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论述教育心理学的基本作用。
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中学教育心理学(省考)《问答》真题及答案
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论述教育心理学与邻近学科的关系
是第一个系统论述教育心理学的心理学家被称为现代教育心理学之父
斯金纳
桑代克
布鲁纳
加涅
论述教育心理学的研究内容
第一个系统论述教育心理学并被称为现代教育心理学之父的心理学家是
巴普洛夫
奥苏伯尔
皮亚杰
桑代克
下列正确的有哪几项
教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
教育心理学的核心研究内容是教师
教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
是科学教育心理学的开创者是第一个系统论述教育心理学的心理学家被称为现代教育心理学之父
加涅
奥苏贝尔
桑代克
巴甫洛夫
斯金纳
下列说法正确的是
教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
教育心理学的核心研究内容是教师
教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学
学习心理学
教育心理学
人格心理学
动机心理学
研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是
教学心理学
教师心理学
教育心理学
学习心理学
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学生借以获得信息作出计划和解决问题的心理过程称之为______
对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳
基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为
教师在讲课过程中声音要求要洪亮所依据的感知规律是
依据评价的严谨程度教学评价可分为正式评价与______评价
心理评估是指依据搜集的资料对学生的心理特征与行为表现进行评鉴进行______的过程
罗森塔尔借用古希腊神话中的典故把教师的期望效应称做______效应也称为罗森塔尔效应
态度结构包含认知成分情感成分和行为成分______是态度的核心成分
将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为
教学测量和测验是对学习结果的客观描述______是对客观结果的主观判断与解释
预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为
某一测验在多次施测后所得的分数的稳定一致程度称为效度
从需要的作用上来看学习需要即为学习的内驱力
论述加涅关于学习层次和学习结果的分类理论
一个人面对问题情境时能独具匠心想出不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇性意见表明其思维具有
布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级接受______形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化
简述品德的实质
学习化学中锂钠钾等金属元素概念时它们相互之间的影响是______迁移
1924年我国第一本教育心理学教科书出版它的作者是
凡概念或规则都有正例和反例
与新教师相比专家型教师的课时计划简洁灵活以学生为中心并且有
刺激泛化和刺激分化是互补的过程泛化是对事物相似性的反应分化则是对事物差异的反应
影响迁移的主要因素有______原有认知结构和学习的心向与定势
陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识也叫______
个体在解决问题过程中思维沿着许多不同的方向扩展使观念发散到各个有关方面最终产生多种可能的答案的认知方式称为
简述耶克斯—多德森定律
柯尔伯格认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的大部分青年和成人都处于______水平
品德是先天形成的
符号学习仅限于语言符号
完形是一种心理结构是对事物______的认知
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