医生到大队部去接电话医生丢下了正在看的病人出去了好一会儿才回来跟村人说真对不起我有点事得到城里一趟明天回来说着收拾东西匆匆出门村人便只好将手里的瓦片放下反正也没啥大病明天就明天吧到了第二天医生真的回来了是那辆贼黑贼黑的小车送回来的于是瓦片又派上了用场又过了十来天那辆贼黑贼黑的车又来了是那个开车的单独来的医生看看手拿瓦片的村人虽然眼里掠过了一丝内疚还是上了那车一溜烟地走了从此医生十天半月也不回来一次回来也是匆匆地小住一夜第二天又走了村人也再不用瓦片了半年之后小山村里出现了一幢小洋楼那是医生家的小洋楼面对小瓦房鹤立鸡群自成风景只是村人每每路过那眼睛总是斜视的有删改1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.文章开头两段交代了小山村的环境突出小山村质朴和谐的特征同时点明故事发生的地点引起下文B.文中与其说医生的医术高明不如说是医生的药物独特含有对医生的讽刺为下文医生背弃医德做铺垫C.每天来治疗疼痛的没几个人于是医生也就附设了内科外科儿科妇科从中可以看出医生追求利益的心理D.开贼黑贼黑的小车的年轻人办事不按规矩对于其搞特权的行为村民虽然十分不满却又无可奈何E.小说在看似平淡没有冲突和对抗的情节中揭示了现代人的价值观物质欲望对桃花源式的古老文明的侵蚀发人深省2小说中的医生是一个什么样的人?请结合全文简要分析3小说的结尾很有深意请简要分析4小说中瓦片多次出现有何作用?请结合文章内容谈谈你的看法
阅读下面的文字完成小题易水不寒卢世龙①在漂泊与寻找之间我总会有意或无意地感到岁月就像一条河尽管河的左岸是难以释怀的记忆右岸是充满玄奥的无穷未知但河里飞快流逝的绝对是人的鲜活生命②对于易水河的膜拜源自一位名叫荆轲的英雄世间孤胆锄暴的好汉多得很然荆轲明知有去无回仍临河高歌绝尘远行慷慨悲壮不但成就了英雄也成就了易水③那时平静的燕国大地常绿燕山常青冬日里雪花大如席漫天落下给茫茫山岭笼罩厚重冰盖然后春夏之季慢慢溶化条条涓流融入易水河道汇成清澈透明的涟漪抚慰鲜活的水草游鱼抚慰多姿的大地生灵④人生不过是一场漂泊并无意义可言而寻找精彩的漂泊方法给灵魂一个好的归属或许便是做人的意义所在⑤英雄去了远方那里是另一个世界谁也无法知道那边是个啥模样不过英雄和筑而歌仰面痛饮登车壮行的易水仍在仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所物欲盛宴下的人群没有人文精神壮骨活血往往迷失自我⑥没错面前的易水河枯草杂存乱石遍地更像平缓沟渠它非但无水反倒让人燥热难奈如此沧桑或许是在证明伴随时间河流消失的更有自然河流如同一个小小的！号我再怎么疲惫不堪地为她奔波也注定只会留下慨叹使劲揉搓眼睛擦拭满脸汗泥后便想这黄沙漫天黄尘遍地的世界真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗历史长风蔓延一沟惆怅既然眼睛看不到水就用脚去看吧尽管步履沉重我仍打起精神奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠顺缓坡而下我将苍凉枯槁沙地踩出大串印痕它也在我裤腿留下道道黄泥标志有砂粒相继入鞋硌人有顽石偶尔绊人跌撞但生活路上的磕绊再怎么复杂多变我们也不能因之忘却既定目标我屏息直奔河的中心地带不远处哄地飞出一只小鸟吓一跳原来水是有的密集枯苇菖蒲裹挟一线时断时续的浊流浮些黑不溜湫的塑料泡沫猛一下还难看清水的模样原来似无却有的水蜿蜒于沟心草丛时不时蜷个凼①积成汪⑦我轻轻提起裤管悄悄蹲下身去生怕一不小心扰乱这脆弱的宁静慢慢拨开漂浮物但见水底融着厚厚的黑色汁液仔细瞧怎么也看不清凼的底部是个啥模样这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下都把底牌给藏着掖着可我依稀看见水中有个秃秃的圆球悬浮不定人或许是生着一双什么样的眼睛看到的事物就会是什么模样也或许是身处什么样的环境就会看到什么样的事物醒过神来才知那是自己的脑袋世界真是越来越莫名其妙对照浊流看自己原来连自己也不知道自己是谁⑧正感慨着右脖颈生生地酸痒起来抬头满天沙尘纠结菖絮和杨絮如城市噪音一阵紧接一阵疯狂扑来我将眼睛眯成一条缝它们却魔鬼般钻进衣里某处发痒浑身难奈这世间呀人有什么样的追求就会出现什么样的家园所有追求都直接影响人格发育且人们让河流沧桑不堪成了河不河鬼不鬼的样子河流便让人们痛苦不堪活得有话说却无处诉说地憋屈于今的燕山系脉恰似难于收拾的乱石堆而纤毫般的易水更像它的一行辛酸浊泪⑨我站在干枯的河床上完全是在亲近易水河的残骸⑩一条以水承载人文精神的河流于今连水都没有了这失去的又岂止是蓬勃生机它更是全部的精华和荣光啊⑪在华北平原的广袤背景里易水显然不够小鸟们饮用游人满怀肃穆接踵而至满目苍凉易水不寒心寒⑫适有老汉路过见我一身狼藉面露哂容遂问这是易水河吗答那是荆轲塔不是易水河是啥这河三十年前还清水滔滔断流也就近些年的事哩！顺老汉手指方向山坡一座灰不溜湫的塔儿孤立尘暴之中情形酷似荆轲他老人家伫立云层默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光⑬人的生命只有一次在岁月长河里这次生命实在过于短暂寻找生命作为的机会便更加宝贵舍个人生命挽民族大厦于将倾也好照亮他人行程也罢给予他人福祉也行生命的漂泊原是个实践过程只有及时而认真进行把握才能找到真正意义的价值归属之地有删节【注】①凼D.àng塘水坑9.文章第③段写易水河有什么作用请简要分析10.理解文中画线句的含义1尽管河的左岸是难以释怀的记忆右岸是充满玄奥的无穷未知但河里飞快流逝的绝对是人的鲜活生命2物欲盛宴下的人群没有人文精神壮骨活血往往迷失自我11.在文章第⑪段里作者为什么说易水不寒心寒请结合文意简要概括12.作者在文中表达了怎样的思想感情请结合文本作简要分析
7.阅读下面的文字完成后面题教授【美】兰斯顿·休斯七点整一辆大型轿车在布克蒂华盛顿旅馆前面停了下来一个穿制服的白人司机从车里走了出来向大门走去打算向服务台询问有没有一位名叫布朗的黑人教授住在这里其实这位教授正坐在门厅里司机一进来教授就迎了过去是钱得勒先生的汽车吗他带点踌躇地问道对先生白人司机对这位穿戴整齐身材矮小的黑人说您是布朗博士吗我就是教授微笑着稍稍欠身说司机给布朗博士打开了临临街的大门他们上了车汽车驶过一条长长的黑人街坐在轿车里的教授对于黑人区的大街总是呈现同样的低劣的讨厌的景象感到很遗憾教授移开了目光不再去看这种又贫穷又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景钱得勒一家在中西部和南方都很有势力是美国巨富之一现在这位钱得勒先生和他的夫人就要邀请布郎教授到他们的住宅来吃晚饭教授坐在这辆又宽大又暖和的轿车里在美丽的林荫大道上迅速地前进黑人贫民区已经远远地落在他们后面了教授叹了口气望着汽车外边宽广的草地和好看的住宅这些住宅里面住的都是白人过了一会儿汽车转进一条郊区道路只见一些吊着常春藤的围墙修得很整齐的灌木还有黄杨木等这些都表明这里不仅仅有住宅还有庞大的庄园不久汽车穿过充满了喷泉和树木的园林开到了一座像旅馆一样大的私人住宅前一盏挂在高大门廊上的巨大吊灯散发出柔和的光线直照在轿车镀有铬合金的黑色车身上白人司机跳下车来恭恭敬敬地为黑人教授把车门打开男管家领着教授走进一间大客厅这时钱得勒先生和他的夫人走上前来一一同教授握了手他们又介绍了另一位将和他们一起进晚餐的客人布尔威克博士很高兴认识您布尔威克博士说我跟您一样也是社会学家男管家送来一大银壶雪利酒他们都坐下来开始有礼貌地谈了起来布尔威克博士开始问起布朗教授的那本书——偏见的社会学问他认为黑人问题是否能有解决的一天布朗博士亲切地说我们是在前进这句话是他经常说的虽然他老是感到自己是在说谎布尔威克博士说没有一所为黑人办的大学——虽然这儿的人口有将近百分之四十是黑人我们又不能把他们当作本校学生收下这个在目前是不可能的太不幸了确实确实钱得勒先生说但是等你们黑人有了发展——我们希望他们将来有所发展我们委员会计划帮助他们发展——那时候他们的系将由像您这样的人来主持您说得很对布朗博士圆滑地答应着他想到他们会捐赠一个社会学的讲座他自己将成为讲座的第一任教授也许每年可以收入一万元但是他的脑子里忘不了刚才坐车经过的黑人区大街满街的肮脏悲惨景象还有那热水总是冰冷的只住黑人的旅馆那个他讲课的黑人教堂以及其他所有隔离黑人歧视黑人的待遇——从来就没有对黑人有过平等的待遇！饭已经好了’男管家说他们站起来走进餐厅边喝汤边轻松地交谈您的偏见的社会学布尔威克博士说在结束处有一段话是我非常赞成的布朗博士不住地点着他的黑脑袋心里想的却是有亍一年一万元的收入夏天他可以把他的一家带到南美洲去在那儿他们就可以有三个月的时间不当黑人钱得勒说现在我们再谈谈您的学院——大学吧我相信您称它为大学要使它成为第一流的大学您需要的是我们需要布朗博士说起来了眼前来了黄金机会这工作可能变成一年一万元的职位他本人可以有足够的钱至少能带领他的一家到南美洲去旅行在那里他们就可以不当黑人了我们需要钱得勒先生布朗博士的小学院所需要的东西在钱得勒夫妇的眼里都算不上一回事布朗博士这种明智的稳健的提出要求的方式使钱得勒夫妇的慈善心肠大为高兴在适当的时候布朗博士起身要走了汽车叫来了他与布尔威克博士和钱得勒夫妇一一握手这些白人对布朗博士感到满意于是他们就鞠躬送别有删改1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小说中的钱得勒夫妇对黑人布朗教授极其尊重因而专门派了一位穿制服的司机准时到达旅馆去接布朗教授用晚餐B.布朗教授坐在车上经过黑人区的时候看到黑人区的景象感到很遗憾这是因为他自责没有为黑人种族争取应有的权力和地位C.小说通过语言心理等描写从正面突出了钱得勒先生的形象特点又通过对其居住环境的描写从侧面说明了钱得勒先生的身份和地位D.小说在塑造布朗教授这个人物形象时揭示了他的自私虚伪和软弱让读者在冷冷的轻蔑中又分明感受到一种沉重E.这篇小说里没有大肆渲染的夸张没有反差强烈的脸谱更没有令人捧腹的喜剧效果在冷静客观的叙事中蕴含着深刻的主旨2小说的第二段是如何刻画布朗这个人物形象的请简要分析3小说中运用了对比手法请指出三处并简要分析4有人说布朗这个人物形象是十分矛盾的你是否同意这个观点请结合全文谈谈你的观点和理由
阅读下面的文宇完成文后各题爱心如同韭菜余显斌娘打来电话问他现在在哪儿他轻声说在医院娘说知道听你爹说的娘接着哽咽着说*‘儿啊你怎么能那样怎么能捐献骨髓啊?显然娘不理解什么是骨饞说到这儿明显地顿了一下他忙说娘没啥娘威胁说你不听娘的娘就死去他急了忙告诉娘自己不是捐蚨骨随爹听错了自己是想找人給自己捐献骨髄自己有病娘一听更急了问清了他所在的医院和爹当天就打了车匆匆赶去在医院看见了他他坐在病床上护士在给他量着血压娘一见吓了一跳问道儿呀你怎么啦他说:白血病娘不懂什么是白血病望着他他告诉娘患白血病很难治的看娘身子一颤他忙说不过有骨敵私型成功的人愿相骨髄自己就有救了娘忙说配啊碰锅卖铁也配啊他叹口气说哪有那么容易的两万多人中才有一对配型成功的娘坐在那儿眼睛直了他忙摇着手道不过自己很幸运和一个女孩配型成功娘眼晴一亮真的他再次垂下头告诉娘可是对方不愿捐献骨髓娘一脸灰白许久点点头道是啊身上的东西哪一件不是跟眼晴舁子一样哪有多余的啊多余的也不会长啊谁又愿捐啊爹在旁边嘀咕一声听说捐骨髓没事的啊!他沮丧地摇摇头告诉他们邹个女孩就是不愿捐娘试探着问真没事吗他说可能是吧不过这得问问医生正说着一个医生从旁边匆匆经过娘忙一把拉住如抓住救命稻苹一般可怜巴巴地问医生捐献骨髄对捐献的人有伤害吗医生望望娘摇了摇头看娘有些不懂医生打比方说骨髓就像韭菜捐了又会长出来的农村里韭茱不少剪后生得更怏更肥更多娘懂了娘脸上的灰白颜色没了她想了想仍拉着医生的手不放娘有一个请求希望医生能帮自己給那个女孩说说医生一笑点头答应了四人去了另一间病房见到了那个女孩娘走过去一把拉住女孩的手娘说娃啊大婶求你了娘指着他说我就这一个儿请你救救他啊见女孩不说话娘猛地想起什么似的指着医生说医生说了对你没损害如果有损害这个要求大婶也说不出口啊女孩雪白的脸上流下两行泪望望她仍没有说话娘急了说娃啊大婶破下了娘说着准备跪下来女孩忙一把拉住流着泪说大婶我才是病人这位大哥:是捐献者啊说着女孩指指他对娘说^求大婶了救救我娘站在那儿愣住了不过娘马上就明白了怎么回事娘拉住女孩的手打量着女孩毫无血色的脸许久许久眼眶红了对他说去吧娘不拦你娘说出来了娘煮鸡蛋给你补补身子他哎了一声笑着望了医生和女孩一眼忙向手术室走去他知道他的方法成功了善良的娘一耳知道捐献骨髄是怎么回事一定不会拦他的他猜对了六个小时后他捐献了骨瓶走了出来爹娘迎上来仔细打量着他见他没事爹一笑得意地道小子你答应了爹的我劝你娘来你固去可得陪爹喝几盅的他一笑手指一弹略地一响娘这才知道自己被骗来是他和老头子商量好的回头瞪了老伴一眼道啥出息几盅酒就让儿子收买了说完拍着他的手笑笑得意地道我儿捐了骨髓救了一条人命故了一个家娘受一回骗值啊！他望着爹娘笑了他想有时爱心也像韭菜付出越多播撖越快越广不但能传及家人甚至能传及世界让每一个人心中都有一片碧绿一片阳光11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.虽只用较少的笔墨来写爹但爹对情节的发展有重要的作用爹支持儿子捐献骨髓为了和儿子喝几盅还与儿子一起隐瞒真相骗了娘一回B.小说以医生的话爱心如同韭菜为题目不仅形象贴切通俗易懂可以让娘理解捐献骨髓是怎么回事也彰显了本文播撒爱心的主题C.文章开头就写他在医院就是为了用装病来让母亲理解他的做法表明他已决定为患白血病的女孩捐献骨髓D.文章在写娘和女孩时都写到了脸色写娘脸色由灰白到灰白颜色没了是为了表现娘由失望到希望的心理变化写女孩脸色主要是表现白血病病症12.小说中的娘有哪些形象特征请简要分析13.作为儿子的他为捐献骨髄对娘采用了欺骗的方式对此你有怎样的看法请结合全文谈谈你的观点
五文学类文本阅读共14分藏青色西服季明工地离住处有很长一段路程老磨他们需要坐公交车回去傍晚收工之后老磨他们满身都是泥灰和臭汗他们一屁股瘫坐在地上一方面是喘息片刻另一方面呢老磨他们是在等大傻大傻真名叫于大厦喊来喊去老磨他们就给他起了个绰号于大傻大傻跟老磨他们不一样每次收了工立即冲洗干净然后从带来的包里取出一套西服换上再把脏工作服裹上塑料袋塞进那个包里那西服是藏青色的大傻来到这个城市打工刚领到第一个月工资就上街买了这套西服等大傻换洗完毕大家一块儿往回走这景象有些独特一群脏了吧唧的民工队伍里走着一位身穿干净而笔挺西服的人很是不协调同时也让大傻显得很另类很不合群回去的时候正值晚高峰公交车上异常拥挤但只要老磨他们一上来人群立马闪开条道让他们过去毕竟谁也不愿意让自己的衣服与泥灰和汗水亲密接触这个时候车上绝对没有空座位但老磨自有办法他来到一个座位旁站住随着车的晃动身体与坐着的乘客始终保持着若即若离的距离在泥灰和汗味的骚扰下终于那位皱着眉头捂着鼻子的乘客忍无可忍狠狠瞪了老磨一眼起身离开老磨赶紧一屁股拍到座位上去这时候一身西服的大傻则静静地融合在人群中用不屑的目光看着老磨他最讨厌的就是老磨这个拙劣的表演节假日不干活时老磨他们喜欢逛逛街穿着也很随意有的干脆就穿着皱巴巴的工作服大傻则不同必须换上西服才出门这样一来大傻就很醒目在一行人中很有些众星捧月的样子这令老磨他们非常不舒服就与大傻拉开了距离一次老磨斜着眼睛说大傻穷烧个啥哩瞧把你能的穿上西服你还是农民工变不成城里人！大傻不服气说穿干净点不好吗农民工就应该是脏兮兮臭烘烘的形象吗那是犯贱！大傻又说挤公交时你看人家那厌烦的目光我都替你脸红这话噎得老磨直翻白眼一愣一愣的于是老磨他们就决定必须收拾一下大傻这天收了工冲洗完毕大傻却发现那个装着西服的包不见了大傻急了遍地翻找可横竖找不到老磨他们坐在地上喝水抽烟冷眼看着大傻忙活偷偷地笑过了许久满头大汗的大傻仍然四处寻找那个包老磨喊大傻别找了再不回天就黑啦又有人喊大傻你那西服长翅膀飞啦大傻不听依然在工地上跑来跑去执着地寻找老磨他们说真是个大傻熊！就撇下大傻先走了当老磨他们得到消息赶到医院时大傻已躺在了手术台上在寻找西服时楼顶一截钢筋倏地掉下来从大傻的左肩膀插进去从腰部穿透出来老磨他们怔怔地守在手术室外彻底傻了过了很久大傻才被推出来仍处在昏迷之中老磨哭了冲上前去喊大傻不穿那西服你他娘的能死啊！第二天老磨他们来到工地从一堆水泥里挖出那个装着西服的包它已经变成了个水泥疙瘩半晌他们都没说话许多天老磨他们都像丢了魂儿蔫着脸闷头干活那件藏青色的西服总是在眼前晃动晃动一个月后大傻出院了但需要回家继续休养那天老磨他们专程上街精心挑选给大傻买了套藏青色的西服送了过去大傻走后老磨他们每人也都买了套西服藏青色的像大傻一样收工后冲洗干净换上西服再去挤公交车这时候他们才发现乘客们的目光很平和丝毫没有了厌恶敌意和距离能同这个城市的人们亲密地挤在一起坐一程车这感觉真不赖！于是老磨就给大傻打电话他说于大厦现在咋样养好了赶紧回来吧我们等着你！——选自小说月刊有删改21下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.小说写于大厦在工地上遍地翻找西服的情景以及后来因此受伤的遭遇是呼应前文必须收拾一下大傻说明老磨他们的计划得逞B.小说以时间顺序展开又用插叙来丰富情节如老磨和于大厦逛街的场景突显他们形象的反差为老磨及工友穿藏青色西服埋下了伏笔C.小说在情节叙述的详略上颇有讲究比如于大厦及工友挤公交回家的情景属于详写于大厦在工地上受伤的情景只做了必要交待属略写D.小说以农民工在城市打工的生活为题材主题鲜明突出歌颂了农民工对城市建设的默默奉献表达了农民工对融入城市生活的渴望22在对比中写人可以凸显人物的性格特点请结合本文对此加以分析5分23小说为什么以藏青色的西服为题请结合文本谈谈你的看法6分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成19～21题苦恼王蒙当钱莉莉的中篇小说桦树林终于在第一流的大型文学期刊上发表出来的时候作家金永激动得流出了眼泪他想起自己的第一篇作品先写在一个笔记本上后来抄到稿纸上抄了改改了勾掉勾完恢复然后撕掉稿子寄出以后得到回音以前他好像得了热病他想起他的第一个责任编辑又矮又胖说话是南方口音的普通话每句话都那么高明那么权威是不是先搁一搁这话就意味着稿子的死刑我们认为有修改的基础遥远的希望闪着光曲折的道路上布满荆棘我们准备留用从此开始了折磨人的焦急等待而最可怕的是甚至在通知你已经发了之后仍然可能抽下来搁一搁而这一搁也许意味着永久他想起他的恩师已经长眠于地下的老作家郑之泰他第一次见郑之泰的时候郑老已经满头白发满脸皱纹老作家一面咳嗽一面称赞他能够写我知道你是能够写的你能够把那种最微妙的感受传达给读者你能够成功读者会爱你的但写作仍然是一件苦事情你现在还想不到这有多么艰苦郑之泰三十年前说这话的时候是含着泪水的当时二十二岁的金永不明白为什么老作家的语气里流露着感伤但他的心深深地被那种父辈的情谊打动了三十年后在看到钱莉莉缭乱的小说稿桦树林以后他的眼睛里也涌出了同样的泪他这才明白他的泪水既是为了钱莉莉的鲜花露珠似的才华也是为了﹣﹣他看得出来﹣﹣这才华离真正的成功成品成就还遥远让一个有着鲜花露珠似的才华自负而又敏感幼稚而又狂热的女青年去走这一段从小小的才华到真正的成果的路他实在不忍得而如果是让她独自去摸索去沿着这崎岖的山径攀援那简直是残酷哦才华！这令人战栗令人苦笑令人飞扬又令人大哭失声的字眼！它是财富它是灾难它本身就是辛劳和血汗永远的不安宁偶有的微笑和常年的灼人的痛苦！所以金永不忍心说任何年轻人有才华他怕毁了年轻人他宁愿点燃自己的心做灯为他们烛照而才华的特点偏偏是要自己闯哪怕鼻青脸肿赴汤蹈火！他能不流泪吗金永还体味到了这泪水里包含的欣慰﹣﹣年轻人不断地冒出来了嘛！欣慰后面却好像有一种催促一种莫名的却又是分明无可逃避的惶恐﹣﹣年轻人起来了他呢原来他也已经到了辅导青年把希望寄托在下一代人身上的年纪了他现在已经比当年的郑之泰还要大一岁了这是真的但他的头发还是黑的看来郑之泰有点未老先衰三十年前他觉得郑之泰是老头他怎么没有想到如今自己也已经老了呢看过手稿以后他一次又一次地与钱莉莉交谈说服钱莉莉是不容易的问题还不在于青年人常有的骄傲可叹的是她那种执着当钱莉莉用一两句尖刻而又大而无当不负责任的话把他苦口婆心的辅导否定掉的时候他气得真想动手把自己揍一顿终于她听了他的不是全部而是大部分当她一旦接受了他的指点以后桦树林的面貌是怎样地焕然一新了啊！金永提着提包回家提包里有载有桦树林的大型文学期刊他的提包变得暖人而且活泼他的步伐变得活泼而且有力他的眼前一会儿是郑之泰的白发一会儿是钱莉莉的青丝一会儿是夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树当他快要到家门口的时候他忽然发现桦树林的最后三句话本来是可以删去的删去以后全文会更加隽永和谐但他在作品排成铅字以前硬是没有想到硬是没有把这一点给钱莉莉指出来他的脸红了他的心痛了他算什么老师哟钱莉莉称他做老师呢！回家以后爱人告诉金永钱莉莉来过并且留下两瓶小磨香油一瓶广东腐乳小磨香油他茫然莫解钱莉莉留下了字条字条上说金永老师桦树林的发表多亏您帮忙您为我的稿子奔走的情形编辑部已经透露给我了一点小意思聊表寸心请笑纳您有什么事需要我给办的亦请尽管吩咐过几天来看望您莉莉这这是怎么回事他一遍又一遍地看着字条打击是沉重的19.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是4分A.金永在得知钱莉莉的桦树林发表时想起自己的第一篇作品和第一个责任编辑表现了他对那位编辑永生难忘的记忆和无比的感激之情B.文中写金永对自己恩师郑之泰的回忆与金永对钱莉莉的培养既互相映衬又形成了鲜明的对比C.桦树林的最后三句话本来是可以删去的但金永未能把这一点给钱莉莉指出来这说明他作为老师却有所保留不够称职D.金永回家时眼前出现了夕阳照耀着的充满了温柔的生命的桦树这里的夕阳和桦树都具有象征意义E.小说用郑之泰和钱莉莉两个次要人物作陪衬突出了金永这一中心人物形象并通过他深刻地表现了文人相轻这一主题20.文章开篇说作家金永在得知钱莉莉的中篇小说桦树林在第一流的大型文学期刊上发表时流出了眼泪请结合文本简要分析金永的眼泪中包含的情感5分答_______________________________________________21.文章以打击是沉重的作结意味深长请结合全文对这句话进行赏析5分答_______________________________________________
二文学类文本阅读孤狼屠格涅夫傍晚我打完猎独自驾着一辆马车回去距家还有七八俄里路狂风猛地在上空怒号起来随之电光一闪雷声响开了下起了倾盆大雨四下黑得什么也看不见我躲到一个树丛下耐着性子等待雨停突然在电光中瞥见大路上有一个高高的人影什么人一个响亮的声音问你是什么人呀我是这里的护林人我报了自己的姓名哦我知道的！您是回家去的吧是回家可你瞧多大的雷雨呀一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮紧接着响起急促而爆裂的雷声雨下得倍加起劲了怎么办呢！要不我带您到我家去吧他说马车起动了我们走了一大阵子我的带路人终于停下脚步我们到家了老爷他语调平和地说道嘎地一声推开了篱笆门护林人住的只有一间屋子熏得黑黑的很低矮屋里空荡荡的我瞅了瞅他我很少看到这样帅气的汉子他身材魁梧宽肩膀体形健美从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉我向他道了谢并问了他的名字我叫福马他回答说外号叫孤狼你就是孤狼呀我好奇地打量着他我常常听到其他人谈论孤狼的事附近的庄稼人都像怕火似的怕他原来你就是孤狼呀我重复了一句伙计人家说你是什么人都不放过的我是尽自己的职责他阴郁地回答说总不能白吃主人家的饭呀怎么你没有内当家的吗我问他跟一个过路的城里人私奔了他带着苦笑说他走出去砰一声带上门我再次打量了四周我感到这屋里比原先更显凄凉了护林人进来了坐在板凳上雷雨快过去了沉默了一会儿之后他说要是您想回去我送您出林子我站起身来孤狼取过枪我们一起走出来雨已经停了他突然说瞧就趁这样的夜晚来偷可除了树叶的喧哗声外我什么也听不出来我们下到山沟里斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵这时候天空越来越明净了林子里也有点亮了我们终于走出了山沟他弯下腰举起枪消失在丛林中透过喧闹不已的风声我隐约听到从不远处传来的轻微声响往哪儿跑站住！骤然响起孤狼钢铁一般的喊声还响起兔子般的哀叫声我朝那吵闹的方向奔去我看到的是一个庄稼人他浑身都湿透了衣服破破烂烂的长长的大胡子乱蓬蓬的那里站着一匹瘦弱的马马的旁边还停有一辆货车放了他吧我对着孤狼的耳朵轻声地说这棵树我来赔孤狼不声不响地用左手抓住马鬃用右手抓住偷树贼的腰带我们便往回走好不容易才回到那座小屋我本来想把他关到贮藏室里去他指了指庄稼人继续说可是那门闩让他待在这儿吧别折腾他了我打断孤狼的话说我在心里发誓无论怎么得想法子放走这个可怜的人在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸倒挂的黄眉毛惶惶不安的眼睛瘦骨嶙嶙的肢体福马庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说哎福马你要干什么放了我吧是饿得没法呀放我走吧我可知道你们这种人护林人沉着脸说你们整个村子就是贼窝放了我吧他又沮丧又绝望地一再哀求实在是饿得没法孩子们哭着要吃的真的没法子我说了不行我也是做不了主的东家会追究我的这个可怜的人垂下了头孤狼打了一个呵欠把头靠在桌子上雨仍然下个不停庄稼人猛然挺起身子他那双眼睛冒出怒火脸都涨红了那你就吃了我吧你就掐死我吧他说护林人转过身去你这家伙我要治治你！我有什么好怕的饿死打死反正是死可你呢等着吧会有受报应的时候！闭嘴！护林人大喊一声跨前两步我偏不闭嘴这个不幸的人继续说你这凶手野兽你作威作福长久不了等着吧！孤狼抓住他的肩膀我扑过去救助那庄稼人然而令我极为惊诧的是孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了打开门把他推了出去带着你的马滚吧！他朝庄稼人的背后喊道院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声听他走了！他咕哝说下回我就不饶他！节选自猎人笔记有删改7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是A.小说开篇一段自然环境描写渲染了凄冷阴暗的氛围其中狂风怒号倾盆大雨等描写具有象征意味暗示了当时社会环境的险恶B.作者善于把握人物的特点孤狼这个外号非常形象贴切与福马的体貌神情生活境遇工作环境行事风格极为吻合C.小说中多次正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态主要是为了表达我对他的深切同情以及对孤狼种种不近人情行为的不满D.孤狼称呼我为老爷说明我是一个有身份有地位的人孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人也是慑于我的威严其实他内心是很不情愿的E.小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状具有强烈的现实批判性偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照8.孤狼福马是一个什么样的人请简要分析9.我在小说中的作用是什么请结合文本简要分析
二文学类文本阅读本题共3小题14分阅读下面的文字完成4~6题沼泽地日芥川龙之介一个雨天的午后我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画说发现未免有些夸大然而惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里框子也简陋不堪所以这么说也未尝不可记得标题是沼泽地画家不是什么知名的人画面上也只画着浊水湿土以及地上丛生的草木恐怕对一般的参观者来说是名副其实的不屑一顾吧而且奇怪的是这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木却丝毫也没有使用绿色芦苇白杨和无花果树到处涂着混浊的黄色就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗也许是出于其他偏好故意加以夸张吧——我站在这幅画前面一边对它玩味一边不由得心里冒出这样的疑问我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量尤其是前景中的泥土画得那么精细甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉这是一片滑溜溜的淤泥踩上去噗哧一声会没脚脖子我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象正如从所有优秀的艺术品感受到的一样那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情说实在的挂在同一会场上的大大小小各种风格的绘画当中没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡很欣赏它呢有人边说边拍了一下我的肩膀我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了就猛地回过头来怎么样这幅画对方一边悠然自得地说着一边朝着沼泽地这幅画努了努他那刚刮过的下巴他是一家报纸的美术记者向来以消息灵通人士自居身材魁梧穿着时新的淡褐色西装这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象所以我勉强回答了他一句是杰作杰作——吗这可有意思啦记者捧腹大笑大概是被他这声音惊动了吧左边看画的两三个人不约而同地朝这边望了望我越发不痛快了真有意思这幅画本来不是会员画的可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可经他的遗族央求审查员好容易才得以挂在这个角落里遗族那么画这幅画的人已经故去了死了其实他生前就等于是死了不知不觉间好奇心战胜了我对这个记者的反感我问道为什么呢这个画家老早就疯了画这幅画的时候也是疯着的吗当然喽要不是疯子谁会画出这种颜色的画呢可你还在赞赏说它是杰作哩这可太有趣儿啦！记者又得意洋洋地放声大笑起来他大概料想我会对自己的无知感到羞愧要不就是更进一步想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧然而他这两个指望都落空了因为他的话音未落一种近乎肃然起敬的感情像难以描述的波澜震撼了我的整个身心我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象不过听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢要说可取嘛这一点倒是可取的记者露出爽快的样子几乎是高兴般地微笑着这就是无名的艺术家——我们当中的一个人牺牲了自己的生命从人世间换到的惟一报偿！我浑身奇怪地打着寒战第三次观察这幅忧郁的画画面上在阴沉沉的天与水之间潮湿的黄土色的芦苇白杨和无花果树长得那么生气蓬勃宛如看到了大自然本身一般是杰作我盯着记者的脸斩钉截铁地重复了一遍4.下面对作品的赏析最恰当的一项是3分A.在我看来位置的不显框子的简陋作者的无名足以使参观者对其不屑一顾B.沼泽地流露出的阴暗低沉甚至颓废的情调固然给我以厌世的情绪但包含着画家为常人所不能认同的执着激情和对人生的独特理解C.其实他生前就等于死了这句话指的是画家老早就疯了和画家生前为焦躁和不安所折磨沉浸在痛苦和危机之中无法自拔这两层意思D.本文的我是故事的叙述者而真正的主人公则是已去世而未出场的画家作者通过记者之口讲述了这个画家的孤独潦倒疯癫同时也在表达自己的艺术观和人生观5.小说以沼泽地为题有什么用意请概括说明5分6.我两次评价沼泽地是杰作两次是杰作的含意分别是什么谈谈你认为能称得上杰作的艺术作品应具备哪些特点6分
阅读下面文字完成下面小题在甲板的天篷下面杰克·伦敦卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人她迷住了周围的每一个男人她又是一个骄傲的女人种族的骄傲门第的骄傲性别的骄傲权利的骄傲——她都占全了这是一种又奇怪又任性又可怕的骄傲在科伦坡的一天早上在甲板的天篷下面卡鲁赛尔斯小姐召来船长本特利叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上来比赛她把我们的零钱全收罗过去亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海并且规定捞不着的要挨骂捞得巧妙的会得到额外赏赐有个小家伙最出色他对天鹅入水式非常在行我从没见过比他跳得更美的人这个孩子一次次地这样跳我们都很喜欢看特别是卡鲁赛尔斯小姐他至多不过十二三岁是一个美丽的孩子好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像几乎全身都射出了生命的光辉他的皮肤闪烁着生命眼睛里充满了炽热的生命我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音一瞧见他就像闻到一股臭氧的气味——他就是这样新鲜这样身体健康精神焕发这样粗野奔放突然这些孩子拼命奔向舷门用他们最快的姿势游水乱糟糟地手脚不停地打得水花四溅脸上充满了__一蹿一跳地爬出水面怎么回事卡鲁赛尔斯小姐问道大概是鲨鱼船长本特利回答道他们怕鲨鱼吗她问道难道你不怕吗他反问道她耸耸肩膀噘了一下嘴无论给我什么我也不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险她说完又耸了下肩它们太可怕了！这时那些小孩全走上了甲板表演结束了船长本特利就叫他们下船可是她拦住了他等一会儿船长我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边要他再跳水他摇摇头那群孩子笑了起来觉得好像是在开玩笑有鲨鱼他指着水面说不她说没有鲨鱼可是他肯定地点着头站在他后面的那些小孩子也同样肯定地点着头没有没有没有她叫道接着她就对我们说谁愿意借给我半个克朗和一个金币我们立刻掏出了许多克朗和金币她从邓尼森手里接过了两个硬币她举起那个半克朗给孩子们瞧可是谁也没有准备跳下去她把这个半克朗扔下了海他们望着这个银币飞下去脸上都带着惋惜渴望的神气不过谁也没有跟着一块下去千万别用那个金币来引诱他们邓尼森低声对她说她一点也不理睬反而用这个金币在那个会天鹅入水式的小孩子眼前晃来晃去不能这样船长本特利说道可是她却笑了起来仍然引诱着那个孩子别引诱他邓尼森坚决地劝她这对于他是一笔大钱他可能跳下去的她转过身来对着那个孩子又把那枚金币举到他眼前接着她做了一个要扔出去的样子这时那个孩子好像不由自主似地向栏杆跑去可是伙伴们的大声责备又把他拦住了他们的声音还带着愤怒我知道你不过是在逗着玩邓尼森说道你愿意怎么逗他就怎么逗他好了不过看在老天面上千万别扔出去话音未落那个金币一下就从天篷的影子下飞到了耀眼的太阳光里在半空中划了一道亮晶晶的弧形大家还没来得及把那个小孩抓住他就翻过了栏杆非常美妙地弯着身体随着那个钱下去了两个同时都在半空里很好看金币破水而入那个小孩子也在同一个地方而且几乎在同一刹那几乎连声音都没有地钻到水里水很清从上面望下去什么都清清楚楚那条鲨鱼很大一下子就把那孩子咬成了两半第一个开口的是卡鲁塞尔斯小姐她的脸白得跟死人一样我我做梦也没有想到她一面说一面发出一种短促的神经质的笑声她的全部骄傲都在勉力使她能克制自己她有气无力地瞧着邓尼森她眼睛里流露出一种可怕的难过神色她的嘴唇一直在哆嗦着邓尼森先生她说道你愿意扶我下去吗他一点也没有改变他凝神注视的方向他连眼皮也没有动一动船上一片沉默她转过身子打算镇静地走下甲板走了不过二十尺她就摇晃起来用手扶着墙以免栽倒后来她就这样走下去用手扶着舱板慢腾腾地走开了节选自世界十大中短篇小说家——杰克·伦敦人民文学出版社7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.表演跳水的小孩全身焕发着生命的光辉作者对他进行了细致的描写让读者感受到了作者对原始生命力的喜爱和赞美B.小说开头介绍卡鲁塞尔斯小姐有一种又奇怪又任性又可怕的骄傲暗示我们她后来引诱孩子跳水导致其死亡的行为就是因为她这种古怪的任性C.小说对那群表演泅水的小孩的神态描写非常细致既有对金钱的渴望也有对鲨鱼的惧怕还有对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒非常生动真实D.小孩被鲨鱼咬死后卡鲁塞尔斯小姐脸色苍白身体摇晃显出难过的神色这说明她为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦是个良知未泯的人8.小说开头详细描述了卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲结尾却细致描绘其衰弱落寞作者这样写有什么作用请结合全文分析9.有人认为这篇小说的主题是批判人性的丑陋也有人认为小说的主题是揭露金钱的罪恶请结合小说内容谈谈你的看法
7.阅读下面的文字完成下列小题风语胡炎风卷着梦的香气一阵一阵撩得人难受村头老杨树下他蹲着目光驻在密密匝匝的枝叶间叶片上昨夜的梦还在跳荡金光灿灿的晃得人眼晕抬手捋一把那叶子全是钱新崭崭香喷喷揣进怀里平素蔫软的腰杆儿硬是生生挺得笔直身前烟屁股滚了一地最后一支抽尽再把烟屁股捡起来点燃狠狠地补抽几口心也给灼得火烧火燎这财别人发得我怎么就发不得?爹!进家他叫弄啥?爹不看他手里的锤子起起落落只顾加固他的锄头钱我得用爹的手停了翻他一眼那是留着给你娶媳妇的媳妇不急钱急他给爹敬支烟到底弄啥?正事别问!他把字咬得很重爹不再言语这是他唯一的儿子儿子一贯是老实本分的他不能不依儿子叔伯舅姑挨个儿借了个遍然后村西的村东的南头的北头的挨门槛进讨好地笑把一张脸都给拉伤了就你也做白日梦?村人的眼里满是鄙夷和不屑他依旧笑心里却骂狗眼看人低等着瞧!购置设备联系货商组织人手第一批成品终于出炉没想到事儿来了一块黑砖拍晕了他敢跟老子抢生意?他摸索着爬起来捂着流血的后脑勺疤哥我不懂事您老人家大人大量抬抬手给兄弟一条生路疤哥叉着腰这砖挨得亏不亏?不亏想不想再挨一砖?疤哥您说笑识相点拜老子的山头有钱大家赚懂了疤哥您是爷好孙子疤哥又朝他后脑勺拍了两下这次不是砖是手有了疤哥生意竟出奇地红火人前人后他便再也不是那个老实蛋子好烟潇洒地掷过去说话便有了十足的底气村人的眼光也把他托了起来唯有爹一张瘦瘦的黑脸平静得像十月的秋空怎么也拧不出个表情或许在他心中只有锄头泥土庄稼才是生命的全部这晚他置了好酒好菜硬是把爹从牛棚子里拉到餐桌旁爹喝一口酒解解乏咱爷儿俩好好说说话他捧起酒碗敬爹爹的手上沾满泥土接过碗却没喝沉吟了一会儿爹说带上酒菜跟爹走他不知爹葫芦里卖的什么药只好拾掇了酒菜跟着走月光下爹的身影更显瘦削那是日晒的风吹的雨淋的他不由得心痛日后得让爹好好歇歇可劲儿享一把清福了出村向北穿过一片树林半山坡上是自家的祖坟墓碑前摆好酒菜爹拉他一把给先人跪下四周静得出奇唯有虫声唧唧爹说儿呀当着先人的面你要说实话嗯你干的是正经营生吧?是他低着头不敢看碑那就好咱家世世代代没啥本事可都是老实人正经人你爷爷走时对我说种好田养好儿吃安稳饭是大福可别辱没了祖宗他哑然心底像被一只手狠狠掏了一把底气全给掏光了然而一阵风吹过底气一下子又回来了订单越来越多运气来了山都挡不住车买了楼盖了漂亮媳妇娶了四面都是风光唯有爹照样耕他的田犁他的地侍弄他的庄稼地是他的命随他吧然而有一日他从风声里听到了异样风很猛揪下了叶片上的梦脊骨一软腰杆儿竟再也挺不起来了两个月后一条新闻充斥大街小巷全国特大地沟油案主犯被判无期徒刑这天荒草萋萋的祖坟前爹长跪不起末了一头撞在墓碑上风依旧卷着梦的香气撩着很多汉子的心一张张焦裂的嘴吐出一团团墨蓝的烟雾在风中飘呀飘飘呀飘1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.叶片上昨夜的梦还在跳荡与风很猛揪下了叶片上的梦前后呼应前者是他发财梦的开始后者暗示他发财梦的破灭B.身前烟屁股滚了一地的描写暗示他当时正在对怎样做地沟油生意做周密的思考但后面挨砖的情节表明他没有把疤哥考虑进去C.小说的语言描写十分生动如把一张脸都给拉伤了中的拉伤一词运用夸张的手法把他赔着笑到处借钱的情态写得淋漓尽致D.爹带着他到祖坟前询问生意的情节说明爹知道他做非法生意后希望他改邪归正但爹的这一做法并没有产生作用E.从满是鄙夷和不屑和村人的眼光也把他托了起来可以看出小说中的村人鄙视穷人巴结有钱人这加深了小说对人性的揭示2小说中的他有着怎样的人生三部曲请简要分析3他做的不是正经生意这在小说中有多处伏笔请找出三处4小说最后一段写得极妙试结合全文谈谈你对最后一段作用的理解
二文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4—6题母亲的中药铺甘典江那时候我最喜欢去的地方一是新华书店一是母亲的中药铺前者是因为我爱看爱买连环画后者是因为我喜欢嗅闻那些中药的味道特别是咀嚼几片苦甜苦甜的甘草母亲当过赤脚医生八十年代初母亲参加医疗培训后加入了城关镇合作医疗站医疗站在我读书的中学附近临街两间旧木房一间开处方和打针另一间是药铺和母亲一起在守药铺的还有三个阿姨一天到晚她们就做三件事抓药打针织毛衣除此之外便是无休无止的聊天我注意到她们抓药非常麻利瞟一眼处方就可以找到相应的抽屉仅凭手抓就基本准确最后还是放进小秤称一称添点或减点然后把药倒入毛边纸或废报纸包好扎紧写几个字交待几句递给别人只要一走进药铺我就被一股浓重的药香包裹得严严实实有点喘不过气来但一习惯就好了我望着那些神秘莫测的抽屉瞅着那些贴着标签的药名兴奋不已什么半夏黄精什么益母草白芨都是曼妙的植物当然也有的是矿物和其他异类比如朱砂雄黄海马不由得使我产生了相关的联想这朱砂肯定就是国画中传统的红色颜料吧李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛__诗意图万山红遍已成画史上的经典至于雄黄不就是许仙意气用事的东西吗所谓的海马只是相当于一条小鱼而已其中我最喜欢的药草是甘草首先是因为它的名字甘草望文生义不就是甘甜之草吗昔时神农氏遍尝百草解毒靠的就是这宝贝再加上我自己就姓甘与这甘草是家门五百劫前应是同根而生之族最早是母亲教我嚼的甘草一是因为它的药理二是可以变相地替代水果糖八十年代任何甜味都是奢侈品就这样我嚼着甘草成长着自以为嚼出了甘草的本真之味破解了甘草的一切密码母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚补血她营养不足严重贫血人参太贵吃不起还有金银花和枸杞母亲他们都用来泡茶喝自然我也跟着全部享受到了在自家的院子墙角母亲还栽了几株三七蔓延的藤叶牵上墙覆盖成了一面翠绿的毯子像青绿山水画的设色极其养眼可惜后来拆迁毁于一旦使我失去了这一片翠绿母亲只好把三七块茎挖出收藏好她说三七可以治妇科恶疾以及跌打损伤九十年代的某一天这个合作医疗站被撤销了回到家母亲专职做她的家庭主妇赚钱的任务彻底由父亲负责那个中药铺被别人买去改作了服装店从此街上流行的药店大多是连琐的西药店在我的印象中传统的中药是文化望闻问切的中医大夫近似于等同于诗人相反我害怕西药西医因为这些东西是实验室配制合成出来的化学组织成分复杂而可疑至少没有一个在阳光之下生长的过程没有温度湿度更无个性与灵魂我实在难以想象阿莫西林比母亲的金银花会更让我亲近与信赖甚至当我感冒受寒母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水也会比最昂贵的感冒灵帮我发热而痊愈至少我心已暖现在父亲走了去了天国母亲一个人守着我们在空旷的屋顶上栽花种菜母亲身子瘦弱时有病痛我很是担忧同时我又安慰自己生病不正常吗不正证明了人在活着何况这世上还有那么多栩栩如生的药在陪护呢一根草是药一撇叶是药一线阳光一滴水也都是甚至一个人可以是另一个人的灵芝母亲多年与草木为伴沉浸于无边无际的药香之中于我而言母亲就是我人生一味无价的中药为我清热解毒可以抵御这世间的种种伤害本文有删节4.下列对本文相关内容和艺术特色分析鉴赏不正确的一项是3分A.文中第三段运用白描手法通过瞟抓称添减包扎等一系列动作表现了人物娴熟的抓药技艺细致的工作态度B.第四段中作者写由药名引发的联想点明药名与传统人物的联系表现了我对中药的好奇心和亲近感丰富了文章的内容C.文中妈妈和三个阿姨一天到晚就做三件事除此之外便是无休止的聊天说明她们对工作失去了兴趣不爱惜工作混日子D.文中画线的句子运用排比比喻手法增强了艺术感染力世间万物皆可入药丰富了中药的含义点明了万物皆有其性各有各用的道理用灵芝设喻把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系5.文中为什么用较多的笔墨写甘草5分作者在文末说母亲就是我人生一味无价的中药联系全文谈谈你对这句话的理解6分
五文学类文本阅读20分阅读下面的作品完成13—16题卖琴费力克斯·勒克莱尔加拿大雨天男人的短大衣里藏着一把小提琴他走得很快帽子遮在眼睛上一脸疲惫不时左顾右盼突然他拐进一条小小的甬道推开一扇房门门上的木牌上写着制琴坊进入房内他脱下大衣把小提琴放在柜台上他用大拇指把帽边卷起来等着那位在窗下工作的老人制琴师站起身一双眼睛在大大的镜片后面眨动着做什么我想把我的小提琴卖给您制琴师将琴拿在手中翻来覆去看说是我做的二十年了制作日期写在这儿呢那男人说我知道您想卖掉它是的先生贵姓啊您于贝尔·托马斯我听过您的大名我那屋里面就有您的唱片几支协奏曲就是用这把琴录制的吧您拉小提琴很久了吗16年了老人又摸了摸琴还是留着吧不我再也不想看到它如果我是您的话我不会把一个老朋友甩掉的一个16年来相依为命为您留下许多纪念的朋友我需要钱音乐家的脸痛苦地抽搐了一下他摊开手说道我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了电台的工作也已经丢了他咬咬嘴唇公众音乐会也是两个星期前爵士交响乐团的指挥辞退了我我只好去给孩子们上课可就在教他们演奏上行音阶的时候我的手僵住了是风湿病当他说话时老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上音乐家说完了低头看他的琴这才发现老人的手缺了两根手指整整一分钟两个人都一动不动最后于贝尔·托马斯先开口了您的手也残了老人沉默地转回身向窗边走去坐在凳子上继续工作他盯着手中的活计说道这桩意外是在我16岁时发生的我把它讲给您听是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲那时候我家生活在一个农场里距城市有七里路我每天坐着狗拉雪橇去上学我有了一个爱好音乐迄今为止我唯一的最大的梦想就是当一名音乐家音乐家始终低着头老人继续说道我挺有天分耳朵很好左手灵巧还有一颗特别敏感的心我学了一年对小提琴简直到了痴狂的地步为了上琴课我需要在晚饭后出门上完课后再返回家里每星期一次在学琴的路上我裹着一张毛毯把小提琴紧紧抱在怀中像抱着一个孩子正是那个时期在一场学校组织的节庆活动中我第一次当众进行了演奏小提琴家抬起了头老人继续说道演奏大厅里有几位牧师一位主教大人一位议员一些记者全体学生和几个漂亮的女孩由于一场可怕的暴雪我是独自一人坐着狗拉雪橇来的妈妈没能坐在大厅里看我演出因为路完全没法走我演奏了回忆我的小提琴声回荡在大厅里琴音清澈洁净我还记得演出结束时那热烈的掌声欢呼声我那不知所措的样子我的老师站在幕后他哭了一个漂亮的女孩吻了我一下有一个男人过来问我的姓名和年龄然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了一位牧师对我晃着脑袋说‘再接再厉小家伙’唉如果妈妈在那儿该多好！这是我唯一的遗憾音乐家凑近来身子向前倾着生怕听漏了一句话老人继续说道夜深了我从学校出来胳膊下夹着心爱的小提琴满心都是幻想我要到学校后面的小牲口棚去我的狗在那儿等我我想到大都会音乐会个人独奏想到我的家庭那光宗耀祖的辉煌时刻指日可待突然汪的一声！音乐家蹙蹙眉头等着下面的话制琴师接着说道有些情节我记不太清楚了只知道我跟一条狗在搏斗它在狂吠我也在大喊大叫在我身后的雪地上拖着一条长长的血痕那条我们家买了才一个星期的狗咬断了我的两根手指一阵沉默后老人又说在我的一生中我只公开演奏过一次而不是演奏了16年更不曾取得显赫的成就没录制过唱片没有四处巡演将名声远播到欧洲去只有过一次当众演出还是在一个学校的小厅堂里而且我的母亲也没有来听于贝尔·托马斯再次低下头去老人悄悄站起身消失在把店面和他的住处分隔开来的门帘后面他抱着一个琴盒走回来小心翼翼地将它打开那是他的小提琴被包裹在一块白色的法兰绒布里他把琴轻轻地放在于贝尔·托马斯身旁又回到窗下的小凳上音乐家就像一个蒙羞的人急于脱身那样走向柜台拿起他的小提琴塞进短大衣他轻轻地带上门走了出去仿佛这是一扇教堂之门13.文中两次提到音乐家把琴藏进大衣分别表现了他怎样的心理4分▲14.于贝尔·托马斯是一个怎样的形象请结合具体内容分析4分▲15.小说三次提到妈妈没能来听我演奏分别有什么作用6分
阅读下面的文字完成小题奇石三石前段时间我带队调查了某局局长马跃调查了半个多月没有找到马跃确有问题的证据我向县纪委分管副书记张平汇报了调查情况张书记说既然这样那就上会做好反馈准备吧反馈过程完全按程序进行会场气氛严肃马跃的表情倒很轻松随后的表态更是条理清晰头头是道不过内容都是些官话没什么新鲜的只是在介绍局党组如何抓廉政教育时马跃提到该局设立了廉政奇石展厅这引起了张书记的兴趣我跟张书记共事多年知道他有收藏奇石的业余爱好闲暇时总去山沟河岔里捡石头便对马跃说马局长我们张书记对奇石也有些研究要不你带我们去见识一下马跃自然是求之不得兴冲冲地引着我们去了说是展厅其实就是副楼会议室进门一块大石头上书清正廉洁四个大字苍劲有力展厅里立着许多木架子每个架子上都摆放着石头各式各样的我是外行来这纯属凑热闹张书记则不同他笑着对马跃说让我自己感觉你千万别说话我可不想被你牵着鼻子马跃也笑张书记真是行家每块石头张书记都看得很仔细从他不时的微笑和点头中我能感觉到这些石头还是不错的尤其在一块名为岁寒三友的石头跟前他欣赏了很久拿在手上啧啧称奇我也好奇地凑了过去粗看那不过是一块普通的石头但稍远些细细端详便能感觉到石头表面的纹理似松似竹似梅依稀一幅岁寒三友水墨画马跃得意地介绍说张书记真有眼光这块‘岁寒三友’曾经在我们部里组织的全系统廉政奇石展览中获得一等奖张书记点头道嗯有这块‘岁寒三友’你这展厅就上了档次马跃笑得很开心张书记像是突然想起什么马局长这么多宝贝石头都是你们局里的哦那倒不是都是局里干部无偿贡献出来布展的所有权不变其中大部分是我的占七八成吧我注意看了下在岁寒三友下方的小牌子上注明持有人为马跃张书记笑了玩石头可费钱你这得花不少钱吧马跃摆手道我哪儿有钱买石头其实我很早就喜欢收藏石头了经常到外面去捡这些都是多年来捡的或者跟人换的早年玩石头的人不多很容易捡到好石头现在就难了这块‘岁寒三友’也是多年前在黄岗山脚下无意捡到的当时只觉得好看后来一个画家朋友看了给取了这个名呵呵马局长运气真是不错那是勤快的鸟儿有食吃张书记突然收起笑容马局长我怎么老觉得这块石头很眼熟似曾相识啊啊哦这个这也是有可能的大自然鬼斧神工创造出两块‘岁寒三友’也未可知张书记平静地说三年前曾有人给我送过一块奇石我虽然没收但还是认真观察欣赏了拍了照取了一个‘岁寒三友’的名字送石头的人好像是外地一个老板姓费吧马跃脸色变了不但脸色变了额头还沁出了汗珠好嘛刚反馈完我这调查工作又得重启了原载检察日报2017年4月6日7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是A.小说以奇石为体点名了线索石头的名字岁寒三友含蓄隽永暗示了文章主题B.小说开头采用插叙的手法介绍故事背景介绍主要人物及其身份职务C.纪委调查反馈会上局长马跃表情轻松表态条理清晰说明他有城府善于伪装D.小说情节一波三折这是一场智慧的博弈生动地体现了腐败的隐蔽性以及反腐工作的艰难8.小说塑造的纪委张书记是一个怎样的人请结合小说内容简要分析其性格特点9.小说结尾情节发生突转试分析这一结尾的妙处
阅读下面的文字完成下列小题桥边的老人[美国]海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁衣服上尽是尘土河上搭着一座浮桥大车卡车男人女人和孩子们在涌过桥去骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡一些士兵在帮着推动轮辐卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了把一切抛在后面而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着但那个老人却坐在那里一动也不动他太累走不动了我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡查明敌人究竟推进到了什么地点完成任务后我又从桥上回到原处这时车辆已经不多了行人也稀稀落落可是那个老人还在原处你从哪儿来我问他从圣卡洛斯来他说着露出笑容那是他的故乡提到它老人便高兴起来微笑了那时我在看管动物他对我解释噢我说并没有完全听懂唔他又说你知道我待在那儿照料动物我是最后一个离开圣卡洛斯的他看上去既不像牧羊的也不像管牛的我瞧着他满是灰尘的黑衣服尽是尘土的灰色面孔以及那副钢丝边眼镜问道什么动物各种各样他摇着头说唉只得把它们撇下了我凝视着浮桥眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区寻思究竟要过多久才能看到敌人同时一直倾听着期待第一阵响声它将是一个信号表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发而老人始终坐在那里什么动物我又问道一共三种他说两只山羊一只猫还有四对鸽子你只得撇下它们了我问是啊怕那些大炮呀那个上尉叫我走他说炮火不饶人哪你没家我问边注视着浮桥的另一头那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡没家老人说只有刚才讲过的那些动物猫当然不要紧猫会照顾自己的可是另外几只东西怎么办呢我简直不敢想你的政治态度怎样我问政治跟我不相干他说我七十六岁了我已经走了十二公里再也走不动了这儿可不是久留之地我说如果你勉强还走得动那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车我要待一会然后再走他说卡车往哪儿开巴塞罗那我告诉他那边我没有熟人他说不过我还是非常感谢你他疲惫不堪地茫然瞅着我过了一会又开口为了要别人分担他的忧虑猫是不要紧的我拿得稳不用为它担心可是另外几只呢你说它们会怎么样噢它们大概挨得过的你这样想吗当然我边说边注视着远处的河岸那里已经看不见大车了可是在炮火下它们怎么办呢人家叫我走就是因为要开炮了鸽笼没锁上吧我问没有那它们会飞出去的嗯当然会飞可是山羊呢唉不想也罢他说要是你歇够了我得走了我催他站起来走走看谢谢你他说着撑起来摇晃了几步向后一仰终于又在路旁的尘土中坐了下去那时我在照看动物他木然地说可不再是对着我讲了我只是在照看动物对他毫无办法那天是复活节的礼拜天法西斯正在向埃布罗挺进可是天色阴沉乌云密布法西斯飞机没能起飞这一点再加上猫会照顾自己或许就是这位老人仅有的幸运吧9.下列对选文内容的分折和概括不正确的一项是A.尽管文中的我并没有发表议论和流露感情但是通过与老人的谈话以及他催促老人离开等细节可以看出我既同情老人又厌恶战争B.从我的劝离与老人的不动的对话中可以看出老人难以动身的原因在于体力不支对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面C.老人最后说我只是娃在照看动物只是二字交织着一种既怨又冤的情感:我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毀了这—切?D.本文旨在反映战争的罪恶既有战争场面的正面描写又通过一个年老孤苦的老人流离失所外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难10.老人有哪些形象特征请结合文本简要分析11.小说开头写车队人流涌过桥上的画面和孤零零坐在河畔的老人有何作用请结合文本简要分析12.海明威曾提出冰山理论冰山只有八分之一露出水面‘八分之一’是读者所看到的‘八分之七’虽然没有写出却能为读者感受到试结合文本谈谈你对这句话的理解
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