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阅读下面的文字,完成16-18题。 看望 [德国]海·格兰特 上午最后一节课刚开始,有人从外头喊:“培德·莱默斯,你妈妈来看你来了!收拾一下东西,今天别上课了。” 妈妈来了!培德全身的血往上...
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19.阅读下面的材料按要求作文请以跨过那道坎为题完成一篇不少于600字的作文
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二实用类文本阅读14分阅读下面文字完成4--6题14分胡安发现了一条绳索______________
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阅读下面的文字回答问题
认真阅读给定资料简要回答下面两题资料8介绍了德国关于延迟退休年龄方面的情况请你为其整理并总结出一段摘
英国的在1618年写成的闭海论中反对格老秀斯的海洋自由 论点提出英国有权占有其周围的海洋
格老秀斯
赛尔登
宾刻舒克
真蒂利斯
12.阅读下面的文字完成后面的题子曰君子矜而不争群而不党论语·卫灵公子曰当仁不让于师论语·卫灵公1谈
阅读下面的文字按要求作文牵挂是思念有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线牵挂是多方面的比如牵挂亲人牵挂友人请
英国的在1618年写成的闭海论中反对格老秀斯的海洋自由论点提出英国有权占有其周围的海洋
格老秀斯
赛尔登
宾刻舒克
真蒂利斯
写作阅读下面的文字根据要求作文以我家最富有的时刻为题作文要求①除诗歌剧本外文体不限②不少于600字③
英国的在1618年写成的闭海论中反对格老秀斯的海洋自由论点提出英国有权占 有其周围的海洋
格老秀斯
塞尔登
宾利舒克
真蒂利斯
阅读下面的文字请简述贾琏挨打的原因
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阅读下面的文字完成下面试题人生的四种境界张世英按照人的自我发展历程实现人生价值和精神自由的高低程度人生境界可分为四个层次即欲求境界求知境界道德境界和审美境界最低境界为欲求境界人生之初在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望故以欲求称之当人有了自我意识以后生活于越来越高级的境界时此种最低境界仍潜存于人生之中现实中也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有食色的欲求境界而丝毫没有一点高级境界以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而趣味低级的人第二种境界为求知境界在这一境界自我作为主体有了进一步作为认知客体之物的规律和秩序的要求有了知识掌握了规律人的精神自由程度人生的意义和价值就大大提升了一步所以求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后而且从哲学与人生价值自由之实现的角度来看也显然比欲求境界高一个层次第三种境界为道德境界他和求知境界的出现几乎是同时发生也许稍后就此而言把道德境界列在求知境界之后只具有相对的意义但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言则道德境界之高于求知境界是不待言的发展到这一水平的自我具有了责任感和义务感这也意味着他有了自我选择自我决定的能力把自己看作是命运的主人而不是听凭命运摆布的小卒但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程当独立的个体性自我尚未从所属群体的我们中显现出来之时其道德意识从我们出发推及我们之外的他人人生的最高精神境界是审美境界这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系它把对象融入自我之中而达到情景交融的意境审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系这样审美境界即超越了认识的限制也超越了功用欲念和外在目的以及应该的限制而成为超然于现实之外的自由境界在现实的人生中这四种境界错综复杂地交织在一起很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界只不过现实的人往往以某一种境界占主导地位其他次之于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界低级趣味的人某人是高级境界高级趣味的人某人是以道德境界占主导地位的道德家某人是以审美境界占主导地位的真正诗人真正的艺术家节选自2009年12月31日光明日报有删改6.关于人生境界的理解符合原文意思的一项是A.他存在于人的自我发展历程中体现着实现人生价值和精神自由的高低程度B.它由四个层次组成从幼年到成年人的每一个时期都要经历这四个层次C.现实的人生中它是一个整体是由从低到高的四种境界错综复杂的交织在一起的D.每个人的人生境界表现错综复杂不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段7.对于求知境界与道德境界关系的表述不符合原文意思的一项是A.作者把道德境界列在求知境界之后并不意味着前者就一定比后者出现得晚B.达到了求知境界人具备了知识掌握了规律为道德境界的产生创造了条件C.责任感与义务感使道德境界不同于求知境界并高于求知境界D.求知境界虽也把自我作为主体但这个自我却不同于道德境界中的自我下列表述符合原文意思的一项是A.欲求境界是人生的最低境界这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的B.求知境界中的自我已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望而对规律与秩序有了认知的要求C.道德境界中的人不再关注自我而已经有意识地把我们作为自我选择决定时的中心了D.审美境界是人生最高的精神境界到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界
阅读下文完成文后各题德富老汉的最后结局胡炎①德富老汉给牛喂足草料后便开始拉上牛去地里做活在这样一个睛好的秋日下午干瘦硬朗的农民德富老汉有着很好的心情他和他多年相伴的老牛悠搭地踩着村路往自留地里去所有的乡野风光看上去都熟悉而亲切就像他身上的一块深及灵魂的皮肤沙河依旧在汤汤地流细密的波纹永无疲倦地揉搓着那轮干净浑圆的日头麦场上一座座麦秸垛依旧散发着新鲜的麦香现在他和老牛已经进入了那片待耙的自留地走入了他生命中一个至关重要的地方②这会儿年逾六旬的德富老汉打量着遍布麦茬的田野温煦的阳光在田野上跳荡这是个让德富老汉愉快而情意缱绻的地方德富老汉每当在这片土地上耕种和收割的时候总能闻到先辈们的汗腥味和臭脚板子的浓郁味道德富老汉便会陷入一种痴迷觉得自己正走进一个恒远的梦中③德富老汉喷出最后一口烟雾把长长的烟杆子在地上磕了磕而后深情地打量着他的老牛这是一头温顺无比的动物对于鳏居多年的农民德富老汉来说它简直是一个宠物是与他的生命息息相关的一部分在漫长的岁月中老牛以它的温顺沉默和勤劳给德富老汉带来了极大的安慰④这会儿天上的那轮暖阳正在缓缓西移为德富老汉的人生烘托着一个结局前的氛围这是一种难以言状的祥和博大而宽厚具有无比的包容性当然这时的德富老汉对此浑然不知他审视着他的老牛他发现老牛的眼睛比平常要亮一些一束犀利的光穿透了他德富老汉并没有往别处想他只是感到老牛是越活越精神了老牛冲着德富老汉点了点头德富老汉非常满意地笑了这是他亲自调教出的牛德富老汉还记得当初买下它时的样子那时的牛是个烈性子很难驯服的德富老汉用鞭子蘸上水好一顿抽牛哆嗦了一阵便再不敢耍泼了在以后的日子里德富老汉细心地照料着日渐衰老的牛夏扑虻蝇冬披棉褥虽然还时不时要抽它一鞭子牛也是毫无怨言的只是更肯卖力气德富老汉想这牛是通人性的他晓得打是亲骂是爱呢⑤德富老汉向他的牛走去开始为它套上耙犁德富老汉右手攥住了鞭杆子说伙计该干活了⑥瞅日的下午一片静寂在田野的东北方约十五米处就是德富老汉先辈们的坟茔草木丛密十分气派德富老汉想这会儿先辈们也许正看他耙地呢他是铁打的庄稼汉不会丢先辈们的人德富老汉向往着在这片田野上画上一个圆满的句号而后到先辈们的中间去聆听他们对他这个后世子孙的评价那评价一定是不赖的德富老汉曾为自己设计过几种结局一种是寿终正寝一种是正在田里做活便蓦地倒下永远融入泥土和先辈们一块扎根在这里看世代沧海桑田看自己的后辈们犁地还有一种最美满的结局是和他的老牛一块静静地老去相拥辞世永不分离为那边的列祖列宗们牵去一头有情有义的牛该是多美的事!总之这三种结局都让德富老汉坦然这是一个温馨的境界⑦德富老汉吆喝了一声这吆喝声显得格外尖锐划破长空阔大的田野渗进了德富老汉的声音使德富老汉显得十分凸兀而伟大但是牛站着纹丝不动好像根本没有听见德富老汉的吆喝德富老汉感到了某种蹊跷他又吆喝了一声整个秋天的下午被他的吆喝声撕开了一条口子但是牛仍然无动于衷德富老汉觉得忍无可忍了他为老牛今日的反常举动大为不满畜牲!德富老汉骂了一声气急败坏地奔到牛头前劈头盖脸地抽下了鞭子⑧这个秋日的下午在这里开始定格德富老汉走进了他最后的结局就在德富老汉的鞭子抽在老牛脸上的时候老牛猛地往前一冲将德富老汉顶在了地上然后老牛前腿跪在德富老汉的腹部用尖硬的犄角挑开了德富老汉的喉咙⑨几乎无人可以接受这个结局德富老汉血肉模糊的身体被送进了先辈们的中间只是那头老牛被亲戚们打死后并未送去陪伴德富老汉而是被剁成块分给村人吃掉了⑩秋日一派祥和选自60年小小说精选长江文艺出版社2009年8月第一版有删改请概括小说开头两段所写景物的特点并简析其作用牛在小说中有什么样的作用?请简要分析小说中的德富老汉具有怎样的性格?请简要概述分析o小说最后描写了德富老汉惨死在他心爱的那头牛的犄角下的场景作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由
阅读下面的文字完成下列各题①三十几年前他们在武汉一所大学相遇一个湖北人一个河南人却在毕业时一起去了遥远的丹东②第二年夏天大女儿出生了再隔一年二女儿也来了那时这座鸭绿江边的安静小城天正寒地正冻积雪没膝没有肉没有鱼没有新鲜蔬菜凭了出生证领到五斤鸡蛋在他的老家女人坐月子要喝清甜的蛋酒和煮得奶白的鲫鱼汤的他心疼女儿的哭心疼她的瘦却无能为力③一次去附近驻军办事见一个解放军小战士在修收音机工具倒是摊了一大桌子可拆来装去半天也不见好他实在看不过眼就说我看看三下两下完工喇叭里悠扬传出我失骄杨君失柳小战士喜滋滋地连连道谢他笑了笑就走了④几天后他正在车间里干活忽然厂办紧急召他他刚一进门便有人跳起来指着他大叫就是他原来是前几天那个小战士旁边一个络腮胡子说是营长⑤桌上摊了起码十几个各式各样的小收音机营长有点不好意思问你方不方便不方便就算了他却一口应下背回家便开始加班加点没日没夜地修还自掏腰包购置零件配上⑥一个星期后营长看着那些漂漂亮亮嗓门一个比一个大的收音机简直乐得连胡子都飞起来高兴地拍着他的肩膀说咱们往后就是朋友了你有困难尽管发话别的不说我们__上起码物资比你们地方上要丰富得多⑦下班路上他一直想着这事便走了神一跤跌滚雪团轰然飞起像他心里的起落怎么能向人要东西呢这成什么了但是是营长主动说的呀而且妻子确实在坐月子啊翻肠搅肚却始终没有向营长开口雪越发下得紧了一个陡然放晴的早晨他醒来坐在窗边的她笑着说嘿你看那太阳黄黄的像个荷包蛋呢他整个人僵在已经冰冷的炕上他不是不想学__但是__没结婚也没有一个睡着了嘴巴还在吧唧吧唧的女儿啊⑧他简直不知自己是怎么说出口的每个字都像害怕打仗的逃兵在他嘴里你推我搡谁也不肯先出去出了口也是那么轻像是随时可以化在空气里营长答应得痛快要什么都行明天来拿袋子来装他却愣半天仿佛听不懂忽然中学生似地一个大鞠躬⑨第二天天还没亮就出了门半路上只觉得脚下越来越冰冷刺痛他一低头才发现他居然忘了换一双出门穿的厚鞋那零下几十度的严寒绝不是一双家里穿的轻便鞋可以抵御的可是他心里念念的是万一去晚了呢寒气沿着他的腿向上攀爬脚底剧痛让他觉得道路仿佛是利刃铺成终于走到营地一把拉住营长的手他喃喃热水给我热水泡脚人已不支地靠在门上整个连队都乱起来匆匆帮他脱鞋检视又拿雪来搓脚——幸好没冻坏营长急得跳脚你看你看换双鞋再来嘛他说是我心急孩子没满月呢⑩营长问是儿子他答不姑娘长噢了一声又问头胎他的两只脚轮流收缩咝咝吸气:老二老大也是姑娘营长一跺脚:丫头片子也值得他抬一抬头:不能这么说男孩女孩还不都是我的孩子⑾那天他走的时候带了一大块腌肉一个毛扎扎巨型刺猬似的猪头一捆带鱼十斤鸡蛋营长拎来一双石头般厚重的军用皮靴还有一袋袋动物冰糖给侄女们吃⑿咝啦一声他打了一个蛋想想又打了第二个空气中充满荷包蛋的浓烈香气他颤巍巍端到她面前她俯下脸狠狠地闻了又闻再抬起头眼里满是幸福⒀三十年后她的小女儿问她最心爱的食物是什么时她毫不犹豫地答荷包蛋⒁而我是他们的第三个也是最小的女儿当年他们在校园里种下的小树都已长大成材那浓绿的树荫在我整个的大学时光里一直温柔地庇护在我头上选自慧语作者叶倾城有改动小说为什么花了较多的笔墨写他修理收音机这个情节请按下面的要求赏析文中第⑦段和第12段两处精彩的描写1雪越发下得紧了这句景物描写有什么作用2咝啦一声他打了一个蛋想想又打了第二个表现了他怎样的心理请概括营长的形象特点及其在小说中的作用有人认为小说的最后一段是多余的应该删掉有人认为这是作者的巧妙安排有多方面的好处请结合全文谈谈你的认识
阅读下面的文字完成下题一天的等待[美国]厄内斯特·海明威他走进我们房间关窗户的时候我们还未起床我见他一副病容全身哆嗦脸色苍白步履缓慢好像一动就会引起疼痛怎么啦宝贝我头痛你先上床我穿好衣服就来看你可是当我来到楼下时他已穿好衣服坐在火炉旁一看就是个病得不轻可怜巴巴的九岁男孩我摸了摸他的额头知道他发烧了你上楼去睡吧我说你病了医生来后量了孩子的体温多少度我问医生一百零二度下楼后医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药并嘱咐如何服用并说如果高烧不超过一百零四度就用不着担心这是轻度流感要是不引起肺炎就没有危险我回到房里记下了孩子的体温并对各种胶囊的服用时间作了记录想让我读点书给你听吗好的如果你想读的话孩子说他脸色苍白眼窝下方有黑晕他躺在床上一动不动对周围发生的一切无动于衷我朗读霍华德·派尔的海盗故事但我看得出他并没在听我读书你感觉怎么样宝贝我问他到目前为止还是老样子他说我坐在床脚边自个儿看书等着到时间再给他服一粒胶囊按理他本该睡着了然而当我抬头看时他却双眼盯着床脚神情异常你为什么不试着睡觉呢到吃药时我会叫醒你的我宁愿醒着过了一会儿他对我说你不必呆在这里陪我爸爸要是你嫌麻烦的话不嫌麻烦不我是说要是你过一会儿嫌麻烦的话你就不必呆在这里我想或许他有点儿神志不清了十一点钟照规定给他服药后我便出去了一会儿那是个晴朗而又寒冷的日子地上覆盖着一层已结成冰的冻雨我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬沿着大路和一条冰冻的小溪散步但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的那条红毛狗一路上连跌带滑我自己也重重摔了两跤高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛我们从那下面撵起了一群鹌鹑我击落了两只有几只鹌鹑停落在树上但大部分飞进了一堆堆的柴垛中动身返回时我感到很高兴因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑而且还剩下许多改日可再去搜寻猎取回到屋里他们说孩子不让任何人进入他的房间你们不能进来他说你们千万不要传染上我的病我来到他身边发现他仍像我离开时那样躺着他脸色苍白但两颊上部烧得发红眼睛依旧一动不动地盯着床脚我量了他的体温多少大约一百我说实际上是一百零二度四分原先是一百零二度他说谁说的医生你的体温没问题我说用不着担心我不担心他说但是我不能不想不要想我说放心好了我很放心他说着眼睛直盯着前方显然他有什么心事但在尽力控制着自己将这个用水服下你看这有用吗当然有用我坐下来打开了海盗故事开始读给他听但我看得出来他不在听于是我停了下来你看我大概什么时候会死他问道什么我大概还有多少时间就要死了你不会死你怎么啦啊不我会死的我听到他说一百零二度人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的你是在说傻话我知道会的在法国上学时同学告诉我说发烧到四十四度就不能活了我已经一百零二度了原来自上午九点起整整一天他都在等死你这可怜的宝贝我说你不会死的那种温度计不一样在那种温度上三十七度是正常的在这种温度上正常体温是九十八度你肯定绝对没错我说这跟英里和公里的区别一样你知道就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样噢他说他那凝视着床脚的目光松弛了他的紧张状态也终于缓解了第二天越发轻松了为了一点无关紧要的小事他会动辄哭起来有删节1下列对这部小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.九岁男孩因为不懂得华氏温度与摄氏温度的区别误以为自己将要死去而等待一天备受精神折磨小说借此说明科学知识的重要性B.男孩在等待死亡的一天中没有哭泣可当他知道自己不会死去以后却为了一点无关紧要的小事动辄哭起来这样写男孩的性格显得不够统一C.男孩的反常动作神态暗示了他等待的是死亡如躺在床上一动不动对周围的一切无动于衷不肯吃药让人接近等等D.男孩误以为自己即将死去后虽然竭力保持平静但内心是恐惧的当他不断用行动和语言暗示父亲时父亲却始终没有意识到E.尽管9岁的小男孩面对死亡表现得异常镇静但仍掩盖不了消极等待无能为力的悲观情绪贯穿全篇的是一种忧郁痛苦的基调使人读后感到压抑无奈2小说中的男孩是一个什么样的形象请简要分析3小说的标题一天的等待有何作用请简要分析4有人认为小说中间插入父亲外出打猎的两段文字是多余的也有人认为这样写恰恰体现了小说构思的精巧你的看法呢请结合全文谈谈你的观点和理由
阅读下面的文字.完成下列各题结局阿根廷博尔赫斯雷卡巴伦躺在小床上半睁眼睛看到倾斜的芦苇编的天花板另一间屋子里传来吉他的弹拨声仿佛是拙劣透顶的迷宫音符无休止地纠缠在一起然后又解开他点点滴滴地回想起现实回想起再也不能改变的日常事物他并不惋惜地瞅着自己大而无用的躯体和裹在腿上的粗羊毛斗篷窗户栏杆外面延伸着下午的平原他睡了一觉但天空仍旧很亮他伸出左臂摸索拿到了小床脚旁的青铜铃铛他摇了一两下门那边仍旧传来平淡的吉他声弹奏的是一个黑人一晚以歌手的身份出现同另一个外地人比赛对歌败下后他仍然常来杂货铺仿佛在等人似的他拨弄着吉他消磨时光可是不再唱了也许对歌失败使他泄了气街坊上已经习惯于那个不招惹是非的人雷卡巴伦是杂货铺老板他忘不了那次对歌的事因为第二天他搬动几大捆马黛茶时身体右侧突然动弹不得话也不会说了我们往往为小说人物的不幸一掬同情之泪结果我们自己的不幸更伤心然而倒霉的雷卡巴伦却不自怨自艾他像以前忍受美洲的严峻和孤寂那样忍受了半身不遂的事实他像动物一样只顾目前现在他瞅着天空心想月亮的红晕预示着要下雨了一个带印第安人特征的小孩也许是他的儿子半推开门雷卡巴伦的眼神问他有没有主顾小孩心领神会打手势告诉他没有那个黑人不算数躺在床上的人独自待着他用左手抚弄着铃铛仿佛在施什么法力夕阳下面的平原有点虚幻像是梦中所见地平线上有个黑点起伏波动越来越大原来是个骑手朝杂货铺或者像是朝杂货铺跑来雷卡巴伦看到帽子深色的长斗篷白花黑马但是看不清骑手的脸他终于减慢速度让马小跑着来近在一百六七十公尺远的地方拐了弯雷卡巴伦看不见他了只听到他说话的声音他下了马把马拴在柱子上稳步走进杂货铺黑人似乎在吉他上寻找什么没有抬眼从容不迫地说先生我早知道你靠得住会来的对方却粗声粗气地回答我知道你也靠得住黑家伙我让你等了几天可是我现在来了静默了片刻黑人终于说我等惯了我等了七年对方不慌不忙地解释说我七年多没有见到我的孩子们那天我找到他们我不愿意显得像是整天玩刀子的人我能理解黑人说你离开他们时他们都好吧外地人坐在柜台前快活地笑了他要了一杯白酒尝了一口没有喝光我给了他们一些好的劝告他说劝告永远不会是多余的并且不用花钱除了别的事情外我对他们说人不该互相残杀黑人拨了一下吉他然后回答你做得对这一来他们不会学我们的样了至少不会学我的样外地人回道接着他仿佛是自言自语地补充说我的命运要我杀人如今再一次把刀交到我手里黑人似乎没有听到自顾自说秋天一到白天越来越短了剩下的光线对我足够对方说着站了起来他在黑人面前站停好像有点疲倦让吉他安静一会今天等着你的是另一种对歌两人朝门口走去黑人出门时喃喃说这次我对歌也许和上次一样糟对方认真地回道上次你并不糟问题是你急于参加第二次对歌他们并排走着离开房屋有一段距离了平原上到处一样月光皎洁他们突然站住对瞅着外地人解下马刺两人都把斗篷卷在前臂上黑人说我们交手之前我有一个要求希望你在这次格斗中拿出所有的勇气和奸计正如七年前你杀我弟弟的那次一样在他们的对话中马丁·菲耶罗也许是第一次听到了仇恨的口气他像挨了一鞭子似的在血液里感到了两人开始恶斗锋利的刀刃闪电似的划去在黑人脸上拉了一个口子傍晚有一个时刻平原也许有话要说它从没有说过或许天老地荒一直在诉说而我们听不懂或许我们听懂了不过像音乐一样无法解释雷卡巴伦躺在小床上看到了结局一次冲击黑人后退几步没有站稳佯装朝对方脸上剁去手腕一转却直刺过去捅进对方肚子然后又是一下杂货铺老板没有看清菲耶罗没有起来黑人一动不动似乎守着他痛苦的垂死挣扎他在草地上擦净那把染血的尖刀缓缓向房屋走来没有回头张望他完成了报仇的任务现在谁都不是了说得更确切一些他成了另一个人他杀了一个人世界上没有他容身之地第一段介绍了黑人的一些情况请联系后文说明这样写的效果写菲耶罗和黑人对话作者用了加点的三个词表现了菲耶罗怎样的心理?粗声粗气不慌不忙自言自语文章多次提到那把吉他有什么作用?比较开头和结尾画线的两个句子说说其写法和作用上有哪些共同点?小说最后写到雷卡巴伦躺在小床上看到了结局有人说结局就是黑人杀死了菲耶罗也有人说这个结局是雷卡巴伦想象出来的结合小说谈谈你的看法
阅读下面的文字完成5~7题世界环境与发展委员会提出一个观念主流的社会文化范式认为人类的文化造成这样的文化变迁--环境危机生态冲突等问题这跟西方式的社会文化理念有着密切关联这种西方所主导的观念不仅在西方社会发展而且慢慢传染到全世界这种观点至少有三个特点强调竞争与征服漠视和谐不仅漠视与自然的和谐还漠视与其他社会其他文化的和谐无限制地利用物质认为资源永远无限这是最大的错误工业革命只是这些观念比较特别的发展而这些观念是来自最早期的西方文化理念--两河流域下游的苏末文化著名考古学家张光直教授说中国与西方两大文明从肇基已基本为不同的原则所支配所谓不同的原则就是不同的基本文化理念即连续性的宇宙观和断裂性的宇宙观他还说中国文明社会是产生不是生产技术革命的结果也不是商业贸易的起飞而是逐渐通过政治程序所造成的财富极度集中的结果他认为中国文化从新石器时代进入金属时代的过程中就表现了一种特别的文化理念英才叫做延续或连续以苏末文化为代表的西方文化的老祖从新石器时代进入金属时代开始其基本的文化理念则是一种断裂的理念最明显的连续表现在生产工具上从夏朝转入商朝开始利用青铜器的时候商朝的青铜器都是用来作为礼器酒器和兵器如鼎爵和弋等等而商朝所用的农器是延续了新石器时代所用的石头木头蚌器和骨头但苏末不同它的青铜器最早是用来种植小麦用青铜刀来收割成熟的麦穗从新石器进入青铜器时代是一种突破也是一种跟前面关系的断裂西方学者常常笑话说你们中国人好笨有青铜器却不用来生产我们当然知道用青铜器来生产更有效生产更多但多不一定好从那个时代开始我们就希望跟自然和谐互相尊重不愿意用很有效的东西来破坏自然我们认为自己跟宇宙是一体的连续的这一点从那时候开始就是我们整个宇宙观念的基本原则我们的人际关系也是如此从夏朝到商朝一直到后来的封建时代我们都是以氏族zōng jiāo 的团体而以地缘的团体来代替因此在人际关系上我们延续了zōng jiāo 关系而苏末断裂了代之以地缘关系其他如文字应用城乡关系财富累积等差别都是如此对延续这一中国文化的理念解说不正确的一项是A.延续包含着这样的思想人与自然与其他人与整个宇宙是连成一体的B.延续即保持一种原始的生活状态因此商朝所用的农具延续了新石器时代所用的石头木头蚌器跟骨头C.延续是一种连续性的宇宙观意味着应该维持和谐平衡的关系D.延续这一中国的文化现象从文明初始阶段就已经形成它体现在生产工具人际关系文字应用城乡关系财富累积等方面下列说法与原文意思相符合的一项是A.两河流域下游的苏末文化促使工业革命的产生推进了西方文化理念的发展B.西方式的社会文化理念是现代社会主流的社会文化范式它影响全世界C.西方文明较之中国文明就其特点看更多地包含着一些错误的理念D.西方式的社会文化理念不仅影响着西方社会也给发展中的中国带来影响以下推断不正确的一项是A.连续与断裂是中西文明理念的差异之所在这两种文化是可以互补的B.一个民族的文化理念不是后期才产生的而是从文明一开始出现就形成了C.人类文化造成今天这样的环境变迁是西方社会的发展所造成的因此我们应引以为戒D.作者对工业革命导致环境危机生态危机等问题的观点持否定态度
读下文完成下面各题寂寞天鹅美肖黛1寂寞有时是一种异常美的境界若从最远处窥望湛蓝的深湖似乎会让人感到是很难进入的一切景物在翩翩舞动的天鹅的翅膀下浮游残雪斑斑落在天鹅们的身上也落在长诗短歌般的山水之中天鹅瞄着湖泽优优雅雅地舒展公主似的形影感到不寻常的惬意偶间有庄重的王子腹收羽毛将背骨挺得笔直向公主显现英俊洒脱它们同临一泓湖水有时心怀幽情恪守行规有时也会意会神雌雄彼此调护甜柔富有人情味一种神秘情绪的陶醉让人悟得高洁和温和妍丽和尊严以及雍容和自在的妙处2这湖水是美神遗落的泪珠么3天鹅就依这湖水而栖身生于斯长于斯它们拒绝与狂风险浪共存的一切拒绝兵器相击的声音拒绝车马被役而招致的铁穿鼻蹄钉掌的束缚拒绝金银珠宝在颈间的羁勒拒绝任何形式的人工雕饰它们无声无息地存在它们存在的价值是为大自然的宁静亦是为万物的和谐只有到了同生命揖别的时候它们才会吟出听不真的一曲挽歌渐渐缓缓地幻化于殷勤的清澈里4一生寂寞一死寂寞生死皆美5或许有人专门注意过天鹅平常的鸣叫有形之嘹唳有声之铿锵却很难有人注意天鹅的秀目忽略以至冷落了和人同样重要的心灵之窗天鹅的眼睛极少斜扫四周蛋黄色的一圈细致的宠着瞳光的自信且有慈爱宽容和娇媚从那里发出昭示它们从来就不习惯眯起双目蹙额看人而人却从来就靠眯起双目蹙额看它因为人总是在很远处透过烟波翘着望它的6如若人被人如此看着难免发生疑窦难免会花费些时间去揣摩是被鄙视了被妒嫉了被记恨了还是被怜悯着呢难免会感到受了某种伤害而久久或至少片刻不能宁静于是便拓展人所兼备的最强的语言能力街头巷尾饭后茶余有高吭长喧的有俯耳贴鬓的一时间热闹纷繁难分谁的喉管粗细难辨谁的口音地道有情话有恶语有事实有谣言当然会有些铭言有些忠告慷慨激昂热腾澎湃为了维护也好为了谴责也罢把一个原本就喧闹的世界染濡得愈发喧闹虽然一个没有争战的世界是人们共同向往的7寂寞呵寂寞离人是多么遥迢8但耐得住寂寞的人仍是有的汪曾祺先生有书沈从文的寂寞文中说寂寞是一种境界沈从文笔下的湘西总是那么安安静静的边城是这样长河是这样鸭窠围杨家咀也是这样汪先生言从某个意义上可说寂寞造就了沈从文他的四十本小说是在寂寞中完成的他所希望的读者也是在多种事业里低头努力很寂寞地从事于民族复兴大业的人长河题记安于寂寞是一种美德寂寞的人是充实的9时下生活的风尚亦如湖水般的湛蓝建设发展和平安定人们假如真想听清美丽的天鹅在揖别生命时为自己挽歌的词意那就是——拒绝是半个生命索取是半个死亡10寂寞天鹅美摘自青海日报有删改文章第一段描写了天鹅怎样的生存状态在全文中有什么作用试简要分析第7自然段在文章中的作用从文中看人怎样才能耐得住寂寞试分条概括文章综合运用了描写议论和抒情等多种表达方式试简要分析
我在记得是小学三年级偶然生病不能去上学于是抱膝坐在床上心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉为什么痛呢只因你知道你的好朋友都在那里而你偏不在于是你痴痴地想他们此刻在操场上追追打打吗他们在教室里挨骂吗他们到底在干什么啊不管是好是歹我想跟他们在一起啊!于是开始喜欢点名大清早大家都坐得好好的小脸还没有开始脏小手还没有汗湿老师叫XXX!在!正经而清脆仿佛不是回答老师而是回答宇宙乾坤告诉天地告诉历史说有一个孩子在这里回答在字对我而言总是一种饱满的幸福人们心中的神明所以神明也无非由于昔在今在恒在以及无所不在的特质而身为一个人我对自已只能出现于这个时间和空间的局限感到另一种可贵仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状单独看毫无意义及至恰恰嵌在适当的时空却也是不可少的一块其实人与人之间或为亲情或为友情或为爱情哪一种亲密的情谊不是基于我在这里刚好你也在这里的前题一切的爱不就是同在的缘份吗有一年和丈夫带着一团的年轻人到美国和欧洲去表演我坚持选崔颢的长干曲作为开幕曲在一站复一站的陌生城市里舞台上碧色绸子抖出来粼粼水波唐人乐府悠然导出君家何处住妾住在横塘停船暂借问或恐是同乡渺渺烟波里只因错肩而过只因你在清风我在明月只因彼此皆在这地球而地球对于个体生命来说又实在太大所以不免停舟问一句话问一问彼此隶属的籍贯问一问昔日所生他年所葬的故里那年夏天我们也是这样一路去问海外中国人的隶属所在的啊!我喜欢让自己是一个紧急待命的人随时能说我在我在这里!那是端午节的晚上在澎湖的小离岛为了纪念屈原渔人那一天不出海小学校长陪着我们和家长会的朋友吃饭那些面对台北人和读书人自觉有一份卑抑的渔人一喝了酒竟人人急着说起话来说他们没有淡水的日子怎么苦说淡水管如何修好了又坏了说他们宁可倾家荡产也不要天天开船到别的岛上去搬运淡水而他们嘴里所说的淡水在台北人看来也不过是咸涩难咽的怪味水罢了——只是于他们却是遥不可及的美梦我们原来只是想去捐书只是想为孩子们设置阅览室没有料到他们红着脸粗着脖子叫嚷的却是水!我能为他们做什么在同盏共饮的黄昏也许什么都不能但至少我在这里在倾听在思索我能做的事旧约·创世纪里堕落后的亚当在凉风乍至的伊甸园把自己藏匿起来上帝说亚当你在哪里他噤而不答如果是我我会走出说上帝我在我在这里请你看着我我在这里不比一个凡人好也不比一个凡人坏我有我的逊顺祥和也有我的叛逆凶戾我在我无限的求真求美的梦里也在我脆弱不堪一击的人性里上帝啊俯察我我在这里我在意思是说我出席了在生命的大教室里几年前我在山里说过的一句话容许我再说一遍作为终响树在山在大地在岁月在我在你还要怎样更好的世界文中说心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉这份凄凉具体指什么第4段中加线的另一种可贵指的是用自己的话回答从端午节晚上的片段可以看出我怎样的性格特点说说下列材料在文中的作用引用长干曲一诗的作用是什么文中提到亚当的故事是为了表达什么大清早大家都坐得好好的小脸还没有开始脏小手还没有汗湿这句描写有什么作用倒数第3段画线语句在文中的作用是下列对文意分析鉴赏正确的两项是A.我三年级时曾因病不能上学便体会到了在的重要意识到了老师点名时的一声应答是对宇宙和历史宣告我在B.同在是一种缘分同在是产生各种爱的前提如果不是同时同地的共在共处就不可能产生相亲相近的美好情感C.文章尾句直抒胸臆是对自己也是对读者的叩问与警策语句短小而含义丰厚语气斩截反复点题具有强烈的震撼作用D.本文以一个在字统领全篇表达了对生命存在的珍视及强烈的责任意识还有建立在对人性理性思考之上的自信与坦诚E.全文形散神聚笔触涉及古今中外而不乏生动的细节描写语言朴素自然行文层层深入统篇充满思辨色彩
阅读下文完成文后各题哲学草谢文合①我是怀着十分钦敬的心情观谒这一带灌木的②它生长在我上班的路上环绕着电视台大楼蓬蓬勃勃地绿在蓝天下云来共烟霭朦胧日出与曙色交辉涤风濯雨承浴着星光与月光③刚见到它的时候是初夏我不知道它的名字只觉得它像一位大师昭示着广博的意蕴给人以多方面的启迪便名之为哲学草④哲学草的叶子是对生的每个叶柄托起三片小叶构成一个品字平滑的叶面没有叶绒不沾污一粒尘垢圆润的叶边没有芒刺不染指丝缕外来之物清廉的叶子沐浴和风蕙露汲纳天地之正气酿成养分输给自己的母体纤嫩的方枝棱角铮铮不随狂风伏偃不受暴雨播弄圆融的主茎向四方分披枝桠接受八面来风天光云影兼收并蓄养育得枝叶葱葱茏茏烈日下不萎黄晨露里不残褪和和谐谐的一个整体是造物通于古人之心欤抑先哲有启于大自然之点化儒学矢向于社会和谐主张立身以品智圆而行方哲学草懿范彬彬集品圆方于一身通体文章圣意备焉⑤百草丰茂季节哲学草顺承天时自由地生长着嫩枝渐渐伸展到楼窗护栏的半腰面对着钢铁寄托它毫无攀附之意长到一定高度便曲俯下纤腰向地面披拂画出美丽的枝叶绿弧在大楼四周形成一围绿瀑葳蕤着劲力不竭的灵动拱天揖地谦和地自立于大自然之中既没有因护栏毁折而累及的零落之虞亦无木秀风摧之忧实乃谦受益者也哲学草无所恃所以无所失无所怙所以无所惧盈虚相济善建不拔俨然道家风范⑥草木摇落之秋哲学草不拒天取把一片片叶子交给西风遒劲的枝茎方圆交会曲直相酬款款地走进冬天怡畅地掬霜揽雪又是一派风度它根部的土实实的平平的几处微浅的凹痕是雨水潴留的记录可知它的根是往土壤深处扎的这也是它凌冬不死的原因根本乃草木之心草木失其根本便失其心哲学草本一平凡草木只缘心许大地所以能固守一方热土华严经里有一个偈子学道先须细识心细中之细最难寻个中寻到无细处始信凡心是佛心凡心佛心实乃一心只要秉持一心立足之地即为灵山⑦哲学草给我昭示了弥足珍贵的儒心道心佛心然而我仍有所憾其犹如我心仪已久的女郎我更急于一睹她俏丽的面庞立春刚过冰雪洁白的裙裾还翩拂着料峭的寒风一串串细小的黄蕊已经初点春光皴染上枝头没几天便绽放成灿灿的金斓梅花快要谢了别的花还没有开哲学草的花就开放在这个时候像女娲补上了天的罅隙使大自然变得完美无缺它的花期不长引得众芳踏上春畴便功成身退又变成一带绿围堪合天地之德四时之序先天而天弗违后天而奉天时分明一方中国文化的玉版⑧情之所之赋得相见欢一首落梅倦了冬风细云轻初捻霞光谁倩绘芳畴川也静树也静陌园清忽得晨曦边上绽春情⑨有一天学生问我老师知道它的名字吗?哲学草不对迎春花迎春花这就是迎春花?原来我的哲学草不仅仅是一位布道者还是一位普济天下之苍生者本草纲目栽迎春花叶苦涩平无毒主治肿毒恶疮文章是怎样围绕哲学草展开的请简要概括出作者的思路解释下列两句话在文中的含意1凡心佛心实乃一心只要秉持—心立足之地即为灵山答——一一一一2哲学草不仅仅是一位布道者还是一位普济天下之苍生者答——一本文第⑤段描写出了哲学草什么特点主要运用了哪些表现手法请简析本文构思精巧意蕴丰富请结合全文分别对下面两个问题进行探究1哲学草其实就是迎春花但作者却不以迎春花而以哲学草为标题为什么答——2作者认为哲学草昭示着广博的意蕴给人以多方面的启迪读完此文你受到那些启迪
阅读下面的文字完成下列各题红山楂矫友田校园的西北角儿有一小片山楂林那是多年以前一些毕业前的学生栽种的到了秋天那些山楂树上就挂满了绿色的弹珠渐渐地那些绿色的小果儿开始泛出红晕像女孩羞涩的面孔躲在叶丛中注视着一些青春朝气的身影一些淘气的同学在山楂果儿还未熟透的时候便会偷偷采摘一把然后带到教室里像儿时弹琉璃球一样弹着玩即使那些喜欢吃零食的女生也不屑将它们塞入口中因为她们的口袋里从来就不缺口香糖话梅果儿偶尔她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎而后将它们吐掉他的性格有些孤僻总是喜欢独自到那片山楂林旁静静地思考或者阅读每次见到滚落在教室墙角的山楂果儿他就会弯腰拾起并将它们保存起来尽管学校总务处的负责人早已在山楂林旁竖上了切勿采摘的牌子但是那些喜欢恶作剧的学生仍会趁着晚自习的时候悄悄下楼去采摘[一天他们的班主任带着一份通知书走进教室她是一位身材胖胖面容温善的中年教师通知书的内容是安排他们班在下午的时候将那一片山楂林砍掉听了之后他蓦地站了起来不解地问张老师为什么要砍掉那些山楂树呢?他莽撞的举动令同学们感到有些惊讶而张老师并没有生气她只是温和地一笑解释道因为经常有一些不自觉的同学去采摘山楂果儿并扔得到处都是校领导对此很恼火——下午同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林惟有他呆在教室里有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花从此那片山楂林从校园里消失了他变得愈加沉默了时而同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落在思考着什么年终的联欢会眼看就要举行了为了将联欢会办得隆重一些几名班干部经过磋商决定将班费全部用来装饰教室而食品和饮料啥的则由同学们自备联欢会那天各式各样的水果饮料和小食品摆满了桌子他带来的礼品竟是一兜大煞风景的山楂果儿几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历那是他在同学们砍完山楂树之后独自到现场一个一个从地上捡起来的然后他将那些山楂果儿洗干净放在更衣橱里捂红的没有一位同学愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃尽管它们已经红得那么诱人同学们竞相登台表演节目待到他上台的时候他说他要为同学们讲一个故事多年以前有一个家境贫寒的小男孩他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计每天他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子期待着秋天果儿红时能够有个好收成果儿熟时他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉再用所得的钱维持生活和孩子的学费然而几年后山楂果儿的身价陡然跌落了很少有人喜欢吃山楂了在山楂红了的时候小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸天蒙蒙亮的时候父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了当天黑父亲赶回来时筐子里的山楂果儿常常是原封不动父亲经常蹲在那一片山楂林旁一袋接一袋地抽着旱烟终于有一天父亲狠了狠心说咱们把那山楂树砍了吧——母亲苦苦哀求道咱不能犯傻呵山楂林可是娃儿的学费俺想过了咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖或许还能多卖几个钱哩于是母亲学会了做糖葫芦晚上她忙着做糖葫芦白天跟丈夫一起扛着插满糖葫芦的草靶步行几十里到小镇上卖就这样那些山楂果儿养活了他们一家也把那男孩送入了大学然而在去年冬季一个风雪交加的一天扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了再也没有醒来讲到这里的时候他忍不住哭了继而他拿起一颗山楂果儿塞入嘴里咀嚼起来说你们也许不知道她就是我的母亲——此时张老师站了起来她也拿起一颗红山楂吃了起来眼里噙着泪花说这红红的山楂果儿就是父母的心呵!来让我们重新体味一下父母的心吧!转眼之间那一兜红红的山楂果儿被同学们抢光了最后一个节目是张老师的她什么话也没有说只是转身在黑板上写下一行大字我是你们的老师也喜欢你们叫我一声妈妈!选自当代下列对小说的分析和概括不正确的两项是【】【】A.小说开头写他的性格行为与众不同暗示了他与山楂之间有一定的因缘和情感联系B.独自来到山楂林拣起散落的山楂果不解的询问老师山楂树被砍时闪动泪花这些描写反映了他对山楂的深厚感情C.山楂果成就了他的今天也带走了他的母亲他为同学们讲的故事有力地升华了小说的主旨D.红山楂是母爱的写照也是人性美的体现小说最后写红山楂果儿被同学们抢光说明大家从中受到震撼E.小说选材巧妙情节曲折离奇以情动人读起来让人深感沉重又倍感温暖本文在结构和人物形象的塑造方面主要特色是什么试加以分析作者为什么要以红山楂为题试从情节和主题方面加以分析简要分析张老师这个人物形象并探究其作用
阅读下面文字完成下列各题人生的初秋欧阳斌①南方的初秋是个异常美丽的季节青黄相间的原野展示着一大片一大片渐趋成熟的__天空是那样晴朗恬淡高远犹如一泓无痕的秋水透出蔚蓝至极的深邃风儿已经开始清凉让人的心境好不宁静好不宁静的心境让你从从容容地想到生命的许多事情②生命的季节也一样春天过去了夏天过去了夏秋交替之间初秋悄然来临了生命的初秋季节便开始自自然然地透出生命最高峰值期间所具备的某些特质爱好的转换生活方式的变幻某些感悟的结晶都是表达这种特质的具体形态③爱好的转换是不知不觉的比如说我曾经酷爱过诗歌翻阅旧日的笔记本竟有一大摞中外著名的手抄本从诗经到宋词从荷马到艾略特从艾青到朦胧诗工整的手迹详尽的注释读背的痕迹连我自己也大为感动但不知从什么时候起诗歌便为散文和哲学替代了哲学书籍潮水般地涌向我的书柜将昔日盘踞正宗的诗集挤到一隅散文则成了我最忠实的伴侣成为了我灵魂独白与对白最得心应手的工具写作起来也再没有写诗写歌词那种要死要活的苦吟而纯粹是一种思想和情感的无拘无束行云般的流动散文中又尤对随笔小品情有独钟一点感悟一点哲理一点心绪均可滴滴入笔不要开头也不要结尾信手录之即可不知哪位哲人说过诗歌是青年的情人而散文与哲学则是中年的伴侣仅从这一爱好的转换看我的生命的初秋之到来是确定无疑了④生活方式的变化是由嗜动到嗜静学生时代知青岁月龙腾虎跃于篮球场上你追我赶于田径场间的兴致已一去不复返了篮球也还是打但多半是意思意思当起板凳球员来绝不面红耳赤至于跑步则几乎完完全全让位于散步在清凉的秋晨或火红的夕照间随意无拘地散步悠悠然然地边散步边看风景胡思乱想且自得其乐旅游似乎也还有些吸引力但到得一个地方决无马上一睹为快的冲动看景点时步子一慢再慢直到将眼镜凑近被岁月侵蚀的字碑看清楚了再作新的移动决不搞到此一游至于家居生活下班之后的秋夜和凌晨则成了沉思的乐园⑤沉思是人生初秋的一大特征生命到了初秋便不再那么富有激情而更多的转向沉思——沉思当然也要激情但那是另一种激情沉思是生命内在力量的显示沉思的结晶则是一种内宇宙的外化从收到的刊物和读者的来信中隐隐约约地感到了生命到了初秋则意味着负有某种使命隐隐约约感到工作是生命的一种形式写作是生命的另一种形式当工作与写作的枝头同时结上果实时人生的初秋才会呈现出一种令人欣慰的气氛⑥生命到了初秋最大的惶恐莫过于时间的匆逝!在这种季节时间以一种无法挽留的加速度匆匆逝去不知不觉之间春天过去了夏天过去了岁岁月月就这样永不回头的过去了紧跟着妻子从你的头发上惊异地发现若干白发而你则注意到妻子眼角有了细细的密纹孩子则一天不同于一天地拉面般地长高于是你的心中不能不充满着一种庄严的使命感和完成使命的紧迫感甚至不惜以生命超负荷地运转为代价过度的磨损使生命变得愈来愈娇贵一感冒就发烧就拉肚子就吃药打针甚至上吊针中午不睡下午就没精打采如病过似的生命因之进入一种需要调养和整修状态⑦初秋人生的初秋是那样的美丽又是那样的让人惶恐人生的初秋一种澄澈如秋水的生存状态生活犹如流云心情犹如秋空生命之果则高悬于枝头炫耀着一个即将采摘的季节⑧意识到生命的季节是极其重要的到了初秋人不必过于匆匆的赶路有时需要停下来才能细细的品味风景与人生人生不是竞技场不必最早到达终点人生没有回头车过去了就永远不回头倘不留点什么便只有永远的遗憾⑨那么让我们一道来细细品味人生初秋的滋味吧!既然春天已经流逝既然夏天不再复回既然一切的一切都那样地稍纵即逝那么我们的唯一选择便是认认真真地把握现在----把握人生的初秋这生命中最美丽的季节!选自散文2008年第7期人生的初秋有哪些特征请联系全文作简要分析本文写人生的初秋可开头为什么要对南方的初秋进行描写请结合原文作简要分析文章第七段初秋人生的初秋是那样的美丽又是那样的让人惶恐一句中美丽与惶恐是否矛盾请作简要分析联系全文概括全文的主旨
阅读下文完成文后各题夜游者李雪峰①村庄的夜晚是沉静的但村庄的夜晚又是绝不死寂的②十七八岁的时候我还生活在村庄里像所有人的青春一样年轻的夜晚总是让我们感觉到枯寂和难挨那时我们这群髭须初黑的年轻人为了挨过这难熬的村庄寂寂长夜要么一群人扎堆儿睡觉要么就吵嚷着抢揽夜里看青的差事儿扎堆儿睡觉是一群人猫在一起说话看青是给自己争取到一个夜晚里可以在村庄外野天野地飘忽来飘忽去的机会③在给村庄看青的那些夜里我喜欢提着长长的手电筒在庄里庄外踢踢踏踏地走来走去在这样夜游神一样的巡逻中我常常看见许多白天难得一见的动物有时是一条蛇它长长的身体扭几扭便滑进了田埂旁的草丛里有时是几只鬼头鬼脑的猪獾它们听到我的声音马上就扑扑通通一阵乱响从庄稼地里惊慌失措地逃窜而去甚至有时是几头野猪或者是一两头草鹿有几次我甚至看到了几颗流星它们从中天的天幕上倏忽滑落我甚至听到过流星滑落时的一种声音那种声音隐约尖细就像长长哨音的尾段③在夜晚我最多遇到的还是村庄里的一些老人尤其在月光如水的皎洁深夜在村庄外的野地里或者在村头的大路上我常常和一两个孤独的老人不期而遇他们有的是抄着手佝偻着腰身在夜晚里踌躇而行有的则是满腹心事的样子一个人拖着自己蹒跚的瘦弱影子缓缓地走走停停停停走走我遇到过村南大柳树下的四大爷他在夜晚总是在庄北的山脚旁晃荡他老迈瘦弱的身子甚至踏不出一丁点儿的脚步声还有那白发稀疏一脸苍凉的六根爷他总是在庄南的坟地旁有时停下来抬头伫伫地仰望头顶的星星或月亮有时轻轻地长叹几声或者轻轻地咳嗽⑤我思谋不明白这些老人为什么喜欢在夜晚的深处这样一夜一夜地晃荡但我却并不打扰他们任他们在这冥寂的静夜深处默默地夜游有时蹲在守青的窝棚里我也忍不住一个人反复揣度他们如此寂寞地在村庄里夜游是在怀想他们自己已经过的年轻时光还是在搜寻他们已逝岁月的影子是人生暮年的一种不甘军是灵魂对短暂生命的一种垂危挣扎是对自己曾经生活场景的一种追溯还是对曾经流年的一种缅怀是的他们毕竟老了他们在村庄四周的田野里劳作了一辈子他们曾经那么孔武地在村庄里朗声大笑或者破声号啕过.也曾经在村庄里主宰生活过或卑微屈服过.但一切都离他们远去了除了在这空旷无人的深夜一个人静静地怀想他们还能做些什么呢⑥他们让我感到了一种生命的苍凉也让我对夜晚深处形影相吊的蹒跚怀想充满了怜悯我知道在所有的村庄里在所有村庄冥寂空旷的深夜里都有这样的老人在默默地夜游着在惆怅而忧伤地一个人静静怀想着他们是村庄时光中的一种轻叹.他们是生命在岁月申的一种无奈他们是灵魂飘荡出的一缕惆怅⑦我一直默默怜悯那些在夜晚深处寂寂漫游的村庄老人们直到有一天夜晚当我满腹心事下楼去街上散步的时候我才蓦然清楚那是多么幸福的一种寂寞夜游啊他们的前边是自己生活了一辈子的村庄他们的身旁是他们春种秋收了一辈子的小路和田塍吹拂他们的是他们熟稔了一辈子的乡野夜风在这样皎洁的月夜里静静夜游村庄田野山风河流都是他们细细咀嚼与回想的真实场景夜游的夜晚一切都是属于他们自己一个人的月亮星子流萤虫鸣一直都是他们苍老心灵中永恒的生命幕布而我们呢浮萍一样被生活的风左右着从一个小区到另一个小区从一个城市到另一个城市甚至从一块大陆到另一块遥遥远远的大陆假若有一天我们苍老到需要用回望或回忆支撑心灵与生命的时候有哪一条街道可以让我们静静地散步有哪一种场景可以给我们的灵魂以抚慰有哪一种生活的熟稔可以让我们面对已经不多的岁月却显得从容而沉静⑧我不知道有多少人还能拥有一个属于他自己的村庄也说不清楚还有多少人能在自己的故乡的月夜里一个人气定神闲地静静踱游甚至说不清楚还有多少人能在一个浮躁的岁月里能让自己的思绪在故乡的山野问默默地踌躇但我一直梦想着当我苍老年迈的时候就让我卷起一生漂泊的沉沉行囊拍落我满身的仆仆尘埃在冥寂的月夜里沉入到故乡的小路止去沉入到老家的田塍上去让湿润的夜风轻轻抚摸我让唧唧的虫鸣一声声唤醒我让氤氲的夜露缓缓淘洗我让我披着月色和星光从容地怀想着静静地在夜色里溯时光远去因为夜晚是最沉静的时光因为村庄是最接近泥土的地方因为泥土是生命唯一永恒的归宿选自2010年第1期散文海外版有删节联系全文作者为什么说村庄的夜晚又是绝不死寂的怎样理解那是多么幸福的一种寂寞夜游啊一句在文中的含义①简析作者对夜游者的感情变化②试从内容和语言角度对第⑧节作简要分析
阅读下文完成下列各题马克·吐温的幽默马克·吐温是美国的幽默大师19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表马克·吐温是一位划时代的作家他终结了新英格兰作家对美国文坛的统治使美国文学真正摆脱了附庸地位虽然他的财富不多却无损他的幽默机智与名气当然马克·吐温也说过为幽默而幽默是不可能经久的幽默只是一股香味和花絮我老是训诫人家这就是我为什么能够坚持30年海伦·凯勒曾言我喜欢马克吐温——谁会不喜欢他呢即使是上帝亦会钟爱他赋予其智慧并于其心灵里绘画出一道爱与信仰的彩虹马克·吐温的笔有一种点石成金的魅力能驾驭巧妙的语言把粗俗的市井生活变得意味隽永耐人咀嚼他在成名作卡县名蛙中展示了他透彻的洞察力让人想到中国这样一句话世事洞明皆学问人情练达即文章卡县名蛙是一篇赌徒轶事作品中小斗狗和跳蛙分别与当年美国两大党头面人物同名唉这个斯迈雷呀他还养过拿耗子的狗小公鸡公猫都是这一类的玩艺儿不论你拿什么去找他赌他都能跟你兵对兵将对将让你赌个没完没了有一天他逮着一只蛤蟆带回家去说是要好好训一训足足有三个月他什么事都不干光呆在后院里头教那只蛤蟆蹦高果不其然他把蛤蟆训出来了斯迈雷说蛤蟆特爱学习学什么会什么——这话我信嘿我就瞧见过他把丹尼尔·韦伯斯特放在这儿的地板上——那蛤蟆叫丹尼尔·韦伯斯特——大喊一声苍蝇丹尼尔苍蝇!快得让你来不及眨眼蛤蟆就噌地照直跳起来把那边柜台上的一只苍蝇吞下去了然后像一摊泥扑嗒落在地上拿后腿抓耳挠腮没事人似的好像觉得自个儿比别的蛤蟆也强不到哪儿去卡县名蛙在卡县名蛙这样的早期作品中我们可以看到马克·吐温对人类性格的一种轻松乐观的职业兴趣随着19世纪后期美国社会心理从希望走向幻灭以及个人生活的变化马克吐温的作品变得沉重起来笔触犀利无比看到一家服装店一股热望涌上我的心头甩掉这身破衣裳给自己换一身体面的行头我能买得起吗不行除了那一百万英镑我在这世上一无所有我问他们手头有没有顾客试过的不合身的衣服我问的伙计没搭理我只是朝另一个点点头我向他点头示意的伙计走过去那一个也不说话又朝第三个人点点头我朝第三个走过去他说这就来我等着他忙完了手头的事把我带到后面的一个房间在一摞退货当中翻了一通给我挑出一套最寒酸的来我换上了这套衣服这衣服不合身毫无魅力可言可它总是新的而我正急着要衣服穿呢没什么可挑剔的我迟迟疑疑地说要是你们能等两天再结账就帮了我的忙了现在我一点零钱都没带那店员端出一副刻薄至极的嘴脸说哦您没带零钱说真的我想您也没带我以为像您这样的先生光会带大票子呢我把那张钞票递给他说哦那好对不起了他笑着接了过去这是那种无处不在的笑容笑里有皱笑里带褶一圈儿一圈儿的就像往水池子里面扔了一块砖头可是只瞟了一眼钞票他的笑容就凝固了脸色大变就像你在维苏威火山山麓那些平坎上看到的起起伏伏像虫子爬似的凝固熔岩百万英镑马克·吐温的这部代表作百万英镑描绘的是在美国旧金山的一个小办事员出海游玩迷失方向遇救后随船来到英国伦敦他身无分文两个富有的兄弟借给了他一张一百万英镑的钞票并以他在三十天内凭这张百万英镑的钞票能否活下去而打赌在小说的结尾小人物不仅活过了三十天并且利用这张百万英镑发了一笔财还获得了一位小姐的芳心马克·吐温具有独特的写作风格其中决不缺乏一个智者的同情心对于败坏了哈德莱堡的人中那对良心未泯的老者三万元遗产中那对梦里不知身是客的夫妻我们笑过之后感到的是悲悯而不是鄙视在读者看来马克·吐温的美国味道很足幽默滑稽诙谐夸张得要命可又蛮真实的有时还带点刺儿因而男女老少都喜欢读然而在美国马克·吐温似乎有两个马克·吐温是西部作家他的创作素材都是在西部获得的但美国当时的文化中心是在东部西部作家的命运操在东部批评家手里在东部批评家眼里幽默家无异于滑稽演员专长插科打诨不能与当时的名家爱默生朗费罗霍尔姆斯等人并提他们的文学趣味是斯文传统斯文传统的绅士批评家怎么能赞成把流浪儿黑奴当作主人公行骗宿怨格斗怎能成为文学题材赌咒发誓骂人话算什么文学语言东部批评家可以欣赏马克·吐温的幽默才能却不承认他有什么严肃的创作目的转机出现在哈克贝利·费恩历险记等重要作品出版后哈克贝利·费恩历险记通过黑奴孩子吉姆和白人孩子哈克在逃往自由洲途中所遇到的种种意外描绘了密西西比河沿岸的贫困和凄凉严厉地谴责了种族压迫的罪恶行径劝告和教育美国人民要以平等的态度对待黑人马克·吐温通过创作实践认识到幽默的作用并且懂得怎样在理论上保卫自己他指出幽默家虽然轻松却有一个严肃的目的——嘲弄虚伪揭露伪装幽默家是王公贵族特权人物和一切骗人玩意儿的天敌是人类权利人类自由的天然朋友作为有影响的批评家豪威尔斯指出马克·吐温之所以不同于一般的幽默家在于笑话里含严肃的意味这是他反复思考政治社会可笑之处以后所采取的表达的方式可以帮助人们更完整地了解美国现实马克·吐温是美国文学史上的林肯文章第一段中爱与信仰在文中是指什么结合文中引用的卡县名蛙部分文字请用一个词指出卡县名蛙的主要写作风格马克·吐温的笔有一种点石成金的魅力这种魅力在卡县名蛙这样的作品中表现在哪些方面如何理解然而在美国马克·吐温似乎有两个这句话马克·吐温被誉为美国文学史上的林肯你认为此誉基于哪些理由请结合全文分条概述试以文中画波浪线段落为例赏析马克·吐温作品中幽默的作用不超过100字
阅读下面的文字完成下列各题夜半来客[美]罗·阿瑟奥萨贝尔一点也不像小说所描绘的侦探跟他穿过这家阴暗的发着霉味的法国式旅馆走廊的福勒感到很失望奥萨贝尔住的房间很小在六楼很难想象这是一个传奇式人物应有的住处奥萨贝尔是个大胖子很胖你失望了吧作家先生奥萨贝尔转过头来说他呼哧呼哧喘着气悄悄笑着打开他的房门站在一边让他扫兴的客人先进去可是我的朋友鼓起劲来!奥萨贝尔继续说道很快你就会看见一份文件这是一份非常重要的东西为了得到它好几个男人和女人丧失了生命这很有戏剧性是吗他边说边从身后把门关上然后打开电灯福勒突然毛骨悚然屋子中央站着个男人他手里握着一支手枪奥萨贝尔惊愕地眨了几下眼睛马柯斯他上气不接下气你吓了我一跳我还以为你在柏林呢在我房间里干什么马柯斯是个瘦弱的男人个头不高那张脸容易让人想起狐狸脸上的表情除了眼前这支手枪他看起来并不十分危险今晚不是有人要送一份关于某种新式导弹的报告给你么马柯斯低声说道我想它在我手里要比在你手里更好一些奥萨贝尔走到一张沙发旁一屁股坐下我决不能饶过这个旅馆的管理人他咬牙切齿地说这可是第二次了有人从窗外那个该诅咒的阳台翻进我的屋里来!福勒的眼睛转向这房间惟一的窗户夜幕降临窗外漆黑阳台马柯斯惊奇地问不我用的是钥匙早知道有阳台我可以省去很多麻烦了这不是我的阳台奥萨贝尔生气地解释着是隔壁房间的可它延伸到我窗下这两间屋过去是一个单元任何人都可以从隔壁的空房间到阳台上去上次有个家伙也是这么进来的马柯斯看了一眼福勒命令道请坐好!咱们得等上半个小时不确凿地说是三十一分钟奥萨贝尔闷闷不乐地说道会面定在十二点半现在我想知道你是怎样得知这份文件的马柯斯这个瘦小的间谍不怀好意地笑起来我倒想知道你们的人是怎么把它搞到手的得啦今儿夜里我要它重新回到我的手里那是什么谁在门口听到敲门声福勒跳了起来奥萨贝尔不动声色地微笑着那是警察他说我觉得这样重要的文件应该受到一点额外的保护我通知过他们来这儿检查一下以确保万无一失敲门声一阵紧似一阵现在你作何打算奥萨贝尔先生!假如我不去开门他们会有其他办法进来的对于开枪射击这个办法他们是决不会犹豫的马柯斯飞快地朝窗户退去他用身后的一只手把窗户打开一条腿跨进窗外的黑夜把他们打发走!他警告说我在阳台上待着支走他们不然我就开枪!敲门声更响了有人在喊奥萨贝尔先生奥萨贝尔先生!马柯斯将全身重量压在一条腿上曲扭着身体手枪仍然对准胖子和他的客人另一支手抓住窗框然后他抬起另一条腿跨过窗台门把转动马柯斯飞快地用左手推了一下窗子朝阳台跳下去接着一声惨叫他落下去了门开了侍者亨利手托盘子站在那里盘子里有一只瓶子和两只玻璃杯这是您要的饮料先生他把盘子放到桌上熟练地打开瓶子上的软木塞然后离开了房间浑身大颤脸色苍白的福勒盯着他的背影可可是警察呢他结结巴巴地问哪来的警察奥萨贝尔长叹了一声不过我预料亨利会来的可是阳台上的那个人福勒又问不奥萨贝尔回答说他永远不会回来了选自2010年第12期中外微型小说下列对小说有关内容的分析和概括不恰当的一项是A.小说第一段说明住所是在六楼而那段的中心内容是福勒抱怨奥萨贝尔的住处不怎么样这就转移了读者的注意力为下文悄悄地埋下伏笔B.福勒在小说中是个起穿插作用的人物通过他的眼睛看到的情景通过他提出的疑问使得情节的发生和发展更加真实可信C.小说以奥萨贝尔接受一份重要的新式导弹报告的始末为主线表现了一个传奇人物不凡的身手D.这篇小说情节的发展环环相连发展迅速虽然短小但堪称精悍可与许多需要读几小时或几天的侦探故事或惊险小说相媲美这篇小说至少有三处令读者感到意外请写出来文中画横线的我决不能饶过这个旅馆的管理人一句与下面的哪个情节相呼应有什么作用请简要分析巧妙的烘托映衬是这篇小说的特色之一请你结合小说具体内容简要说说这方面的特色
阅读下文完成文后各题王国维说凡一代有一代之文学元人杂剧之不同于其他历史时期的文学如唐诗宋词明清传奇就是它慷慨悲歌本色当行的时代风貌当时杂剧创作的主要流派——以关汉卿为代表的本色派集中表现了这种时代风貌同时随着杂剧创作的发展以王实甫为代表的文采派也逐渐形成关于这种流派划分前人已有论述如王骥德曲律??论家数认为曲之始止本色一家然文人学士积习未忘才产生了文采一家臧懋循元曲选??序说曲有名家有行家名家者出入乐府文采烂然行家者随所装演无不摹拟曲尽使人快者掀髯愤者扼腕悲者掩泣羡者色飞故称曲上乘首日当行当行指适应于某一行业的要求就戏曲说主要指善于运用语言来刻画人物曲词符合剧中人物的身份和个性能为展开剧情和刻画人物性格服务本色一般是就语言的自然本色贴近生活很少装饰说的戏曲脚本最初总是为舞台演出写的最早的脚本往往只是舞台演出的记录如果不本色群众听不懂看得也莫名其妙它就不能适应舞台演出的要求因此最初从民间产生的戏曲总是本色当行的?关汉卿的窦娥冤重于叙事直抒胸臆言言曲尽人情字字当行本色就堪称本色派的第一杰作比之关汉卿王实甫的戏曲作品则在本色的基础二作了较多的设色加工给人一种文采烂然的感觉代表了杂剧文采一派的最高成就他的代表作西厢记中长亭送别一折讲述张生与崔莺莺相爱崔老夫人知道事情已无可挽回便催张生进京赶考莺莺与张生在长亭依依而别语言铺叙委婉华丽秀美既能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词也能将日常生活语言点化为清丽谐美的唱段王实甫的剧作有着优美的抒情诗的特色朱权太和正音谱评价其如花间美人本色派与文采派春兰秋菊各有特色共同代表了元人杂剧的艺术成就下列对文意的理解不正确的一项是A.臧懋循元曲选-序认为行家的成就在名家之上行家指的就是本色派名家指的就是文采派B.以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言材料创造出一种质朴自然生动富有感染力的戏剧语言C.以王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工词藻富丽文采斑斓充满诗情画意又不乏生活气息D.作为一代之文学的元杂剧与唐诗宋词明清传奇一样都体现了慷慨悲歌本色当行的时代风貌根据文意分别简要概括本色派与文采派的关系共同遵循的创作原则以及价值
阅读下文完成文后各题风雪夜归何蔚萍早归者与晚归者的心理是不一样的她是个晚归者街上早已冷冷清清多的是风是雪是脚印拐过这个弯就可以看到大门了她觉得心跳得很急但愿不要关但愿她觉得手脚冰凉在大街的拐弯处在雪花萦绕的惨淡的灯光下大门紧紧地闭着她拉紧了围巾向目所能及的地方张望了一番希望大院里还有一个跟她一样晚归的人但一个也没有只得叫门了她绕着墙走过去叫谁呢金娣是她最好的朋友可上个月出嫁了要是在上个月看这场电影就好了她立刻觉得自己很好笑算了叫刘安婶吧在大院里打招呼数她最亲热可她嫌这胖老婆子势利平常是不大搭理她的那是好多年前了她读完高中被下放妈妈难过得哭刘安婶却说你下放以后就是贫下中农了以后生了伢也是贫下中农了后来招工回城这刘安婶对她并不坏可她总忘不了那句话不能叫她再说既然平时没交往现在打搅人家也不合适那么只好叫马平平了这个十四岁的男孩父母在外省工作他跟姥姥住打小时候起他就总缠着她讲故事她也不叫他失望她瞅准了平平家的方向她象是第一次发觉墙头怎么这么高哇!声音该传不进吧唉就传进了又怎么样呢十四岁的孩子睡着哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的那就叫平平的姥姥吧那是最慈祥不过的老太太了全院里也就她最关心她的婚事三天两头要给她介绍对象但她却对得怕极了那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光能把她的人看矮了一截她心里很痛切地感到了悲哀她在广阔天地里磨去了最美好的年华人说十七十八无丑女可她已经三十岁了如果再年轻五岁那怕三岁呢她也要争取一下她并不笨可现在都晚啦就像去看这场电影不防门已关上一样那么就听天由命随便找一个她又不愿意于是人们背后都讲她会挑剔只有平平的姥姥没讲过可是叫这六十多岁的老人深更半夜又冒着大雪来给自己开门这万万使不得!她觉得很冷才发现雪更大了风更紧了近处远处都是白茫茫的的世界当看到大街尽头时有个黑点朝这边走来她的眼猛然睁大如果是大院里的人该有多好啊!她一定会对他说一千声一万声的谢不管他在不在意终于走近了一个提篮子的中年人但他丝毫没有拐进大院的意思匆匆过去了她真想顿脚真想诅咒不知是诅咒那人还是诅咒自己是诅咒天气还是诅咒运气她眼巴巴地盯着他的背影一时充满了羡慕他是提着东西的回家一定有人给他开门是母亲是妻子那家一定是温暖极了的她也有家有床有被有炉子尽管有点孤独却是暖和的然而她进不去咫尺天涯该死的电影她不能设想能在门外过一夜喊吧!笼统地喊谁愿意谁来开她发誓不管开的是谁以后都要对他很好很好她终于放开了嗓子并用手去捶开开门吱的一声门开了原来并没有关上根据原文概述这篇小说的典型环境和故事情节典型环境故事情节文章第六段可现在都晚啦就像去看这场电影不防门已关上一样这句话反映了她怎样的心理4分文章插入对中年男人的描写有什么作用小说结尾原来门并没有关上有什么含义试作分析
阅读下面的文字完成13~15题书窗上的那轮明月王清铭假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明物质日益丰富的今天有什么比滋养心智更需要的现代城市里的楼房越高离月亮的距离越远都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片明月照样从海上升起但共此时的都市蜗居里投射过来的只是高楼斑驳的影子如果有几片月光挤进霓虹灯光白炽灯光留出的缝隙也如受污染的水汽车笛声影视音响电话铃声将月光搅得更加浑浊留不下一小片安静来安放一张书桌偌大的城市月光和书很难找到安身立命的地方门是生活的进出口窗可以说是天的进出口都市的天空被高楼割裂了明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵即使是在闭门索居的日子有几个人端坐书窗前让月光布满内心空间何况天上的那轮明月只徘徊在都市边缘在城里办理不到一份暂住证钱钟书先生说门许我们追求表示欲望窗子许我们占领表示享受现代都市人进出更多的是各种各样的门却极少去拥有一扇用以心灵眺望的窗子更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光洗涤心灵的尘垢偶然记下宋代刘子翚的两句诗明月不知君已去夜深还照读书窗明月不知读书人已去淹没在都市的红尘中明月夜深来照的也不是书声琅琅的书窗了有的只有装潢和功利都市也有读书人但读书时想的是文凭职称职位急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白临月漫披卷凭栏且数星看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶想到的只是经世致用读书蜕变为苦事月窗搀烛影风叶乱琴声聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧月是该镶嵌在窗子里看的好比画配了框子开了窗邀约清风明月进来占领其实是拥有一轮属于自己的明月钱钟书先生还说窗比门代表更高的人类进化阶段我以为书窗是人类文明的标志书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式让高楼大厦侵占了心灵的家园读书本是一件赏心乐事归有光在项脊轩志中写到书窗玩月的情景三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动姗姗可爱我想还有半墙的明月大概都筛落他飘逸的心头吧闲读书读闲书读书闲注重的是读书时的闲逸闲散把读书当休闲忘却虚名浮利获得一种周国平先生所说的丰富的安静并不是休闲时才读书而是读书时读出闲情逸致把知识化为脑中的智慧滋养心灵淡去功名之心以休闲的心态去读书让书窗上的那轮明月将思绪漂白沉淀书窗上的那轮明月照古人亦照今人灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意倚南窗以寄傲也寄托闲情明月多情随人处处行13.下列对文章内容的理解正确的两项是5分A.文章首段物质日益丰富的今天有什么比滋养心智更需要的以反问开篇引人深思该句在结构上起到了统领全文的作用B.作者将挤进霓虹灯光白炽灯光缝隙中的月光比作受污染的水是为了表现月光的昏黄及对城市月光的厌恶之情C.明月只徘徊在都市边缘在城里办理不到一份暂住证意思是月光很难在城市里找到安身立命的地方因为城市拒绝月光D.作者认为精明的现代人之所以将读书视为苦事因为他们的工作压力过大文凭职称职位压得他们喘不气来因而无法找到读书的乐趣E.本文多处运用比喻引用等修辞手法全文语言委婉含蓄耐人寻味行文上富于变化这些特点都有助于增强文章的艺术感染力14.作者说读书本是一件赏心乐事请概述作者的理由4分15.如果把文章标题改为那轮明月即去掉原标题中书窗上的几个字行不行请结合文章内容主题等简要分析6分
阅读下面的文字完成16-19题18分青山行季宇①初秋的一天我们乘车来到马鞍山开始向青山进发车窗外江南的景色一一掠过青青的山绿绿的水安静的集市宁静的原野就连秋日的阳光也暖洋洋的飘浮着令人向往的闲适当涂的秋天是富有诗意的可就在这一片安宁恬淡之中却充满了令人心动的喧哗②这都是因为李白啊!③这位千古一诗人与这块土地有着不解之缘据考证李白一生七次到过当涂并终老此地埋骨青山可以说当涂的山山水水印满了李白的足迹也一次次激荡起诗人奔放的情怀和灵感正因为如此今天的当涂才使我们备感不同寻常踏上这块土地就连我们的呼吸也充满了浓郁的诗情④渐渐地青山出现在了眼前秋天的青山是丰盈的也是朴素的这是一个绿的世界到处草木盛开一片葱茏据说以前这里曾经长满了枫树和野菊每到秋天漫山红遍野菊怒放让人心旷神怡流连忘返一千多年前伟大的诗人李白就常来这里登高望远饮酒作诗消磨他在人生的最后岁月⑤今天的青山墓园掩映在一片松柏苍翠之中显得古朴而肃穆屹立于墓前的石碑高五尺有余上刻唐名贤李太白之墓据说出自杜甫之手笔山风轻拂着仿佛在轻声诉说墓园上芳草萋萋树影婆娑远处偶有鸟鸣传来四周一片宁静置身在这样的幽静中极目远眺李白笔下的山水宛如一幅水彩画缓缓展开──呵山与水水与天紧紧相连融为一体迷迷蒙蒙的景色带着些许梦幻在这梦幻之中历史仿佛向我们走来⑥青年李白第一次踏上当涂的土地只有25岁这是一个风华正茂的年纪那时的诗人气宇轩昂踌躇满志抱着大丈夫必有四方之志和一鸣惊人一飞冲天的梦想仗剑去国辞亲远游一路上他飘飘若仙豪情万丈南下江陵游洞庭溯湘江之后抵江夏继而登庐山下金陵并来到了当涂那也是一个秋天啊艳阳高照或清风明月诗人沿着长江泛舟而下一路上美景如画诗酒当歌⑦天宝六年这是李白政治上最失意的时期长安三年他屡遭谗毁饱受打击离开长安后他带着满身伤痕再次来到了当涂⑧此时的李白内心充满了太多的苦闷!他不理解为什么大道如青天我独不得出而国家的安危和人民的苦难更使他忧心如焚天宝六年正是安史之乱的前夜李白很想为国家出力可满腔热血却报国无门只能寄情于山水与诗酒并从中得到些许慰藉以抚慰自己痛苦的心灵⑨至德二年李白一生中最严重的政治打击降临了就在这一年隐居于庐山的李白不幸卷入了永王李璘事件他原本抱着一片救国热忱没想到却卷入了一场宫廷之争流放夜郎这是李白生命中最灰暗的时期夜郎万里道西去令人老平生不下泪于此泣无穷⑩晚年的李白再次滞留于当涂此时的他已是贫病交加穷困潦倒在致其族叔李阳冰的信中当年散金三十万一向豪放潇洒的李白只能徒唤无奈发出英雄气短的哀叹赠微所费广斗水浇长鲸弹剑歌苦寒严风起前楹宝应元年一代大诗人李白在当涂寓所离开了人世⑾雨果在巴尔扎克追悼会上曾说过一个伟大的死会给我们带来zōng jiāo 上的震撼那不是黑夜而是光明那不是虚无而是永恒那不是结束而是开始我想李白的死也是如此在青山凭吊时我们的心情一直很沉重李白一生以诗名他的诗登峰造极不可逾越所谓白也诗无敌飘然思不群笔落惊风雨诗成泣鬼神有人说有诗歌相伴的人生是幸福的人生从这一点说李白是幸福的但他又是不幸的中国知识分子向来把修身齐家治国平天下看作人生的最高理想李白的不幸就在于时运不济报国无门这是一个中国知识分子的大悲痛在这大悲痛的深处是一个有良知的知识分子对国家对人民的伟大忠诚是一个民族源远流长的不朽的伟大精神选自2008年第6期散文选刊16.为什么说李白与当涂有着不解之缘请结合全文内容加以概括然后分条作答4分17.第五段在全文的结构中起着怎样的作用请简要分析4分18.作者为什么说李白是幸福的但他又是不幸的请概括作答4分19.本文在运用艺术手法方面特点鲜明请选取其中的一种结合文章内容简要赏析6分
阅读下面的文字完成下题果戈理果戈理!少年青年男子和妇女掌握知识为时不久的中学生和熟悉生活聪慧颖悟的老者的永恒旅伴一俟果戈理渗入我们的心灵他已然永不离去永久在我们的意识和心中定居并且像在家里那样在那里生活着—一异常果敢从容安适仿佛这全然不是他——机敏过人既谦和又凶猛的诗人——以各种怪诞的高尚的忧郁的温柔的可怜的可笑的人物和容貌丰富我们的想像力仿佛这是我们亲眼看见所有这些活生生的典型亲自在米尔哥罗德和波尔塔瓦在季坎卡基辅和彼得堡现实主义地作着非凡的表演好一个诺兹德廖夫鬼东西!有一次我们感叹道甚至都不曾去想是谁在我们的观念中一下子形成了一个被塑造的狡诈的无赖汉诺兹德廖夫的形象每个这样的形象存在于我们的思维世界里有如一个单独的与其他概念分离的兽类模样的东西而果戈理本人像主人仿佛独自在他们一旁生活着打开鸟笼若有所思地观察着自己那些毛色不一形状各异的小动物把如此大量的不胜枚举的形象化概念引入日常生活以便人们能利用这些概念——这样的工作只有天才才力所能及须知他的典型们的名字好像成了俄语词汇本身光说它们己经成为普通名词是不够的它们是人的品质最常见的文字符号的最常见的同义词比如我说喂你知道吗这就是个泼留希金!——谁也不会想问这是谁或是泼留希金究竟是什么?就像我说喂你知道吗这就是最最吝啬的吝啬鬼!没有一个作家能像果戈理那样在自己死后永远保留那么多数量的活生生的主人公我们把对果戈理的对他令人异常激动的创作那火热的满怀激情的爱献给他他与我们生活在一起他活在我们中间我们与他永不分离继普希金之后果戈理塑造了一个光荣的文学时代成为俄国艺术小说的导师并且至今仍然是他仍然不仅是受读者欢迎的艺术家而且是教导写作的艺术家果戈理的一封书简中提到了死魂灵第二部的人物称他们为有缺陷的主人公前苏联文学是在生活的各种善与恶的矛盾中在生与死的斗争中揭示生活的文学它不可能回避我们现实生活的有缺陷的主人公果戈理的不可思议的天才就在于此!他超越时代把手伸给我们当代作家召唤他们描绘各种面目的敌人如同召唤伟大的俄国文学的经典作家如斯做那样他确实是我们永恒的旅伴注诺兹德廖夫和泼留希金都是果戈理小说死魂灵中的人物下列关于果戈理的说法符合作者观点的两项是A.果戈理的天才在于创作了大量的文学作品B.果戈理作品中的每个重要人物形象都典型地体现了人的某种品质C.果戈理创作丰富了俄语词汇人们时常使用他所使用的新鲜词语D.果戈理作品中的有缺陷的主人公是各个时代作家描写的共同对象E.果戈理超越时代地启发并教导着作家应该描写什么样的人物形象第八段中说他们是人的品质最常见的文字符号的最常见的同义词根据文章内容举出两个具体实例文章的首尾说果戈理是我们的永恒旅伴根据文意概括出作者这样说的两大具体理由果戈理称死魂灵第二部的人物为有缺陷的主人公其作品中人物形象的这一特点本文作者在评价中也多有提及请逐一指出并请根据文意简要指出这样的人物与鲁迅笔下的类似人物如孔乙己华老栓祥林嫂阿Q有怎样的不同
阅读下面的文字完成12---16题20分当玫瑰花开的时候[智利]佩•普拉多老园丁培育出许多优良品种的玫瑰花他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵花在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉就这样他培育出了很多的新品种这些新品种也了他心爱的宝贝也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒忌他从来没有摘过一朵花送人因为这一点他落得了一个自私讨人厌的名声有一位美貌的夫人曾来拜访过他这位夫人离开的时候同样也是两手空空没有带走一朵花只是嘴里重复嘟哝着园丁对她说的话从那时起人们除了说他自私讨人厌之外又把他看成了疯子谁也不再去理睬他了夫人您真美呀!园丁对那位美貌的夫人说我真乐意把花园里的花全部奉献给您呀!但是尽管我年岁已这么大了我依旧不知道怎样采摘下来的玫瑰花才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花您在笑我吧哦!您不要笑话我我请您不要笑话我老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里那里盛开着一种奇妙的玫瑰花鲜红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃的蒺藜之中夫人您看园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摩着花朵一边说我一直观察着玫瑰开花的全部过程那些红色的花瓣从花萼里长出来仿佛是一堆小小的篝火中取出来还能继续保持它那熊熊燃烧的火焰吗花萼细嫩慢慢地从长长的花茎上长了出来而花朵则出落在花枝上谁也无法确切地把它们截然分开长到何时为止算是花萼又从何时开始算作花朵我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候枝干就慢慢地变成白色而它的根因地下渗出的水的作用又同泥土紧紧地结合起来了结果我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道那我怎么把它摘下来送给他人要是硬把它摘下来赠送给别人那么夫人您知道吗一种断残的东西其生命是十分短暂的每年到了10月那含苞持放的玫瑰花蕾绽开了我竭力想知道玫瑰是在什么地方开始开花的我从来也不敢说‘我的玫瑰树开花了’而我总是这样欢呼着大地开花了妙极啦!在年轻的时候我很有钱身体壮实人长得漂亮而且心地善良为人忠厚那时曾有四个女人爱我第一个女人爱我的钱财在那个放荡的女人手里我的财产很快地被挥霍完了第二个女人爱我健壮的体格她要我同我的那些情敌去搏斗去战胜他们可是不久我的精力就随着她的爱情一起枯竭了第三个女人爱我英俊的容貌她无休止地吻我对我倾吐了许许多多情意缠绵的奉承话我英俊的容貌随着我的青春一起消逝了那个女人对我的爱情也就完结了第四个女人爱我忠厚善良她利用我这一点来为她自己谋取利益最后我终于看出了她的虚伪就把她抛弃了在那个时候夫人我就像是一株玫瑰树上的四朵玫瑰花四个女人每人摘去了一朵但是如果说一株玫瑰树可以迎送100个春天的话那么一朵玫瑰花只能有一个春天我那几朵可怜的玫瑰花就是因此而永远的调零了自此以后从来没有人在我的花园里拿走过一朵花我对所有到我这花园的人说‘你什么时候才能不热衷于那些分割开来的残缺不全的东西呢假如你真能把每件事物的底细明确地分清楚假如你真能弄清玫瑰长到何时算作花萼又从何时开始算作花朵的话那么你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧!’12作者在开头三节叙述了人们对老园丁的妒忌与讨厌其用意是什么3分13我们常说赠人玫瑰手有余香但老园丁为什么从来没有摘过一朵花送人呢请概述原因4分14作者为什么要写老园丁的爱情经历园丁的感情生活为什么没有圆满的结局4分15请从修辞与表达作用两方面对画线语句进行赏析4分16这篇哲理小说刻意探讨了一种人生命题也即如何去爱的态度和方法问题请简要谈谈你对此的理解100字左右5分
听水①我从三峡回来好些时了可我一静下来依然可以听到那条江的水声——阴柔的安详的生生不息的那条江的水声啊②长长的江河暗夜我围着有汗腥味的毛毯在十六个人一间的船舱里听那条江的水声古老而美丽的水声千年万年的水气九曲十八折地从大峡谷流来又一泻千里地流向大海的水声啊水声有节奏地拍打着我们的船舷像不知疲倦的催眠的母亲的手两岸的山黑漆漆静悄悄险峻得有些狰狞江风挟裹着水腥味钻进舱来凉飕飕水淋淋的夜色里山天衔接的一线逶迤里月光孤独而凄婉唯有这母亲的手从容慈祥地拍抚使我听清了寂夜里的水声水声里包含的伟大的慈爱与慰安③我是在汉水边诞生的我是听汉水的涛声水声纤夫的号子声长大的汉水是长江的最大一条支流我曾无数次站在江岸凭水而立默默地看大江流向大海的风景默默地倾听葬在水下的音乐默默地理会浮出水面的灵魂后来我便含泪沿河出走后来几十年大漠塞外我的爱就像故乡的河流广阔而丰富每每回到故乡的大河岸畔我就能重温流逝在那里的苦难与幸福重温作为一个真正的人的信心和勇气④那年我经三峡到达与大宁河接壤的古老的原始森林神农架曾驱车直达圣女故乡昭君村.昭君村白墙黑瓦的民舍点点滴滴星星般坠落在一面青山的半壁炊烟在白墙黑瓦的屋顶或静悄悄地团卧或袅袅娜娜地上升一座藏传fó jiāo 建筑风格的昭君祠屹立在半山民舍之间一座高达十米的王昭君汉白玉雕像临山而立我曾围着雕像转了一圈又一圈一圈又一圈地想这纤纤鄂西女子以何样的傲骨蔑视摒弃了皇宫深院的凄凉与小人的奸佞妄为毅然选择了六千里外的大漠异邦选择了命运这幽深了美丽了两千年的佳话源于香溪源于大河啊!⑤我告诉同我一样未睡一样转着汗腥味毛毯的一对青年男女到香溪去看真正的大河神女吧我还说我是在香溪的吊楼里听香溪水听懂了一位鄂西女子的魂魄的那男的望着我纯净的眼神里潜藏着一份忧伤他说我也是常听水声的我是在江边听水声听懂屈原的离骚的那女的靠那男的肩头不作声半晌她突然很认真地问我你在大宁河听懂了那悬棺和栈道吗在风景绮丽的大宁河流域有着迄今未能诠释的悬棺之谜和栈道之谜大宁河畔岩棺处处可见导游小姐说从龙门峡到巫溪宁厂古镇共有六千八百孔近年有人考察除宁厂以下的一百多公里外北上的各条支流都有类似的栈道孔东接鄂西北竹溪北连陕西镇平西连城口县城形成了长达数千里的古栈道网⑥筑于这悬崖峭壁上如此规模宏大的工程始于何年怎样施工做了何用谁能注释这古老的谜底想着这些我就仿佛听见先人们凿石的敲击声听到一种命运的呻吟抑或是呐喊抬头仰望临江悬崖上的棺穴我不禁肃然起敬他们活着时在这大河之畔崇山之中为生存而奋斗着死了他们希望灵魂依然在这凭江的岩顶谛听涛声和水声抑或是眺望儿孙们从这座山翻越到那座山从这条江走向那条江⑦想到这些我对那年轻女子说他们的灵魂不忍离去大约也是想凭江谛听水声吧水声里有他们儿孙的命运⑧不知我的话触动了什么那女子别过脸去好一阵黯然⑨是的无论怎样我是无法忘却那悬崖石孔栈道和远古棺穴给予我的颤栗我想既然我们是踏着同一块祖先相传的土地我们就总是与我们祖先那些崇高的努力相关我们就该珍视人类今天为改变命运所作出的一切努力我们祖先的奋斗和我们现在的奋头是连在一起的⑩现在三峡大坝已经截流祖先们创造的千年文化随之葬入江底我的心中倏忽升起阵阵莫名的失落与悲怆转而又想人类文明的进程无不是一代又一代人用发现创造否定肯定牺牲奉献等重重叠叠的脚印踏出的一条长路路上的困惑与迷惘悲怆与眼泪成功与失败奋求与辉煌都是文明相系相携的链环这链环最终搀扶着人类走向新的生存维系⑾无论怎么想有一个情结总是挥之不去高峡出平湖之后那些千年古栈道连同千年古城已经沉入江底而那原本在崖顶的悬棺是否离我们更近抑或已飘浮在水面再去三峡我还能听到怎样的水声选自并非永生的渴望有删节第②段中作者为什么把水比成母亲的手请结合文章简要分析文中写了去三峡途中遇到的一对青年男女这在全文中起什么作用文章第⑨段说我们就该珍视人类今天为改变命运所作出的一切努力请结合文章简要分析作者这样说的原因下列对文章的赏析不正确的两项是A.第②段写黑漆漆有些狰狞的两岸的山凉飕飕水淋淋的江风孤独而凄婉的月光是为了反衬水声的从容慈祥B.第③段是写我与汉江间有血脉文化命运的关联对哺育她的这条江怀着深情和自豪在全文中承上启下C.第④段对昭君村昭君祠和王昭君雕像的描写很有讲究主要是为了突出昭君带来的藏传fó jiāo 对这里的影响D.全文不仅写对水声的怀念和理解而且表达了对人生的种种领悟对人类文明发展的思考和关注主题宏大开阔E.作者最后说我还能听到怎样的水声说明作者对三峡截流给祖先创造的千年文化带来的灾难产生了深深的忧虑
阅读下面的文字完成下面小题听泉东山魁夷鸟儿飞过旷野一批又一批成群的鸟儿接连不断地飞了过去有时候四五只联翩飞翔有时候排成一字长蛇阵看多么壮阔的鸟群啊!鸟儿鸣叫着它们和睦相处互相激励有时又彼此憎恶格斗伤残有的鸟儿因疾病疲惫或衰老而失掉队伍它们时而飞过碧绿的原野看到小河在太阳照耀下流泻时而飞过丛林窥见鲜红的果实在树荫下闪烁想从前这样的地方有的是可如今到处都是望不到边的漠漠荒原任凭大地改换了模样鸟儿一刻也不停歇昨天今天明天它们继续打这里飞过不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的它们为什么飞它们飞向何方谁都弄不清楚就连那些领头的鸟儿也无从知晓为什么必须飞得这样快为什么就不能慢一点儿呢鸟儿只觉得光阴在匆匆忙忙中逝去了然而它们不知道时间是无限的永恒的逝去的只是鸟儿自己它们像着了迷似地那样剧烈那样急速地振翅翱翔它们没有想到这会招来不幸会使鸟儿更快地从这块上地上消失鸟儿依然忽喇喇拍着翅膀更急速更剧烈地飞过去森林中有一泓清澈的泉水发出叮叮哆哆的响声悄然流淌这里是鸟群休息的地方尽管是短暂的但对于飞越荒原的鸟群说来这小憩何等珍贵!地球上的一切生物都是这样一天过去了又去迎接明天的新生鸟儿在清泉旁歇歇翅膀养养精神倾听泉水的絮语鸣泉啊你是否指点了鸟儿要去的方向泉水从地泉深处涌出来不间断地奔流着从古到今阅尽地面上一切生物的生死荣枯因此泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向鸟儿站在清澄的水边让泉水映照着身影它们想必看到了自己疲倦的摸样它门终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一玄不复返了鸟儿想随处都能看到泉水这是困难的因为它们只顾尽快飞翔不过它们似乎有所觉悟这样连续飞翔下去到头来鸟群本身就会泯灭的但愿鸟儿尽早懂得这个道理我也是群鸟中的一只所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿人人心中都有一股泉水日常的烦乱生活掩蔽了它的声音当你夜半突然醒来你会从心灵的深处听到悠然的鸣声那正是潺潺的泉水啊!回想走过的道路多少次在这旷野上迷失了方向每逢这个时候当我听到心灵深处的鸣泉我就重新找到了前进的标志泉水常常问我你对别人对自己是诚实的吗我总是深感内疚答不出话来只好默默低着头心灵的泉水告诫我要谦虚要朴素要舍弃清高和偏执心灵的泉水教育我只有舍弃自我才能看得真实舍弃自我是困难的甚至是不可能的我想然而絮絮低语的泉水明明白白对我说美正在于此文章前四段写飞翔的鸟儿陷入了哪些误区这样写有何用意解释下列两句在文中的含意1任凭大地改换了模样鸟儿一刻也不停歇2只有舍弃自我才能看见真实梳理文章思路并简析这样安排的好处请分析文章最主要的表现手法并结合其主旨联系现实生活谈谈自己的感悟
阅读下面的文字完成下题舞者之歌伊莎朵拉·邓肯小时候我的母亲相当贫困她无法为我们请仆人或家庭教师这种情况便赋予我一种自然发展的生命使我能表露童稚之情且永保赤子之心每次看见那些老是有保姆跟家庭教师随待在侧一举一动都被保护照顾的孩子们就觉得他们十分可怜觉得自己非常幸运因为的确是肆无忌惮不受拘束的童年生活激发了我的舞蹈创作灵感即表现纯粹的不受任何干扰的自由母亲出生于一个爱尔兰tiān zhǔ jiāo 家庭原来是个虔敬的tiān zhǔ jiāo 徒她离婚后就抛弃了tiān zhǔ jiāo 信仰转为一个十足的无神论者在我小时候母亲就向我们揭发了圣诞老人的不存在有次在学校圣诞晚会上老师边发蛋糕和糖果边说孩子们你们看!圣诞老公公带什么东西给你们啊!我站起来很严肃地说我不信根本就不存在什么圣诞老公公!一切都是骗人的这下可把老师给气坏了她说只有相信圣诞老公公的同学才有糖果!我说那我情愿不要你的糖果!我真正的教育是从晚上开始母亲会为我们弹奏贝多芬舒伯特肖邦等大音乐家的作品或大声为我们朗读莎士比亚雪莱济慈的诗篇这些时光总让我们心驰神往在一次校庆上6岁的我当众朗读了威廉·莱托的安东尼致克娄巴特拉满座皆惊我6岁的时候有一天母亲回家发现我聚集了一大帮连走路都还不太稳的邻居小孩儿坐在地板上而我则站在房间前面教他们做出各种舞蹈的姿势母亲觉得很奇怪我告诉她这是我开设的舞蹈学校她十分高兴并坐在钢琴前为我们的舞蹈伴奏学校就这样办了下来且大受欢迎后来邻近的小女孩也进了我的学校我10岁的时候这些舞蹈课已经排得满满的我们教舞的名气越传越远一位曾住在维也纳的女长辈要母亲带我去跟旧金山一位著名的老师学芭蕾舞但是我一点也不喜欢他的教学他要我踮起脚尖站着我问他为什么要这么做他回答说因为这姿态很美我认为这种姿态不但五而且违反自然在上到第三堂课时我就走了再也溲有回去他称之为舞蹈的那种僵硬陈腐的体操徒然破坏了我的梦想我所梦想的是一种与之有天壤之别的舞蹈我当时还不知道那会是什么样子只是摸索着向一个看不见的世界前进直觉告诉我只要找到了那把钥匙我就能登堂入室受所读书籍的影响我决定离开旧金山到外地寻求发展我就去找当时正在旧全山巡回演出的剧团经理要求在他面前跳舞考核在一个空荡的黑色大舞台上开始母亲为我伴奏我一身白色装束随着孟德尔颂的无言歌翩翩起舞音乐接近尾声经理沉默了半晌后转身对母亲说这种东西不适合剧场我看你还是带你的小女儿回家吧!在一个炎热的夏季我们来到了芝加哥所有的行囊只有一个小皮箱一些姐姐留下来的珠宝首饰和25块钱我带着我的白色舞服四处奔走拜访了一个又一个剧场经理一次又一次地在他们面前舞蹈但是他们的回答全是一模一样很可爱不过并不适合剧场几个星期后我们终于到了身无分文的地步只好流落街头失望再次笼罩了我有一天我试着向神殿大楼屋顶花园的经理求职他叼着根巨大的雪茄高高在上地看着我跳舞瞧着我伴着孟德尔颂春之歌的旋律飘过来又舞过去噢你的确漂亮他说也很优雅如果你愿意抛掉现在这种舞蹈方式改跳另一种更具活力的我就雇佣你想到母亲在家里饿得快要昏倒靠着最后一颗西红柿维生的情景第二天我带着褶边裙去见屋顶花园经理经理十分周到地预付了我当周的50块薪水我以艺名在这个屋顶花园迅速走红可是所有的这一切都让我厌恶至极因此当这个星期结束经理要跟我续聘并承诺让我巡回演出时我想也没想便拒绝了我们虽然因此而脱离了饥饿但我也受够了这种以违反自己理想的舞蹈讨好观众的日子——这是我第一次也是最后一次这么做节选自舞者之歌第一二三章注邓肯曾在舞蹈艺术领域掀起了一场划时代的革命是现代舞蹈的创始人被誉为时代最伟大的艺术家邓肯被誉为时代最伟大的艺术家请根据文本分点概述邓肯作为一位伟大艺术家所具有的特质.邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说这个夏季是我一生中最痛苦时期之一在本文中你看到她什么痛苦她又是怎样面对的一个人事业的成功有人认为天赋是关键有人则认为后天的影响更重要请以邓肯为例谈谈你的看法
阅读下面的文字完成下列各题一朵花儿的绽放刘黎莹她长得很漂亮是一位眼科女医生漂亮的女医生非常受人爱戴她所工作的医院在本地是一家名气很大的医院她在医院里是最优秀的眼科主治医生她为那么多的病人动过手术从没出过一次差错那天眼科里要为一个病人做手术但主刀的不是这位漂亮的女医生于是漂亮的女医生找到了医院领导她说这次手术本应由她来做的为什么换成了别的医生呢?医院领导对她说临时换医生主要是考虑到你母亲的缘故女医生就有些激动说正是为了我的母亲才更不该换人医院领导说可是医院领导本来是想告诉漂亮的女医生其实换医生的原因很复杂那位正在等待手术的患者也不希望让这位漂亮的女医生来主刀但医院领导想了想还是没把这件事情说出来因为医院领导发现漂亮女医生的情绪很激动她好像特别在意这次手术在她一再恳求下领导就答应了她的要求女医生做过无数次的眼科手术但是她从没像今天这样如此谨慎她早早地来到手术室一遍又一遍地检查手术前的各项工作是否到位她的几个助手也被她的情绪感染和她一样小心翼翼连走路都是轻手轻脚一切迹象表明这次手术的确不同寻常女医生好像把这些年来积累的临床经验都用在了今天的手术上因为她看到了患者进手术室时的复杂表情她对患者微微一笑患者刚想和她说话她却垂头忙碌手头的工作去了手术做完后女医生对身边的助手说我刚才缝角膜第一针时仿佛看到了母亲的眼睛正在望着我心情没法平静助手为她轻轻擦拭去脸上的汗水助手的手也在轻轻地抖动助手看到了漂亮的女医生开始流眼泪助手没有去劝她助手也禁不住掩面而泣患者被推回病房他醒来后一直担心自己的眼睛能不能尽快复明患者一直对临时换上女医生来为他做手术不太满意女医生来看过患者的康复情况女医生每次来的时候患者都想问一下他的眼睛会不会再出别的事情但是女医生总是默默无言这更让患者害怕了后来患者的眼睛终于能看清楚周围的一切了这让患者非常振奋患者想表示一下对女医生的感激之情但是女医生总是不肯给患者这样一个感谢的机会每次女医生来病房时患者都想着和她说上几句话女医生只问他眼睛上的事别的根本不回答患者的问话那一天患者要出院了患者向眼科的领导提出了一个小小的要求他想单独和那位漂亮的女医生说说话漂亮的女医生来了她对患者说我知道你想问我什么你在当年抛弃了我我是恨过你但我现在早就把这事给淡忘了患者说我没别的意思只是想让你来说几句话让你知道我非常感谢你女医生说这是我的职责患者问女医生那你给我说一句实话你现在真的不再恨我了吗?女医生说我用了这么多年的时间来想这件事情早已想通了其实恨是一种很容易传染的情绪因此我们活着的人尽可能地不要心怀怨恨人类是因为爱而不是有恨才繁衍至今的患者被女医生的话深深打动他问女医生我问过很多人还是不知道为我捐献眼角膜的人是谁听医院的领导说是死者的家属不让说出来的可我真的很想知道是谁你能告诉我吗?求你告诉我好吗?女医生没说话患者可怜巴巴地望着女医生女医生就有些心软女医生说捐献者就是我刚刚病故不久的母亲下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说开头写女医生长得很漂亮以及非常受人爱戴这为后文赞美她的高尚品格做了铺垫B.医院领导不让女医生为患者做手术是考虑到女医生是角膜捐献者的女儿担心她在手术中会有情绪上的波动C.女医生做手术时非常谨慎她是把自己母亲的角膜移植到患者的眼中她觉得母亲的眼睛仿佛在看着她D.患者多次向女医生询问自己的眼睛会不会出事除了她对二人关系的担心外还说明他对女医生的医术有一定怀疑E.女医生说这是我的职责说明在她的眼中医生的职责比个人的恩怨更重要患者的身份对她做手术没有任何影响小说中是怎样刻画女医生这个形象的请简要分析小说的标题为一朵花儿的绽放但是文中却没有提到花儿请谈谈你的理解文中说其实恨是一种很容易传染的情绪因此我们活着的人尽可能地不要心怀怨恨人类是因为爱而不是有恨才繁衍至今的请结合小说的内容以及你在阅读其他文学作品时的体验谈谈你对这个句子的理解
阅读下面的文字完成16——19题洪湖水浪打浪熊召政①我曾在雨雾迷蒙的四月航行在烟波浩淼的太湖听忽远忽近的渔歌看雁落平沙的远景渐行渐远而略无歇泊乃是因为我觉得江南最好的花汛和鱼汛总在桨橹不及的前渚我亦在天高云淡的八月翻越雪花飘飘的念青唐古拉山口千里万里怀着朝圣的心情我来到地球上最高的湖泊纳木错湖面对千万顷纤尘不飞的澄碧我眼含热泪跪下去在那里我不可能得到舣舟的乐趣但是我知道了什么叫圣洁什么叫宁静它们有着溶解一切喧嚣的空灵有着翡翠一般的冷润的颜色②然而现在在这红叶摇落的暮秋我记忆中的这些湖水突然像风中的涟漪一圈一圈地散去了一只古铜色的的臂膀奋力地摇着桨板把我带进另一片苍茫的波心③映日的荷花被炎热的夏天带走了夕照中的芦苇兀自用大片大片的空翠抵抗日重一日的秋寒突然一只鱼鹰飞起了被它勾起的晶莹的露珠又飘然而下就在溅落的那一刻风起了平静的湖面顿时推起层层怒涛在这蕴蓄着闪电飘雷的雪浪中一曲熟悉的旋律像湖鸥一样掠起洪湖水浪打浪④听着这优美的歌声一些早已久违了的诸如苏维埃农会暴动赤卫队等等词汇顿时像眼前的浪涛一样沉重地撞击着我的心扉这些词汇在七十多年前就像今天的改革科技WTO民族复兴等词汇一样组成了一个时代的全部生活⑤风烟滚滚的历史已经凝结成了国旗上的五颗金星民族的爱恨情仇已经永久镌刻在烈士纪念碑雄浑的基座上但是共和国的子民们却是须臾不能忘记——苏区——这一个闪光的字眼⑥在中国的近代史中洪湖给予人们的记忆首先不是水的定义而是革命的概念湖边的村落与老街曾经红旗漫卷戈矛林立湖上的苇丛与荷荡曾经孕育过共和国的最初的春梦⑦大凡成为历史的东西有的令我们生发久久的惆怅有的其辉煌的光晕会眩迷我们的眼睛洪湖不是这样当它的波浪不再随着战士的碧血一起荡漾当它的船头不再站立着戎马倥偬的将军它仍是那么粗犷地承载着壮丽的日出那么闲适地浸浮着中天的霜月晚霞起时它的水面就会铺着一层火焰大雪落下它的苇花深处仍会孵出冰清玉洁的童话枪挑冷月的战士们走了他们留下的空旷又被采菱少女的笑声填满剑啸惊涛的将军们走了他们留下的故事已成为扳罾老汉传唱的歌谣⑧桨声欸乃我已在洪湖中走得很远很远暮色苍茫团团野鸭逐渐与水波合为一色犹如芬芳的诗韵消失在唐代的酒香里丝丝荇草正在等待着三颗两颗渔火犹如沙漠的旅客正在等待甘洌的泉水而我也正伫立在船头等待等待寒秋的明月破云而出等待清朗的月辉下另一只小舟自深浦荡出船头上清丽的渔姑为我再唱一遍洪湖水浪打浪16.作者开篇为什么不写洪湖却从太湖和纳木错湖写起请概括说明4分17.文章的第7段中说大凡成为历史的东西有的令我们生发久久的惆怅有的其辉煌的光晕会眩迷我们的眼睛洪湖不是这样结合全文的内容请阐释不是这样的含义4分18.你认为作者在文中两次引用歌词洪湖水浪打浪的用意分别是什么请分条说明4分19.任选一个角度简要分析文中第⑧段画线句子运用的手法及其表达作用6分
阅读下面的文字病人①每天下午她都准时来到医院大门口左侧的台阶上铺下一张报纸静静地坐在那儿看书那是一本很厚的书她的面前是一个花坛红色的郁金香正在灿烂地开放在她若有所思的时候能看到她的那双大眼睛平静而且清澈虽然病号服并不合体但并不能掩盖住她典雅的气质②她很友善每当有人找她问事的时候她表现得非常耐心我想她有可能是位教师或幼儿园阿姨③起风了她轻轻地合上那本书又整整齐齐把那张报纸叠好转身走进了大楼④楼内的人渐渐多了起来这个点有上班的也有下班的正好又是探视的日子电梯刚停下人们争着拥了进去电梯马上就有了反应发出受不了的报警声最后上来的人没有下去的意思她就从中间挤了出来等下一趟⑤下一趟人照样很多不过还好电梯没有报警人们纷纷选择自己要去的楼层数有个农民模样的大伯触动数字7的时候那数字就是不亮他有些着急还有些紧张一遍一遍地摁但没有人告诉他为什么她发现后急忙说大伯这部电梯双层停大伯仍然没有明白过来什么是双层停说话间已经到了8层大伯不知道该怎么办不肯下她非常客气地对电梯内的人说请等我一下我把他送到楼梯口她让大伯从8层走到7层其实楼梯离电梯也就四五步远她很快就回来了电梯内的不少人只是表情严肃并没有说什么当然肯定有人心里会想这人真多事⑥电梯慢慢上行一位手捧花篮的小伙子自言自语口腔科病房是不是在12层她主动接过来说是的往左拐⑦电梯到了14层一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰塑料袋里有几盒营养品但只有这一枝玫瑰这时电梯门将要关上她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰她还没有说完请等我一下就跨出了电梯她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘对于要探望的人那肯定是一枝温馨的玫瑰可以疗伤的玫瑰⑧但她没有想到她后脚刚刚迈出电梯电梯内一位戴眼镜的女士啪一下就把电梯给关上了并及时触动了上行的按钮神经病!女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净继续说真的这个人我知道在这里住了一个多月了精神病人⑨噢我也觉得她的行为不太正常另一个人接着说⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟大家觉得甩掉她真是太正常了11.在第1段中写她每天下午准时到医院门口看书并加以描写这样写有什么作用6分12.小说为了塑造她这个鲜明形象凸现主旨在电梯中重点描写了哪几个场景请加以概括6分13.小说以病人为题有什么深刻含义5分14.小说以电梯内剩下的十余人恍然大悟大家觉得甩掉她真是太正常了结尾这在结构及主题的表达上有什么作用8分
阅读下面的文字完成下题听那立体的多愁董桥法国鸿儒罗兰·巴尔特谈写作环境和书斋文具说他不作兴在旅馆客房里写文章原因不关气氛不关装潢但嫌它格局铺设不得其体并戏言云人家称我是结构主义者信口雌黄!他惯常上午九点半钟到一点钟在卧房伏案工作书桌要木头做的书桌边还要另设一张桌子摆放文房杂物打字机索引架各得其所巴尔特爱笔成痴喜欢买各种笔写一篇文章总爱新笔旧笔换来换去地写他连鹅毛笔都用可是绝对不用圆珠笔说是这种笔只配偶尔记记零星杂感勾画不出惬意飞动的文思写作原是家庭手工业今昔中外作坊环境流露作家生平趣尚不说纸笔之类的生产工具作家大半都相当考究明代屠隆官拜礼部主事遭小人构陷归隐之后家境虽然贫寒居然念念不忘经营书斋情调种兰养鳞之外洗砚池边更沃以饭渖引出绿褥似的青苔墙下又葬了薜荔经常洒些鱼腥水日子久了藤萝蔓生月色下浑如水府别饶佳趣至于斋中几榻琴剑书画鼎研之属更是制作不俗铺设得体入目心神为之一爽这些清规正是罗兰.巴尔特所说作家的写作礼仪仿佛中世纪教会寺院抄写经书的人要默坐一整天才可以动笔一样神圣巴尔特甚至向往中国古人重视书道临池专心如僧侣摒除杂念的毅力这样的流风到了机械文明硬体发展撩人魂魄的今天自然需要重新认识另作安顿了我不断在认真改造自己去适应时代潮流罗兰·巴尔特说他买了一架电动打字机天天花半个小时练习打字希望打出更有打字机风味的文稿他说他的写作过程通常分成手写和打字两个阶段先是把情志笔之于书求其心手之相合变成手写原稿然后是把手稿誊清成印刷体的打字原稿准备付梓销售巴尔特事忙偶然不得不劳烦别人用打字机代誊手稿却觉得这是一种社会关系的异化现象打字员受雇主牵制迹近奴隶之受束缚而写作的天地其实是最讲求自由抒发情志的天地!于是惟一办法就是巴尔特自己练习打字希望从此可以不必手写草稿而是直接用打字机打出文章巴尔特毕竟到死都舍不得全盘放弃笔耕的乐趣宁愿自叹落伍也不轻心冷落案头那笔中国旧式读书人之重书道固然是以书判取士的形势所迫可也有不少是性之所近这里头当有思古幽情在作祟中国书道之衰微的确影响文人的兴味和文章的风韵现在中文有了打字机慢慢一定普遍于案牍之实际应用中国作家迟早都要深刻领略社会关系的异化现象但是只要作家情志未死写作礼仪不衰尽量在手写原稿和打字原稿上追求一丝美感那么中国丈人的手稿上起码应有应规入矩的馆阁体钢笔字可看虽然无复魏晋飘逸之风六朝碑版之意到底自成锋棱心手相舍文章连带也透出些远古的幽思来机械文明用硬体部件镶起崭新的按钮文化消费市场以精密的资讯系统撒开软体产品的发展网络传播知识的途径和推广智慧的管道像蔓生的藤萝越缠越密越远物质的实利主义给现代生活垫上青苔那么舒服的绿褥可是枕在这一床柔波上的梦到底该是缤纷激光的幻象还是苍翠田园的倒影却正是现代人从自释的困惑生活情趣和文化艺术于是开始在高雅和通俗的死胡同里兜圈子始终摆脱不掉消费社会带给他们的压力美国诗人Frank心伤世变之余不再太息太多诗人都像中年母亲逼孩子吃太多熟肉和土豆我才不管他们吃不吃强迫人家多吃会把人弄瘦谁都不必吸取自己不需要的经验他们不需要诗歌就让他们去吧我其实也喜欢看电影用不惯打字机的人还是可以用圆珠笔钢笔甚至毛笔激光毕竟没有射断历史的细流钢琴家荷洛维兹可以亲身到衣香槟影的米兰歌剧院演奏可是纽约卡内基堂却同时放映他的演奏影片运用现代立体效果数码录音技术捕捉当年肖邦的千缕乡愁Vanity英国热专辑讨论今日美国人崇拜模仿英国古龙气派的现象从中对照英国人的文雅和美国人的冲劲英国人的偃蹇和美国人的达观英国人对过去的眷恋和美国人对未来的信心金耀基从谷城海德堡寄来的信上说其实我就是喜欢这种现代化与传统结合在一起的地方有历史的通道就不会漂浮有时代的气息则知道你站在那里了!文章开头详细描写了罗兰·巴尔特的写作环境和书斋文具这样写有什么作用?罗兰·巴尔特一面天天练习打字希望打出更有打字机风味的文稿然而终于宁愿自叹落伍也不轻心冷落案头那些笔这表明了罗兰·巴尔特怎样的心理变化过程?文中第五段中现代人无从自释的困惑指什么?简述造成这种困惑的原因通观全文说说题目中乡愁应如何理解?文章结尾作者引用金耀基的原话作为化解乡愁的良方对此你如何看待并简述理由
阅读下面的材料完成下列各题大自然[俄国]屠格涅夫我梦见自己走进一座拱顶高大的地下大厦整个大厦里流泻着某种也是地下的匀和的光线大厦正中间坐着一位身穿飘动的绿色服装的端肃女性她一手支颐仿佛正在沉思我立刻明白这位女性就是大自然的化身我一激动心里感到一种由崇敬而来的畏惧我走近端坐的女性向她深深鞠了一躬啊我们的万物之母!我惊呼道你在想什么呢你是否在思考人类未来的命运抑或是考虑着人类如何尽可能地达到完满和幸福女性慢慢地向我投来严厉阴沉的目光她的嘴唇嚅动了一下便发出钢铁般铿锵有力的声音我正在思考的是如何让跳蚤的腿儿更有力量以便它更容易逃脱它的敌人进攻和防御的平衡已被破坏应该恢复过来什么我低声嘀咕道你想的竟是这个难道我们人类不是你心爱的儿女女性微蹙双眉一切生物都是我的儿女她说道所以我一视同仁地爱护它们一视同仁地消灭它们可是善良理性正义呢我又低声嘀咕这是人类的说法响起铿锵有力的声音我既不知道善也不知道恶理性对于我决不是法典再说正义是什么东西我给了你生命赋予蛆虫或者人类对我都一样你还是防备跳蚤的袭击吧——别打扰我!我想反驳可是周围的大地低声呻吟抖动了一下——于是我醒了联系全文简要概括我的情感态度变化答___▲____我和万物之母看问题的角度和观点各是什么请简要分析答___▲____以虚写实是本文的写作特点请分条赏析虚写的表达效果答___▲____
阅读下文完成文后各题中国文化的当代处境王岳川处在千纪年转换的历史节点上我们有可能检视一个世纪学术文化中的种种问题并进而从新的层面上追问中国文化精神向何处去7二十世纪中国与传统中国相比一个根本性的不同就在于中国传统文化在百年间受到西方之化体系的奎面冲击总体上说西方文化在几千年的发展过程中经历了起码三次重大文化转型即从古希腊的两希古希腊与希伯莱精神到文艺复兴以后的理性精神再到二十世纪的反理性的现代主义和后现代主义精神而中国却延续了二千余年汉语文化形态的相对稳定的时代精神这一文化精神在二十世纪初为西方现代文化所中断这就使得中国文化在传统与现代东方与西方现代与后现代之间面临总体危机这一总体危机不仅意味着终极美怀的失落同时也是一种价值符号的错位儒家道家佛家三套符号系统固在时间上与当代人失却了时代的同步性不能准确地反映当代中国人的生存状态和信仰要求而西方基督神学的符号系统在空间上与中国人的文化心理存在着某种隔膜因而难以成为中国人的信仰核心因此当代中国文化只能从东西方文化的全新整合噩当代特型中创造新的价值体系重建新的语言符号系统才有可能使其所面临的文化危机逐渐减轻以至于消除百余年来中国一直在文化的各个层面即器物层制度层观念层价值层受世界上占主导地位的西方文化体系的影响中国的现代化进程事实上是向西方学习的进程然而问题在于西方这一概念本身的复杂性不易把握一方面西方是一个历史文化概念指从古希腊希伯菜古罗马文艺复兴-直到现代和后现代的欧美文化另一方面.西方又是一个非常复杂的政治地理概念指不同于东方地域的欧美地区即发达的第一世界国家这种概念含义的复杂性导致中国话语图景中的西方成为一个自由阐释的对象并使学西方的中国知识界面对成堆的问题百年中国学西方是学古希腊文明中的民主科学精神呢还是希伯莱文明的基督神学精神是古罗马的法律精神呢还是启蒙主义以来的理性精神是反理性的现代主义呢还是反现代反形而上学的后现代主义这些历时态的西方文化精神在百年间尤其是近十几年共时态地涌入中国以中国知识分子为代表的汉语思想界究竟该接受谁可以说现代人在现代或后现代社会所遭遇到的主要不是器物层和制度层的问题而是观念价值层面上的迷失与失落选择对象的复杂性和选择主体多层性使中国知识分子心境极为彷徨苦涩如今叉迭加上经济热潮和市民文化对精英文化的冲击从而导致了中国文化转型时期的世纪末国境这种世纪末困境的文化表征是中国文化面临从五四的古今之争到夸天的东西之争南北之争灵内之争从而构成当代文化冲突的多元景观和杂色纷呈色调古今之争是价值冲突问题核心是反传统价值东西之争是文明冲突问题核心是否定东方南北之争是后殖民问题核心是发达地区时不发达地区的经济文化渗透灵肉之争是个人与群体升华与沉沦问趣梧心是沉重的肉身对沉重的精神的颠覆这四种文化论争使今日知识精英与大众对话倍感失语和受阻同时面对西力强大的后殖民主义话语中西时话也十分艰难面对中国文化的当代处境并寻求解决之策已成为跨世纪中国学术文化研究的新视界这包括两个问题.一是如何在世界全球化中保持民族精神清醒地分析和选择西方文化中的精华部分为中国现代化展示其前景二是中国传统文化转型性创造与批判性重建问题只.有通过转型性创造才能在批判的反思中发现新世纪中国文化的曙光选自二十世纪中国学术文化随笔大系总序有删改根据文意以下说法不正确的两项是A.西方文化是在不断变化不断转型中发展的传统中国的文化则沿袭了二千多年的汉语文化形态相对稳定地发展B.中国传统文化在近百年间遭受西方文化的两希精神理性精神现代主义和后现代主义精神的全面冲击面临总体危机C.西方基督神学的符号系统在时间上与当代中国人不同步无法满足中国人的心理需求因此中国文化必须重建新的语言符号系统D.中国文化出现了选择对象的复杂性和选择主体的多层性主要是因为百多年来中国文化的各个层面都受到西方文化体系的影响nF.古今东西南北灵肉这四种文化的论争形成了中国当代文化冲突的多元性也带来丁当今中西文化交流的困难属于导致中国知识界在学习西方时出现困惑的主要原因的一项是A.西方文化体系对中国文化各层面的影响和冲击B.西方选一概念含义的复杂性以及不确定性C.不同历史时期的西方文化精神不断地涌人中国D.中国文化遭受冲击而陷入转型期的世纪末困境作者在文中为什么要提出中国文化精神向何处去的问题本文认为中国文化精神应向何处去
阅读下面的文字完成下列各题人在胡同第几槐刘心武五十八年前跟随父母来到北京从此定居此地再无迁挪北京于我缘分之中有槐童年在东四牌楼隆福寺附近一条胡同的四合院里居住那大院后身有巨槐那株巨槐仰起头脖子酸了还不能望全它那顶冠巨槐叶茂如伞网住好大一片阴凉最喜欢它开花的时候满树挂满一嘟噜一嘟噜白中带点嫩黄的槐花于是就有院里还缠着小脚的老奶奶指挥她家孙儿用好长好长的竹竿去采下一笸箩新鲜的槐花而我们一群小伙伴就会无形中集合到他们家厨房附近先是闻见香气然后就会从老奶奶让孙儿捧出的圆形盖帘上分食到用鸡蛋蜂蜜面粉和槐花烘出的槐花香饼后来我搬出那四舍院了但依然会在梦里来到巨槐之下梦境是现实的变形我会觉得自己在用一根长长的竹竿吃力地举起——不是采槐花而是采槐花谢后结出的槐豆——如果槐花意味着甜蜜那么槐豆就意味着苦涩过去北京胡同杂院里生活困难的人家每到槐豆成熟就会去采集将它晾干后卖给药房做药材在梦里我费尽力气也揪不下槐豆来而巨槐顶冠仿佛乌云又化为火烫的铁板朝我砸了下来我想喊喊不出声想哭哭不出调噩梦醒来是清晨但迷瞪中也还懂得喟叹生存自有艰难面世道难免多诡谲除了院子里的槐树还有更可爱的胡同路边的路槐槐树有多种国槐虽气派若论妩媚则似乎略输洋槐几分洋槐开花在春天一株大洋槐开出的花能香满整条胡同北京胡同四合院树木种类繁多而最让我有家园之思的是槐树东四牌楼附近现在仍保留着若干条齐整的胡同胡同里依然还有寿数很高的槐树有时还会是连续很多株甚至一大排不要只对胡同的院墙门楼木门石墩感兴趣树也很要紧槐树尤其值得珍视青年时代就一直想画这样一幅画胡同里的大槐树下一架骡马大车静静地停在那里骡马站着打盹车把式则铺一张凉席睡在树阴下车上露出些卖剩的西瓜这画始终没画出来现在倘若要画大槐树依然画面上却不该有早已禁止入城的牲口大车而应该画上艳红的私家小轿车过去从空中俯瞰北京中轴线上有半城宫殿半城树一说倘若单俯瞰东四牌楼或者西四牌楼一带则青瓦灰墙仿佛起伏的波浪而其中团团簇簇的树冠则仿佛绿色的风帆这是我定居五十八年的古城我的童年少年青年壮年的歌哭悲欢都融进了胡同院落融进了槐枝槐叶槐花槐豆之中不过别指望我会在这篇文章里附和某些高人的高论——北京的胡同四合院一点都不能拆不能动城市的改变当然包括着拆旧与建新拆建毕竟是一种活力的体现而一个民族在经济起飞期的亢奋激进乃至幼稚鲁莽反映到城市规划与改造中总会留下一些短期内难以抹平的疤痕我主张在北京旧城中多划分一些保护区一旦纳入了保护区就要切实细致地实施保护在此前提下对非保护区的拆与建都采取个案分析该容忍的容忍该反对的反对发展中的北京确实有混乱与失误的一面但北京依然是一只不沉的航空母舰我对她的挚爱丝毫没有动摇最近我用了半天时间徜徉在北京安定门内的旧城保护区走过许多条胡同亲近了许多株槐树发小打来手机问我在哪儿我说你该问岁移小鬼成翁叟人在胡同第几槐选自北京青年报有删改下列对文章内容的理解不正确的两项是A.作者一直想画一幅画表达他对北京的热爱但因生活经历的变化一直没有画成这幅画B.作者心中前后两幅画的画面虽有变化但大槐树不变表明作者对北京的传统生活始终热爱C.作者在文中一再指出五十八年定居在北京是为了强调北京与自己一生相伴密不可分D.过去从空中俯瞰北京中轴线上有半城宫殿半城树之说这显示老北京与古槐相依相存E.虽然作者对胡同四合院很有感情但他认为将胡同四合院全部拆掉是北京发展必需的过程在不同时期那株巨槐给我的感受不同请分别概括我童年时和搬出四合院后对巨槐的感受答作者在文末用两句自创的诗句作结作者这样写想表现什么这样写有什么好处答本文笔墨多集中在槐树上而倒数第二段又写到作者对北京城改造的看法你认为这段内容是否可以删去请谈谈你的见解答
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