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提出著名的“知德合一”论的是（）

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教学做合一的教学方法是提出的

陶行知陈鹤琴杜威张雪门

下列主张体现打开道德主体之门的人文观点有①己所不欲勿施于人②仁者爱人③天人感应④知德合一

①②③④ ②③④ ①②④ ①③④

下列句子中不含通假字的一句是

小知不及大知，小年不及大年；旬有五日而后反。知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。

精神分析的地形学说是弗洛伊德在他发展精神分析早期时提出的著名理论的

潜意识理论人格动力论人格结构论人格适应论人格发展论

苏格拉底的思想主张包括①知德合一②把人类及环境作为探讨的课题③反对过激的民主政治④所有的人都是平等的

①②③ ②③④ ①②④ ①②③④

故夫知效一官德合一君其自视也亦若此矣逍遥游

提出教学做合一教学方法的是

陶行知张雪门张宗麟陈鹤琴

知是心之体心自然会知见父自然知孝见兄自然知悌见孺子入井自然知恻隐此便是良知不假外求传习录材料认为加强

知德合一格物致知致良知穷理格物

知是心之体心自然会知见父自然知孝见兄自然知悌见孺子入井自然知恻隐此便是良知不假外求这段材料认为加强道

知德合一　格物致知致良知穷理格物

教学做合一的教学思想是提出的

杜威陶行知布卢姆卢仲衡

2011年11月辽南协作体期中31题知是心之体心自然会知见父自然知孝见兄自然知悌见孺子入井自然知恻隐

知德合一格物致知致良知穷理格物

教学做合一的教学方法是由提出来的

杜威陈鹤琴福禄贝尔陶行知

明朝有位著名心学大师反对程颐程颢的知先行后的理论奉行知行合一的理论特别重视礼仪教化的重要性反对专靠刑

在我国历史上知行合一是由提出的

王阳明李卓吾黄宗羲陶行知

陶行知的社会教育理论的教学论是

生活即教育社会即学校教学做合一

知是心之体心自然会知见父自然知孝见兄自然知悌见孺子入井自然知恻隐此便是良知不假外求传习录材料认为加强

知德合一格物致知致良知穷理格物

提出了生活即教育社会即学校教学做合一等著名口号的教育家是

徐特立蔡元培杨贤江陶行知

陶行知生活教育理论的方法论是

“生活即教育” “做中教、做中学、做中求进步” “主动”、“习行” “教学做合一”

在我国教育理论发展过程中明确提出生活教育论主张生活即教育学校即社会强调教学做合一的教育家是

蔡元培黄炎培杨贤江陶行知

陶行知生活教育论包括三个原理社会即学校教学做合一

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