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1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是( )
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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问题解决的认知过程分为发现问题______提出假设和检验假设
态度与品德的形成过程经历依从______同化三个阶段
简述下位学习上位学习和并列结合学习的含义
学习动机的两个基本成分是______和学习期待
区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与______
教育心理学初创时期的时间大致为
就有效的操作技能的形成而言模仿需要以认知为基础
按照加涅的学习结果分类法学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略
通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学
焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症
在心智技能形成过程中心智活动的实践模式向头脑内部转化由物质的外显的展开的形式变成观念的内潜的简缩的形式的过程称之为原型操作
通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为
桑代克的学习理论被称为认知发现理论
如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能
一个人面对问题情境时在规定的时间内能产生大量不同的观念这表明其思维具有变通性
______指群体对每一个成员的吸引力
简述操作模仿的含义及特点
引起维持和指引个体活动并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力称之为______
我国心理学界通常认为用______来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型
利用各种图片模型幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为
在思想观点上与他人的思想观点一致将自己所认同的思想和自己原有的观点信念融为一体构成一个完整的价值体系称之为
符号学习仅限于语言符号
将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素指的是归因于能力
操作技能的特点是
______教学模式由教师和一小组学生一起进行用来帮助成绩差的学生阅读领会
心理辅导的一般目标有哪些
人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为______
个人能用言语进行直接陈述的知识主要用来回答事物是什么为什么和怎么样的问题用来区别和辨别事物的知识称为
成就动机是人类所独有的
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