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对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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对于认知和技能领域的学业成就最常用的教学评价手段是
标准化成就测验
教师自编测验和问卷测验
标准化成就测验和教师自编测验
认知测验和能力测验
对于认知和技能领域的学业成就最常用的教学评价手段是标准化成就测验和
教师随堂评价
教师自编测验
随堂考试
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对于认知和技能领域的学业成就最常用的教学评价手段是标准化成就测验和
教师自编测验
非测验性测验
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创造性思维的基本特征是流畅性变通性和______性
认知心理学将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程
感觉记忆又称
感性概括又称
抑郁症的主要特征是持久的
我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论三个阶段分别是______原型操作原型内化
高创造性的人一定都是最聪明的人
准备对某对象做出某种反应的意向或意图称之为态度的认知成分
影响课堂管理的因素包括教师的______班级规模班级的性质以及对教师的期望
论述学生的性格差异及其教育含义
最早提出成败归因理论的心理学家是
精神分析观点认为__是焦虑的移置
简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为
1903年______出版了教育心理学这是第一本教育心理学专著
负强化与惩罚的含义相同
信度是衡量一个测验正确性的重要指标即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度
简述动机的含义及功能
以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称之为______
简述知识学习的作用
原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识的阶段这一阶段相当于加里培林的活动的定向阶段
已经学习了质量与能量热与体积遗传结构与变异的关系现在来学习需求与价格的关系这是______学习
社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习
简述教学测量与评价的功能
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为
掌握学科基本结构的教学原则是动机原则______原则程序原则和强化腺则
布卢姆将教学目标分为______情感和动作技能三大领域
一般情况下态度的三种成分是一致的但有时也可能不一致
简述学习策略训练的原则
课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为
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