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阅读下面的文字，完成下列各题。 人在胡同第几槐 刘心武 五十八年前跟随父母来到北京，从此定居此地再无迁挪。 北京于我，缘分之中，有槐。童年在东四牌楼隆福寺附近一条胡同的四合院里居住。那大院后...
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08年西城区抽样阅读下面作品完成17―20题人在胡同第几槐刘心武五十八年前跟随父母来到北京从此定居此
人在胡同第几槐刘心武五十八年前跟随父母来到北京从此定居此地再无迁挪北京于我缘分之中有槐童年在东四牌楼
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人在胡同第几槐刘心武五十八年前跟随父母来到北京从此定居此地再无迁挪北京于我缘分之中有槐童年在东四牌楼
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四文学类文本阅读15分13阅读下面的作品完成1—3题人在胡同第几槐刘心武五十八年前跟随父母来到北京从
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阅读下面这篇文章完成下面试题一茎苍茫梁锡华犹记幼时家中的露台植莲两缸缸高和直径各超过三英尺堪称庞然大物二者稳放在砖头堆砌的座上对四五岁的孩子来说花开时只能高山仰止绝对是攀爬无术的花分红白各在自己的地盘显颜色一艳一素到底是为了破解单调还是另有道理家中长辈从来没公布过更没有拿来做教训的材料到自己长大读书慢慢才知道白莲是君子的象征因为周敦颐写那篇传颂不衰的爱莲说里头濯清涟而不妖香远益清等话赐给红莲不是顶合适既然莲花之君子者也绯红或粉红都不免带若干妖气周氏心目中所说的白莲殆无疑问何况宋人喜雅淡而避颜色红莲未可上君子台但家中为什么不两缸同尚白呢我想白是丧服颜色全白不吉红带富贵气二者并立竟能相辅相成也即既君子亦富贵完全合乎中国人务实之道也是好东西一律通吃之谓莲可赏这是不争的事实但父亲忌花卉情连露台也不踏足可免论母亲每年只在植新莲和收莲藕的时候带着下人大干劳动平常也不做驻足观莲之想姐姐做闺女新鲜空气不宜岂有兴趣出露台闲荡哥哥给琴棋书画和音乐唱戏等缠得凶完全忘记家中有个风景不俗的好去处嫂嫂是闺中少妇颇知愁小毛病不断当然绝缘屋檐之外了所以一家里头乐意在两大莲缸附近流连的只我这个小子讲雅兴则吾岂敢但俗兴却有一两分因为志在莲实莲实总是姗姗来迟我呢见莲花开已食指动但必须等到花落莲蓬出再要等莲蓬丰满莲实肥才蒙母亲出手摘下来供我享受记得所有莲实几乎由我一人独吃难逃垄断之嫌但似乎家中的深意因这个果子益气力除百疾久服轻身耐老的确最适合我这个小儿子吃莲实除病长寿又可能接莲性而成君子真的再好也没有了参透这秘密总算没有白念周敦颐的志文如今数十年前的莲影常掩映心头但花叶实全渺要吃一口出自家园的鲜莲子休想！最近重温本草发觉老李讲莲十分详细藕实叶房花无所不举简单地说全部能入药换言之都有大用一无是处的只有莲茎但老李很客观他引出相感志云荷梗塞穴鼠去煎汤洗镴垢自新这是茎枯干前的无用之用比起莲的其它部分理应自惭形秽入现代根只配进垃圾桶了因为人对付老鼠有特效药刷焊锡也有多种洗洁剂类的膏粉液可用既然如此谁还劳师动众去生火煎汤呢讲观赏莲茎完全没看头它是支撑莲叶的枝子瘦瘦的浑身生小刺了无佳趣难怪李时珍如实报导说茎乃负叶者也有负荷之意只配负荷也即只配当苦力了更值得注意的莲叶莲花莲房莲实等最丰满和明媚动人的时候是莲茎最苦的日子它要顶起压在自己弱躯上的压力一天二十四小时不休息的当沉堕渐减莲的各体俱已风光过后还受人珍视而成有用之才但茎却枯残变废物与腐臭相投亦不远了从几岁活到如今几十岁我到此日才领悟莲茎那点不为人欣赏的辛劳若非有它撑住莲的大局何来莲的种种有用物自己小时候吃莲藕和莲实很不少了但对莲茎因它的刺和一竿瘦直的陋相从来就只有满腔憎嫌今天偶获启迪心中透亮而内渐但逝者已矣惟盼余生梦来时常见莲茎枝枝直直青青出污泥肩重任让我深深赞美顶礼合目
阅读没有开花的紫罗兰回答问题没有开花的紫罗兰⑴开始我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃里面有着那样名目繁多的花草树木当然我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里一直疯玩到吃晚饭的时候有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子我不知道都是那个苗圃惹的祸⑵从那时起小铁开始总往家里拿一些花花草草的种在花盆里摆得阳台上到处都是反正是小孩玩我没有管他任他自己摆弄自得其乐好像那些花花草草是他统帅的千军万马⑶有一天他搬回来一棵紫色的植物长长的叶子细细的茎还带着胡须一样的根⑷他进门就喊我帮助他赶紧找个盆自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来把这家伙栽在了盆里看他满脸是土我催他先去洗脸他不动窝问我爸您知道它叫什么名字吗一脸认真的样子⑸我便也仔细地看了看这个紫色的家伙然后摇摇头说不知道⑹他兴奋地说您不认识我认识我告诉您吧它叫紫罗兰⑺紫罗兰⑻我犯起了疑惑紫罗兰我在公园里见过不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了再说叶子也不对但我不敢轻易地说这不是紫罗兰因为我知道他最喜欢植物光买的有关植物的书就不少⑼小铁看出了我脸上的疑惑就对我说爸您不信⑽我赶紧说不是不信是和我以前见过的紫罗兰不大一样⑾您以为紫罗兰就一种样子就不能多几样⑿看看他眼中的坚持我说就叫它紫罗兰吧！【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰其实除了小铁我们都知道它不是紫罗兰⒀它是那天小铁在苗圃里意外发现的把它挖了出来就爱不释手因为它与众不同这么漂亮的植物得有个名字他便极其认真地想了半天最后决定管它叫作紫罗兰那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样只不过还想从我这儿得到证实罢了⒁紫罗兰成了他的新伙伴他关心的是它开没开花在他的想像种既然叫作紫罗兰它就是要开花的他特意查了少年百科辞典里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来哪怕是如米兰一样那种白色细小的花也得开出来⒂于是盼望它开花成了小铁心里的一件大事每天早晨起床每天下午放学回家第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花⒃可是过了好长时间它也没有一点开花的意思我故意对小铁说我看这家伙是开不了花了他立刻反驳我为什么您没看见它的叶子都长大了吗可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！您别着急呀好饭不怕晚它肯定能开花！⒄他像是在给我给自己也给紫罗兰打气⒅我便与他一起等待盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来【B】⒆但是它始终没有开花⒇一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎最后彻底死掉也没有开花21花开在哪里9.本文的线索是什么答10.请说说第⒀段中小铁兴奋的原因答11.文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子请找出其中两处答12.文中有几处描写父亲言行的句子请选择【A】或【B】中的一处加以品析答13.紫罗兰最终没有开花但作者以花开在哪里结尾这句话有什么含义起什么作用答
阅读下面的文字完成下列各题黄梅戏的抒情性1952年底和1954年秋上海举行戏曲调演和汇演天仙配夫妻观灯打猪草轰动大上海当时的观众评价天仙配以意境表演为主演得太美了黄梅戏那种丰富而生活化的舞蹈演得太优美了树上的乌儿成双对绿水青山带笑颜郎对花姐对花一对对到田埂下这些与山水景物紧密相连的充满诗情画意的词句没有哪一个热爱黄梅戏的人不乐意接受它清新自然纯朴好听好看好懂黄梅戏以抒情而见长这一艺术风格既是剧种精神的集中表现也是它的艺术感染力和影响力的文化基础黄梅戏的抒情性依赖于剧目内容和声腔戏剧剧本的创作是前提和关键一定要写好人物的不同凡响的遭遇写好人物在激烈的矛盾冲突中的性格命运创造奇特的有利于人物抒发自己思想感情的情境和意境比如血掌记__子林中德在黄府花园血染手掌并丢失白扇而被打入死牢双合镜中小姐秦秀英为搭救公子张德义而被父亲逐出家门后戴发为尼仍忠贞不二没有一个抒情性良好的剧本一切都是无米之炊黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调既是黄梅戏抒情风格的重要内容又是其重要的表现形式黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系它的花腔小调即曲牌体部分直接来源于民歌等乡野小曲小调表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁它的以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌这一体系由平词数板对板火工彩腔花腔二行八板阴司腔仙腔等组成每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象即戏曲唱词的某种思想内容而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻复杂爹变的思想内容如彩腔花腔仙腔等具有表现愉悦欢乐的特点天仙配中的树上的鸟儿成双对女驸马中的谁料皇榜中状元都较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情平词一般用于表现剧情和人物的诉说表白介绍原委等主要是叙述情况但天仙配中董永唱的含悲忍泪往前走女驸马中冯素珍唱的民女名叫冯素珍都是以平词为主调揉进了其它腔调的唱段观之听之哀怨惆怅悲凉苦闷之情立即涌上心头好听是广大戏迷观众对黄梅戏声腔艺术的共同评价好听虽然不能等同于黄梅戏音乐形象的抒情但黄梅戏艺术的抒情性特质又主要是通过其音乐声腔的个性特色而充分体现出来的皖江的风土人情和风俗乡情是黄梅戏抒情风格形成和发展的源泉和根本因素无论是湖北的采茶歌江西的采茶调还是怀宁的小调桐城的民歌岳西的高腔和青阳腔都是在黄梅雨季倾诉着忧愁哀怨演绎着离散悲欢这些曲调表达了人间的不平和真情传颂着皖江山水里的人们对美好生活的向往这些乡音源源不断地向皖江两岸流淌聚集经过解放前150年的孕育终于酿成一个具有哀怨缠绵婉转悠扬的抒情风格的剧种即黄梅戏摘编自胡亏生黄梅戏风貌从原文看下面对黄梅戏的抒情性的表述不正确的一项是A.抒情性是黄梅戏的艺术风格黄梅戏富有艺术感染力离不开它的抒情性风格B.抒情性是黄梅戏的艺术特征只要有抒情性良好的剧本就能体现黄梅戏的抒情风格C.黄梅戏的抒情性在唱腔上表现为它具有个性特色和格调一般观众则评价为好听D.黄梅戏的抒情性在形成和发展的过程中离不开皖江地区的风土人情和风俗乡情下面对黄梅戏声腔艺术的理解正确的一项是A.黄梅戏的腔调直接来源于民歌等乡野小调表现人民群众日常生活中的欢乐和忧愁B.套曲代表了黄梅戏音乐的最高水平这一体系以平词为核心包括了数板对板等腔体C.平词具有表现剧情和人物的诉说表白介绍原委等功能它也可以独立表达人物情感D.只有将黄梅戏的各种腔体进行耦合交叉才能表达更加丰富深刻复杂多变的思想内容下面对文章内容理解和分析不正确的一项是A.天仙配以优美的意境表演生活化的舞蹈表演深深地打动了观众人们喜爱它的清新自然纯朴B.天仙配的唱词充满诗情画意与山水紧密相连是打动观众的重要因素可见黄梅戏的抒情性依赖于唱词C.黄梅戏剧本创作中.在情节的安排上强调在矛盾冲突中突出人物的性格命运创造有利于抒发人物感情的情境D.从黄梅戏的形成和发展看它是经过较长时间孕育表达了皖江人民对美好生活的向往具有浓郁抒情风格的剧种
阅读下面这篇小小说按要求答题寻人启事金文吉读寻人启事的时候女孩正坐在长椅上浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子这就像母爱寒冷而郁闷女孩无言用女孩的逻辑讲母亲不疼她母亲除了爱好挣钱之外最大的偏爱就是苛求她必须不准____是女孩给母亲的定义并作为对母亲的代称离开这个没有温暖的家女孩蓄谋已久女孩在留下这样一张纸条后终于把计划变成现实妈我走了按您的意思去把铁变成钢别找我我会活得很好别忘了我很漂亮读这留言女孩感到报复的快意令女孩满意的是母亲第二天就调动了A市的新闻媒体登了寻人启事这要花很多钱的能让母亲花不必要的钱女孩心里高兴你永远找不到我女孩甩头向火车站走去在B市女孩卖报做工只有在离家的时候才能品味出家的温暖半个月后母亲把寻人启事散发到了B市这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道女儿回来吧妈不再不再女孩开始惭愧可不能就这么投降女孩咬咬牙又去了C市每天晚上抱着寻人启事的报纸入眠已经成了离家后女孩的一种习惯在C市的两个月里没有新的寻人启事女孩感到失落和不安后来女孩终于在C市日报上找到了一篇与自己有关的文字但不是寻人启事而是一则生日祝福女儿生日快乐！短短的几个字让女孩失眠了给母亲打电话女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍千遍的号码此用户寻女未归请留言挂上电话女孩已泪流满面合同期总算结束了女孩风尘仆仆赶回A市她颤抖着按响了门铃开门的却是个陌生人原来为了筹资找女儿几天前母亲将房子卖掉去了南方第二天报纸上多了一则启事寻母速归第三段没有温暖的家是什么意思请你根据这篇小说对没有温暖作出具体说明第四段说读这留言女孩感到报复的快意请你挖掘一下这留言中包含的报复的快意1把母亲的三次寻人启事看作一个变化过程你从中读出了什么2女儿三次读寻人启事及给母亲打电话后的心态变化说明了什么作为一个鉴赏者你最欣赏这篇小说的哪一点请作简要表达答案最好不超过80个字
阅读下面的文字完成下列各题伞汤学春徒儿功成拜别师父下山师父送至山门风雨凄迷山色空濛山风拂动师傅银髯撩起师父衣带师傅走了就如山间一片飘零的黄叶这是师父最后一个徒儿师父再也不会收徒了师父潜心武功绝技天罡刀法的修炼终生不娶因而没有子嗣以后就只有师父一个人孤守寒山了这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿聪明好学伶俐精明平日饮食起居待师父如同亲父师父于是把毕生心血全都传给了他此时此刻师父望着徒儿踽踽而行的背影心想以后他立足江湖是可以大有作为的因而孤寒凄苦的同时心中也就有了欣慰可是就在这时候徒儿回首了师父一怔徒儿不该回首这是武林中的规矩徒儿回首意味着他对师父还有所求可是这位风烛残年的师父已经一无所有了是师徒情份实在难分难舍么?师父想到这层心中不快似这等儿女情长今后怎生成得大器却又一热一日为师终生为父何况自己待他如同亲生这孩子怎能丢舍得下也是人之常情这么想着又见那凄迷冷雨徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛慌忙回身找了把雨伞给徒儿送去徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了师父热泪盈眶慌忙上前伸出双手欲将徒儿扶起却是扶不起师父愕然一会儿心里明白了师傅好客易冷静下来说天罡刀法乃我平生绝技于今你已经得到了可以无敌于天下了你还有什么不满足的呢徒儿拜磕在地说师傅曾教我金木水火土五行相克相生徒儿想这天罡刀法总有解法望师父教我师父说刀法乃精气神所致实在五行之外谢师父徒儿起来拱手然后背转身去却是不走横在小道上如一截树桩师父天罡刀法就算无敌于天下若是师父另传他人徒儿与他也只是个平手师父长叹说为师已是风烛残年你是我最后一个徒弟这话可不是今天说的呵！别怨徒儿放心不下徒儿说着别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜师父从这儿跳下去就算说了真话断崖万丈但见崖边烟缭雾绕师父心中打个寒噤随即哈哈大笑师父说只是担心爱徒的刀法未必学到了家徒儿想他的刀法已经炉火纯青这一点他自己心里绝对有把握师父笑说明这刀法果然有解求师父指点徒儿又跪下了师傅把撑着的伞收拢一边说何必如此多礼起来吧待徒儿起来师父将那伞伸到他面前说你未必二刀能断得了它徒儿知道江湖上有以伞为兵器的并且巧藏机关暗器伤人煞是厉害但是师父所用兵器虽多唯独没用过伞况且这把普通的竹骨纸伞还是他自己给师父买的就在附近小镇上一家伞铺里买的难道师父有什么神功一下子将它变成了钢针铁骨即使是铜针铁骨他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段徒儿于是想好吧就削了这伞看你老东西还有什么说的！想罢抽出刀来运足平生功力斜着照准那伞一刀挥去这自然是一把极普通的伞哪里需要许多功力一刀下去纸伞顿时骨散筋飞老师父手里握着的只是一把竹匕然而说时迟那时快就在徒儿用力躬身的一瞬师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉把他钉在青石板上山雨凄迷山风如诉师父老泪纵横一声长啸扑下山崖选自小小说十年宝典风雨凄迷山色空濛写景简洁试分析这一句写景的作用说说只是担心爱徒的刀法未必学到了家这句话的含义谈谈伞在文中的含义并分析以伞为题的作用这篇小小说告诉了我们什么道理请联系现实谈谈你的看法
下面对孔乙己的说明不正确的两项是
阅读下面的文字完成问题歌德之勺张炜1987年从北到南走了一趟德国一天我和朋友在法兰克福大街上闲走突然想起了歌德这儿有他最重要的故居啊我和几个朋友立刻匆匆去寻这是一个奇特的人物在文学的星云中像他一样的文坛恒星大概不会太多在中国也只有屈原李白等才能和他媲美第一次读少年维特之烦恼掰指计算作家当时的年龄感受一个少年的全部热烈那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写实而不需要什么神奇的技巧现在看这种理解有一多半是对的一件伟大的艺术品究竟需要多少技巧不知道我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的它只要源于那样的一颗心灵心灵的性质重于一切今天终于以另一种方式接近了你今天来到了从小觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间多么不可思议多么幸福我们可以用手摸一下诗人出没的东西小心翼翼我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘去接通那颗伟大的灵魂歌德故居是一幢三层楼房当然很宽敞很气派与想象中的差不多书房卧室客厅最后又是厨房我不知道为什么对这个宽大的厨房特别这样注意起来在那个阔大的铁锅跟前站了许久记得锅上垂了一个巨型排气铁罩所有炊事器具一律黝黑粗大煎锅铲子特别是那把高悬在墙上的平底铜勺简直把我吓了一跳我从来没有见过这么大一把炊勺这样的炊具有没有办法做出精致的菜肴我不知道但我可以想象出当年这里一定是高朋满座常常让诗人有一场大欢乐大陶醉可以想象像酒酣耳热之时那一场诗人的豪放大厨房约可以让十几个厨子同时运作他们或烹或炸或煎或炒大铁勺碰得哐哐有声今天终于以另一种方式接近了你这句话在文中的含义是什么它在文章结构上有什么作用作者在文章中为什么用较多笔墨描述歌德厨房中的那把炊勺文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话作者为什么要引用这段话这段话表达了恩格斯怎样的观点本文在写作上有何突出特色请结合文本谈谈它对你的写作有何启示分
阅读下面的内容完成下面3题高贵的捐赠方冠晴这是一场惨痛的灾难一场大火夺去了这个家庭女主人的生命吞噬了这个家庭所有的财产男主人和他那个叫翔子的小孩在消防人员的帮助下逃生出来电视上那个中年男人哀伤的表情和翔子呼唤妈妈的哭声打动了我我是在灾难后的第二天去看望他们的带去了一点点钱算是对他们的捐赠他们家所有的东西都化成了灰烬已不能再进去居住小区的物业在一楼腾出了一间车库让这对可怜的父子暂时安身我去的时候车库门口已有好些人在这些人中有一对母女引起了我的注意她俩显然也是来捐赠的却待在人群的外围那个母亲蹲在地上絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么而那小女孩撅着嘴一脸的不情愿在她俩身边的地上堆着好些东西崭新的被褥折叠得方方正正的衣物最上面放着一只开了缝的玩具熊我猜测可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠才引起了小女孩的不高兴我走过去才发现自己的猜测错了那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说你瞧这被褥是妈妈最好的被褥你在瞧这件衣服这是你爸爸刚买的最好的一件衣服我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家你为什么就不能拿你最好的呢你有这么多玩具你为什么偏偏就捐这个破的小女孩撅着嘴别的我还没玩够呢这个我已经不想要了将自己都不想要的东西拿来捐给别人这样对吗你再好好想想小女孩有些局促不安小声地问难道就要将最好的东西送给别人吗非得最好的吗我想是的见女儿半天不吱声妈妈又问你有最好的东西吗咱们能不能换一下不捐这缝补过的熊捐你最喜欢的小女孩抬起头来有点手足无措但最终还是小声说我舍不得做母亲的有点失望说妈妈不逼你要不你再想想女儿问我要是将我最喜欢的东西捐给了翔子他还会还给我吗我忍不住就插了嘴因为小女孩提问的样子实在是太可爱了我代她的母亲回答当然不会哪有捐出去的东西又要回来的道理小女孩有些不死心抬头看了看她的妈妈她的妈妈点了点头算是肯定我的回答女孩这才彻底低了头我们一道进了那个车库当我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里说上一两句安慰的话当小女孩的母亲奉上带来的被褥和衣物后小女孩这才开了口她拉过翔子的手然后郑重地小心翼翼地将她母亲的手放到翔子那只小手上她的脸色已经苍白咬了咬嘴唇再咬了咬嘴唇然后下了很大决心似的说翔子我将我妈妈捐给你了你以后有妈妈了说完这一句她的眼泪就顺着脸颊淌了下来然后嘤嘤地哭着出了声转身跑开了我终于明白了小女孩的意思在她四五岁的天空里最好而又最宝贝的当然是她的妈妈了她将她最为宝贝的妈妈捐给了翔子让失去妈妈的翔子有了妈妈而她自己这一捐之后我就再也没有妈妈了她怎么能不难过怎么能不哭泣跑出人群去安慰她她的母亲也追了过来小女孩抬起头来满是泪花的双眼定定地看着她的母亲然后怯怯地说妈妈不翔子的妈妈我不是想将你要回来可是我还是想亲你一下你别告诉翔子偷偷地让我亲一下好吗她的母亲一把抱住她疯狂地吻她我看到这位母亲的眼里噙满了眼泪满脸都是幸福而又骄傲地神情她幸福是因为她女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西她骄傲是因为她的教育有了成果女儿学会了捐赠我的眼睛也潮湿了为这小女孩更为她的母亲我猜想她要花费很长的时间来解释才能让她的女儿明白她是一个人不是物品是不能捐赠给别人的但是这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠它让所有的大人汗颜面对别人的灾难我们奉上的只是微薄的关爱和同情而这小女孩奉上的是她的整个世界这也是我看到的最为高贵的母亲她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子开出了高贵的花下列对小说的分析和理解不正确的两项是A.女儿知道将自己都不想要的东西拿来捐给别人这样做是不对的所以局促不安B.女儿看见妈妈把崭新的被褥折叠得方方正正的衣物都捐了出来于是撅着嘴一脸的不情愿的样子C.女儿心目中最宝贝的是妈妈要自己捐最宝贝的无疑是要捐自己的妈妈所以她不知怎么办才好显得手足无措D.全文明暗两条线索相辅进行我是明线女儿是暗线文章开头说我是在灾难后的第二天去看望他们的带去了一点点钱算是对他们的捐赠而正是这一点点钱的出现与眼前的小女孩和她的妈妈那种高贵的无私形成了一种对比升华了文章主题E.当女儿知道捐出去的东西不能要回来并且得到了妈妈的肯定回答后她非常难过难以割舍于是彻底低了头文中小女孩一登场就撅着嘴一脸的不情愿而且拿一只开了缝的玩具熊捐给翔子后来又一再强化这一点从小说的整个故事情节来看作者运用的是一种什么样的写作技巧使用这种技巧有何好处小说主要写了一个连捐赠一个漂亮玩具都舍不得的小女孩却最终将自己最宝贝的妈妈捐赠给了一个没有妈妈的孩子你认为这个情节可信吗请联系全文谈谈你的看法
阅读下面的散文回答文后问题路遇柳宗宣坐车路过__广场的农民工河北承德人和我并排坐在848路公交车的后排座位上我们赶往北京西客站他中断在城市里干的零活在六月回老家去割麦子然后再返回城里找活计我打听着他的打工生活收入状况为他焦虑但他很平静好像对生活没有什么要求活着劳动着劳动总会有收入他的眼神也像是苦涩的眼角有深深的皱纹脸色因缺乏营养而显得苍白无光裤子上打着补丁布鞋上破了的洞中一只脚趾露了出来他说在城里干了几个月没有拿到工钱但仍然要干争取把钱最后弄到手然后给守在家里的妻子和孩子买衣服供子女上学种田是没有赚的只是为了让家人填饱肚子我看见他的表情平静他已经看清了自己的处境认命了再想不出办法了他活着种田然后到城里出卖自己的体力总能让自己和家人活下去他脚下有个大包袱缠裹着一些衣物他平静地和我说着不高兴也不痛苦当车就要经过前门路过__广场时他不忘从我们的谈话中转移出来他的表情突然变得生动起来他指着正阳门说每次路过这里他总是把头探出来想好好看看__广场他脸上的表情明显地严肃起来眼睛一眨不眨望着匆匆远去的__在他匆匆的返乡途中在自己艰难的谋生途中他不忘欣赏自己国家的广场1.文中的他具有怎样的特点结合文章说说作者运用了哪些手法进行刻画的2但他很平静好像对生活没有什么要求结合全文谈谈你对这句话的理解3以小见大是散文中常见的写作技巧请结合全文简要分析
阅读下面的文字完成下列各题l8分地球上的王家庄毕飞宇队长把鸭子统统交给了我每天天一亮我就要去放鸭子我把鸭子赶到河里再沿河赶到乌金荡乌金荡是一个好地方水底长满了水韭菜水下的世界是鸭子的天堂它们的屁股对着天脖子伸得很长在水的下面狼吞虎咽为什么鸭子要长一只长长的脖子原因就在这里鱼就没有脖子虾也没有我已经八周岁了按理说我应当坐在教室里听老师们讲__的故事.__的故事可是我不能我们公社有规定孩子们十岁上学十五岁毕业一毕业就是一个壮劳力那些日子父亲突然迷上宇宙了夜深人静的时候他喜欢黑咕隆咚地和那些远方的星星们呆在一起父亲站在田埂上一手拿着手电一手拿着那本从县城里带回来的宇宙里有些什么整个晚上父亲都要仰着他的脖子独自面对那些星空看到要紧的地方父亲便低下脑袋打开手电翻几页书父亲的举动充满了神秘性他的行动使我相信宇宙只存在于夜间天一亮东方红.太阳升这时候宇宙其实就没了只剩下满世界的猪与猪狗与狗人与人父亲从县城还带回了一张世界地图这张地图在王家庄闹起了相当大的动静吃过晚饭之后我的家里挤满了人主要是年轻人一起看世界来了这张世界地图验证了我们对这个世界的基本认识世界是沿着中国这个中心辐射开去的由此派生出七个大洲四个大洋世界地图同时修正了我们关于世界的一个错误看法王家庄的人们一直认为世界是以王家庄作为中心朝着东南西北四个方向纵情延伸现在看起来不对世界的开阔程度远远超出了我们的预知也不呈正方形而是椭圆形的看完了地图我们来到了大队部的门前开始讨论地图上什么都有甚至连美帝①.苏修②都有为什么反而没有我们王家庄王家庄所有的人都知道王家庄在哪儿地图它凭什么忽视了我们这个问题我们完全有必要向大队的党支部反映一下世界一定有一个基础这个是肯定的可它在哪里呢如果支撑我们的那个东西没有了我们会掉到什么地方去这个问题吸引了所有的人人们聚拢在一起显然开始担忧了王爱国又提出了一个令人害怕的问题如果我们出门一直往前走一定会走到世界的尽头白天还好万一是夜里一脚下去我们肯定会掉进无底的深渊我们只能不停地坠落永远坠落王爱国的话深深吸引了我们我们感受到了无边的恐惧我们几个小的紧紧地挨在一起但是王爱贫马上说地图上清清楚楚世界的左边是大西洋右边也是大西洋我们怎么能走到大西洋里去呢听了他的话我们都松了一口气同时心存感激然而王爱国立即反驳说假如我们坐的是船呢王爱国的话又把我们甩进了无底的深渊就在这个最紧要的关头还是王爱贫挺身而出了如果船掉下去了那么满世界的水都淌到了哪里我们看了看身后的鲤鱼河水依然在河里我们看到了希望心安理得王爱贫挽救了我们同时挽救全世界但是我还是不放心我要在父亲那里找到安全找到答案父亲站在田埂上一手拿着书一手拿着手电仰着头我说王家庄到底在哪里父亲说我们在地球上地球也是宇宙里的一颗星我从父亲的手上接过手电到处照到处找星光灿烂我急了说地球在哪里父亲说地球是不能用眼睛去找的要用你的脚父亲对着漆黑的四周看了几眼用手掸了掸身边的萤火虫犹豫了半天说我们不说地球上的事我把手电塞到父亲的手上掉头就走走到很远的地方对着父亲的方向我大骂了一声都说你是神经病我坐在小舢板上鸭子围绕在我的四周我要带着我的鸭子一起到世界的边缘走一走看一看我把鸭子赶出乌金荡来到了大纵湖大纵湖一望无际我坚信穿过大纵湖只要再越过太平洋我就可以抵达大西洋了我没有能够穿越大纵湖事实上进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的鸭子没有了这一次不成功的探险损失惨重队长提起我的耳朵把我拽到了大队部大队书记在那儿父亲也在那儿父亲无比谦卑正在给所有的人敬烟给所有的人点烟父亲一看见我立即走了上来厉声问鸭子呢我用力睁开眼说掉下去了掉到哪里去了掉下去了还在往下掉父亲仔细望着我摸了摸我的脑门掴了我一个大嘴巴告诉大队支书说我有神经病神经病从此成了我的名字我非常高兴它至少说明了一点我八岁的那一年就和我的父亲平起平坐了选自毕飞宇短篇小说地球上的王家庄文字有删改注释①美帝来源于冷战时期前苏联对美国的描述在民间美帝仅指美国本身②苏修一词是上世纪五十年代后期中苏关系恶化的产物意指前苏联对马克思主义的偏离此处指代前苏联美帝苏修经常出现在__结束前的中国官方宣传中大众耳熟能详概括小说中父亲这一人物形象的特点作者为什么用较多的笔墨写青年们在大队部门口展开讨论这一情节请作简要分析怎样理解地球是不能用眼睛去找的要用你的脚这句话这篇小说给人以多方面的启迪抛开小说中__特定的历史背景谈谈这篇小说在今天给你带来什么启示围绕某一方面谈即可
黄帝陵不可言说陈忠实①正在澜沧江边走层层叠叠郁郁葱葱的山峰粘稠的灰云覆盖着尖锐的和平缓的群山混浊的江水在峡谷里一路冲溅出千姿百态瞬息万变的水花缓坡上和河谷坝子里散落着围墙涂成的四方形楼房这是我见过的最为雄壮高大的藏族民居了房屋周围的田野上变成黑色的晾晒青稞的木架斜立在刚刚吐穗的青稞地里耳边活跃着藏族男女无处不在的舞蹈的踢踏声萦绕着交混着纳西族优雅悠扬的古乐在这种陌生的大自然里的沉醉是极其自然的也是无以名状的沉醉里突然接到诗人耿翔的电话约我写一篇关于黄帝的短文我不由得沉吟一声那个青砖围垒黄土堆积的陵冢从青山峡谷青稞穗和舞蹈乐曲里浮现出来哦！老祖宗②记不清多少回拜谒过黄帝陵了头一次在我年轻时默默地围着那个枯草和积雪覆盖着的黄土冢走了一圈竟然获得了一种绝少能有的宁静沉稳的心境那个时候在我生存的全部空间里喧嚣着__势力到末途的挣扎却也更显疯狂的声音连厕所和炕头都刷着虚妄标语的生存空间里只有在整个民族的老祖宗的土冢前我获得了作为一个活人的正常的心境③我和家人亲戚拜谒过黄帝陵烧一炷香再围着那个已经修缮完整的土冢走一圈依然获得的是宁静和沉稳的心境我陪着外省和海外华裔作家朋友每一次拜谒黄帝陵的时候都要围着那个已不陌生的黄土冢走过一圈获得宁静和沉稳几十年过去我对老祖宗的拜谒就固定为围绕土冢走过一圈这种形式至今也没有写过一篇关于黄帝的文字④在我的全部感觉里几十年来多次拜谒的过程和拜谒之后都没有产生企图表述的欲望我现在才弄明自己何以会如此在于这老祖宗是无法言说的或者说在我是难以找到表述的语言的我观瞻过秦汉唐明清五大王朝几十位皇帝的陵墓也是至今没有写过一篇短文然而没有写仅仅是我不想再说那些陈年旧事尽管我确凿在他们或倚山或掘地或打开或依旧死封的巨大建筑面前想到他们堪称不朽的功业和不可抹去的巨大罪孽时感慨多多然而无论千古第一帝无论汉皇唐王明陵清陵里的帝王都是可以言说的没有一个使我产生如在黄帝陵前那种不可言说的感觉自然也没有任何一个帝王能使我产生那种沉稳和宁静的心境⑤我还是想脱开史家的评断而以自家的感受说这种纯粹属于个人的感觉上的差异大约就出在同一个读者的皇与黄的本质性的属性上皇是一种象征黄却是另一种象征皇在我的头顶需仰视需顺从需接受皇叫你死你不得不死的律令黄则与我同在黄土地上可以平视可以和他比一比谁的皮肤更接近黄土的色泽⑥于是许多千年之后的我在围着它的小小的黄土冢转过一圈又一圈的时候获得的是宁静和沉稳⑦于是我在一次一次拜谒这位可以称为老祖宗的陵墓时总是感到不可言说⑧于是我在注目那个翠柏重荫下的黄土冢时似乎感知到每一片草叶浸洇到胸膛里的神圣的灵光同时也自觉地接受先祖灵光的洗礼更有透见灵魂的审视和拷问不肖也否1①第一段所写的澜沧江边之景具有的特点作者描写这些景物的目的是②头一次拜谒黄帝陵作者为什么会产生只有在整个民族的老祖宗的土冢前我获得了作为一个活人的正常的心境的感觉2作者为什么不想再说皇帝们又无法言说黄帝呢3第五段第一句作者认为对历史人物史家的评断是以为标准所以要脱开4综观全文作者在文中为什么要反复提到宁静和沉稳分条简述
阅读下面的文字完成下列各题阅读下面的文字完成下列各题永远的海瑞——谒海瑞墓孙喜伦总为初次到海南时没能拜谒海瑞墓而遗憾复来海南下船立足未稳我便决定牺牲多项游程开小差独自来凭吊这位人称海青天的中华民族真男子大丈夫墓的背后有一尊海瑞的青石雕像他身着官服头戴官帽手捧朝笏正襟危坐面容清癯双眉微蹙颔首目视前方神情谦和却孤傲表情凝重又不无忧思我和海瑞静静地对视了许久心里一片澄明雕像身后是扬廉轩两侧门柱上的一副楹联系摹临海瑞的手迹三生不改冰霜操万死长留社稷身楹联摘自海瑞谒先师顾洞阳公祠一诗我想这联句该是用生命凝成的铁骨铮铮的绝唱也只有拿自己的生命为百姓撑起一片青天的人才配得上这样的联句这联句恰如后人对海瑞最中肯的评价在君主__时代要实现这一理想困难重重官场利益的驱动使许多士人并不能严格践行儒家忠君爱民的政治理念而把学识仅仅当成进入官场的敲门砖成为言行不一的伪君子与此形成鲜明对比的是海瑞不同流合污始终以圣贤所倡导的完美人格来规范自己海瑞在担任南平县学教谕时延平府督学来视察海瑞率领两名训导在明伦堂迎见两名教官倒地跪拜唯独海瑞挺立中间抱拳长揖督学顿时拉下了脸看看你们三个俨然就是个‘山’字形笔架！你海瑞这是给我行的什么礼呀海瑞答道这是在教习场所下官遵照宪纲规定行礼从此海瑞得了个笔架先生的绰号在人人讲求升官发财的时代海瑞说若天下的官员都不送礼也不见得都不提升若天下的官员都送礼也不见得就没人被罢免他慨然以澄清天下自任不论任何职务都奉行节俭饮食粗粝羹藿泛指粗粝食物僮仆悉令樵采俸薪之外无所取海瑞集海瑞的政治生涯是斗争的一生不论身居何职都利用手中的权力对狐假虎威鱼肉百姓的官员及其子弟予以严厉的打击和与小民争利的豪绅作不懈的抗争所到之处中外墨吏往往望风解印去他曾向江南最大的地主曾任内阁首辅的徐阶一家开刀徐阶曾对将被处以绞刑的海瑞有活命之恩后来退居松江老家其子弟家奴横暴于家乡松江等地占田40万亩海瑞在推行平抑土地兼并等改革时不徇私情勒令其把侵田归还百姓还对徐阶横行无法的弟侄按律严惩此时江南恰遇严重的水灾粮价骤涨饥民遍野海瑞一方面请求朝廷把应解北京的20万石粮食留下以解燃眉之急保灾民活命另一方面将治水与赈济结合起来给饥民以活路在海瑞的督察下淞江和白茆河先后得到疏浚治理我在墓园中移动着沉重的脚步墓园右侧是古今题咏海瑞的刻石我在一块无欲则刚四个大字的刻石前沉吟良久思绪纷繁让人不平的是数百年来历史沉沉浮浮海瑞也遭褒褒贬贬不得安宁时至今日一些人仍嘁嘁喳喳对海瑞说三道四谓其作秀偏执症患者世上隐藏最深的伪君子我总想为海瑞鸣不平也许一个人做到了绝大多数人做不到的事情无人可以攀越他的道德高度他就会成为一个令人讨厌的靶子从海瑞身上人们看到的是那个时代知识分子的铁骨看到的是我们民族的傲骨海瑞不会过时他永远是一种昭示一面镜子一杆旗帜假如这个世界有一天变得无比晴朗净化到所有官员人人皆清官而海瑞还会以先行者的古贤形象为人们所尊崇11走出海瑞墓园我一再回首见大门两边墙上有副对联精诚在天地公论在人心12海瑞永远的海瑞！节选自永远的海瑞——谒海瑞墓有删改从全文看第一自然段有何作用解释下列两句话在文中的含意①我和海瑞静静地对视了许久心里一片澄明②海瑞不会过时他永远是一种昭示一面镜子一杆旗帜从全文看文章写了海瑞哪几个方面的完美人格并简要分析是运用哪些手法来表现的文中说假如这个世界有一天变得无比晴朗净化到所有官员人人皆清官而海瑞还会以先行者的古贤形象为人们所尊崇作者为什么要用假如一词结合全句谈谈你的看法
阅读下面文字完成下列各题消逝的钟声史铁生⑴站在台阶上张望那条小街的时候我大约两岁多⑵我记事早我记事早的一个标记是斯大林的死有一天父亲把一个黑色镜框挂在墙上奶奶抱着我走近看说斯大林死了镜框中是一个陌生的老头儿突出的特点是胡子都集中在上唇在奶奶的琢州口音中斯读三声我心想既如此还有什么好说这个大林当然是死的呀我不断重复奶奶的话把斯读成三声觉得有趣觉得别人竟然都没有发现这一点可真是奇怪多年以后我才知道那是1953年那年我两岁⑶终于有一天奶奶领我走下台阶走向小街的东端我一直猜想那儿就是地的尽头世界将在那儿陷落消失--因为太阳从那儿爬上来的时候它的背后好象什么也没有谁料那儿更像是一个喧闹的世界的开端那儿交叉着另一条小街那街上有酒馆有杂货铺有油坊粮店和小吃摊因为有小吃摊那儿成为我多年之中最向往的去处那儿还有从城外走来的骆驼队什么呀奶奶啊骆驼干嘛呢它们驮煤驮到哪儿去呀驮进城里驼铃一路叮玲铛琅叮玲铛琅地响骆驼的大脚趟起尘土昂首挺胸目空一切七八头骆驼不紧不慢招摇过市行人和车马都给它让路我望着骆驼来的方向问那儿是哪儿奶奶说再往北就出城啦出城了是哪儿呀是城外城外什么样儿行了别问啦！我很想去看看城外可奶奶领我朝另一个方向走我说不我想去城外我说奶奶我想去城外看看我不走了蹲在地上不起来奶奶拉起我往前走我就哭带你去个更好玩儿的地方不好吗那儿有好些小朋友我不听一路哭⑷越走越有些荒疏了房屋零乱住户也渐渐稀少沿一道灰色的砖墙走了好一会儿进了一个大门啊大门里豁然开朗完全是另一番景象大片大片寂静的树林碎石小路蜿蜒其间满地的败叶在风中滚动踩上去吱吱作响麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳坦然觅食我止住哭声我平生第一次看见了教堂细密如烟的树枝后面夕阳正染红了它的尖顶⑸我跟着奶奶进了一座拱门穿过长廊走进一间宽大的房子那儿有很多孩子他们坐在高大的桌子后面只能露出脸他们在唱歌一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴琴声飘荡满屋子里的阳光好象也随之飞扬起来奶奶拉着我退出去退到门口唱歌的孩子里面有我的堂兄他看见了我们但不走过来惟努力地唱歌那样的琴声和歌声我从未听过宁静又欢欣一排排古旧的桌椅沉暗的墙壁高阔的屋顶也似都活泼起来与窗外的晴空和树林连成一气那一刻的感受我终生难忘仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体一下子钻进我的心中后来奶奶常对别人说琴声一响这孩子就傻了似地不哭也不闹了我多么羡慕我的堂兄羡慕所有那些孩子羡慕那一刻的光线与声音有形与无形我呆呆地站着徒然地睁大眼睛其实不能听也不能看了有个懵懂的东西第一次被惊动了——那也许就是灵魂吧后来的事都记不大清了好象那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头然后光线就暗下去屋子里的孩子都没有了再后来我和奶奶又走在那片树林里了还有我的堂兄堂兄把一个纸袋撕开掏出一个彩蛋和几颗糖果说是幼儿园给的圣诞礼物⑹这时候晚祈的钟声敲响了——唔就是这声音就是它！这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊！⑺它在哪儿呀奶奶⑻什么你说什么⑼这声音啊奶奶这声音我听见过⑽钟声吗啊就在那钟楼的尖顶下面⑾这时我才知道我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声就是从那尖顶下发出的暮色浓重了钟楼的尖顶上已经没有了阳光风过树林带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫钟声沉稳悠扬飘飘荡荡连接起晚霞与初月扩展到天的深处或地的尽头⑿不知奶奶那天为什么要带我到那儿去以及后来为什么再也没去过⒀不知何时天空中的钟声已经停止并且在这块土地上长久地消逝了⒁多年以后我才知道那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都拆除我想奶奶当年带我到那儿去必是想在那幼儿园也给我报个名但未如愿⒂再次听见那样的钟声是在40年以后了那年我和妻子坐了八九个小时飞机到了地球另一面到了一座美丽的城市一走进那座城市我就听见了它在清洁的空气里在透澈的阳光中和涌动的海浪上面在安静的小街在那座城市的所有地方随时都听见它在自由地飘荡我和妻子在那钟声中慢慢地走认真地听它我好象一下子回到了童年整个世界都好象回到了童年对于故乡我忽然有了新的理解人的故乡并不止于一块特定的土地而是一种辽阔无比的心情不受空间和时间的限制这心情一经唤起就是你已经回到了故乡文章标题为消逝的钟声作者却先从斯大林的死写起并对小街作详细的描述作者为什么这样写试简析这样写的好处答请从写作手法的角度赏析第⑸段描述作者听到琴声和歌声时的感受的句子答与第⑷段相比第⑾段描写的景物有了什么变化为什么答文章结尾划线句子在全文起什么作用请结合本文联系实际谈谈你对故乡的理解
阅读下面的文字完成3题随风吹笛林清玄微微的雨远远的地方吹过来一股凉风风里夹着呼呼的响声侧耳仔细听那像是某一种音乐我分析了很久确定那是笛子的声音因为箫的声音没有那么清晰也没有那么高扬由于来得遥远我对自己的判断感到怀疑有什么人的笛声可以穿透广阔的平野穿过雨声在天地间扩散呢?笛的声音好像没有那么悠长而且只有简单的几个音节我站的地方是一片乡下的农田左右两面是延展到远处的稻田我的后面是一座山前方是一片麻竹林音乐显然是来自麻竹林而后面的远方仿佛也在回响竹林里是不是有人家呢?小时候我觉得竹林是最神秘的尤其是那些历史悠远的竹林因为树林再密阳光总可以毫无困难地穿透它惟有竹林的密叶有时连阳光也无能为力再大的树林也有规则人能在其间自由行走惟有某些竹林是毫无规则的有时走进其间就迷途了因此自幼父亲就告诉我们逢竹林莫入的道理何况有的竹林中是有乱刺的像刺竹林这样想着使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了在稻田边坐下来独自听那一段音乐过了一会儿我看看天色尚早离竹林大约有两里路遂决定到竹林里去走一遭——我想有音乐的地方一定是安全的等我站在竹林前面时整个人被天风海雨似的音乐震撼了它像一片乐海波涛汹涌声威远大那不是人间的音乐竹林中也没有人家竹子本身就是乐器风是指挥家竹子便是演奏者我研究了很久才发现原来竹子洒过了小雨上面有着水渍互相摩擦便发出尖利如笛于的声音而上面满天摇动的竹叶间隙即使有雨也阻不住风发出许多细细的声音配合着竹子的笛声每个人都会感动于自然的声音譬如夏夜蛙虫的鸣唱春晨鸟雀的啾唧甚至刮风天里滔天海浪的交响凡是自然的声音没有不令我们赞叹的每年到冬春之交我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响心里总有一种喜悦的颤动我有一个朋友偏爱蝉的歌唱孟夏的时候他常常在山中独坐一日为的是要听蝉声有一次他送我一盒录音带是在花莲山中录的蝉声送我的时候已经冬天了我在寒夜里放着录音带一时万蝉齐鸣冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱不逊于在山中听蝉后来我也喜欢录下自然的声籁比如溪水流动的声音山风吹拂的声音有一回我放着一盒写明溪水的录音带在溪水淙淙之间突然有两声山鸟长鸣的锐音盈耳绕梁久久不灭就像人在平静的时刻想到往日的欢愉突然失声发出欢欣的感叹虽然我听过许多自然之声但是都没有这一次在竹林里感受得如此深刻原来在自然里所有的声音都是独奏可是竹林的交响整个包围了我像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧锣密鼓的乐章那时候我才真正知道为什么中国许多乐器都是竹子制成的因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆悠远绵长的声音可惜的是我并没有能录下竹子的声音后来我去了几次不是无雨就是无风或者有风有雨却不像原来配合得那么好要听上好的自然声音是要有福分的它变化无穷每一刻全不相同如果没有风竹子只是竹子有了风竹子才变成音乐而有风有雨正好能让竹子摩擦生籁才成为交响乐选自格言2004年第2期下面是对文章的理解不正确的两项是A.作者认为每个人都会感动于自然的声音这自然的声音所表达的本质意义是相同的比如百灵鸟画眉的声音与蝉蛙的声音对热爱自然的人来说都很悦耳B.在寒夜里放着万蝉齐鸣的录音至少会给听者带来两种感受一是让自己走进自然之中二是从心里驱逐了冬天的寒意心里渐渐暖和起来C.听溪水的录音时听到了两声山鸟的锐音盈耳绕梁久久不灭就像人在平静的时刻想到往日的欢愉突然失声发出欢欣的感叹这说明作者喜欢溪水的淙淙声但更喜欢鸟声D.我后来去了几次一直难以找到那天的感觉要么有雨无风要么有风无雨其实就是有了和那天一样的风与雨还有竹子我的感受也不会和那天一样因为一种感受只属于那个瞬间E.文章最后说有风有雨正好能让竹子摩擦生籁才成为交响乐应该说这句中的交响乐与我们平时听到那些高超的音乐家演奏的交响乐给我们的感受是一样的请说出我的故乡在遥远的地方这一句中的遥远与文中由于来得遥远我对自己的判断感到怀疑句中的遥远的含义答前者的遥远后者的遥远每逢冬春之交我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响心里总有一种喜悦的颤动请把我喜悦的内容用自己的话写出来
阅读下面的文字完成下面试题人与石头的厮磨梁衡①中国人对于石头的感情久远而又亲近人类开始生活利用它为工具等到人类有了文字后这冰冷的石头就这样与人类携手进入文明时代历史在走人情文化风俗在变这载有人类印痕的石头却静静地躺在那里为我们存了一份真情真貌总会让我们从心底泛出一种崇高一缕温馨②于是以石记史以石为文于是入石三分人以文化心理刻石那石面石纹里就浸透着人文的痕迹石头每时每刻都在人类的怀抱里温暖着一代代传递着③敦煌麦积山云岗龙门大足fó jiāo 一路西来站站都留下巨型的石窟这都是积数代人的力量才能成像乐山大佛那样将一座山刻成一个大佛用了九十年的时间这需要何等惊人的毅力而且必须有社会的氛围这只有zōng jiāo 的信仰力才能办到但也有的是为了宣扬其他冯玉祥好读书他住庐山时心有所悟就将孟子的一整段话刻在对面的石壁上身临文化的山谷之中你会感到一股石头文化特有的磅礴之力④那一年我到镇江在焦山寺碑林里见到一方石头上面刻有一幅地图名禹迹图是大禹治水天下初定后的版图上面有山川河流及551个地理名称这是我见到的最久远的地图英国人李约瑟说这是世界上最杰出的古地图现在长江大坝已经蓄水又谁能想到百米水下将要永远淹没一段石上的文化原来在涪陵城的江面上有一道石梁水枯时现水丰时没古人就用它刻记水文的变化考古学家习惯将地表数米厚的土壤称为文化层人们一代一代耕作于斯歇息于斯自然就于这土层中沉淀了许多文化那么突出于地表的石头呢自然就更加首当其冲地记录文化它不仅是文化层而且是文化之碑历史之柱⑤人对石头的崇拜是因为那石上所浸透着的文化汁液石虽无言文化有声记得徐州汉墓刚出土最让我感动的是每个墓主人身边都有一块十分精美的碑刻今天都可用作学书法的范本但这在当时就是一个普普通通的丧葬配件平常得如同墓中的一把土许多现在已被公认的名帖其实当年就是这样一块墓中普通的只是用于干别的事情的石头本与书法无关如有名的张黑女碑人们临习多年赞颂有加至今却不知道何人所写就像飞鸟或奔跑的野物无意中的带着植物的种籽传向远方人们在将石头充作生活用品和生产工具时无意中也将艺术传给了后人⑥那一年我到青海塔尔寺去被一块普通的石头大大感动说它普通是因为它不同于前面谈到的有字之石它就是一块路边的野石其身也不高约半米其形也不奇略瘦长但真正是一块文化石当年宗喀巴就是从这块石头旁出发进藏去学佛他的老母每天到山下背水时就在这块石头旁休息西望拉萨盼儿想儿泪水滴于石汗水抹于石背靠小憩时体温亦传于石后来宗喀巴创立新派成功塔尔寺成了fó jiāo 圣地这块望儿石就被请到庙门口现在当地虔诚的信徒们来朝拜时都要以他们特有的生活习惯来表达对这块石头的崇拜有的在其上抹一层酥油有的放一枚银针时间一长这石的原形早已难认完全被人重新塑造出了一个新貌真正成了一块母亲石这是一块伟大的圣母石它也是一面镜子照见了所有母亲的慈爱也照出了所有儿女们的惭愧不分信仰不分语言所有的中外游人都会在这块普通的石头前心灵震颤⑦无论社会如何进步天不变石亦不烂石头将与人相厮相守到永远1.人以文化心理刻石那石面石纹里就浸透着人文的痕迹从第③段看这里的文化心理具体指什么?2.文章的第⑥段作者为什么说塔尔寺门口的那块石头是普通的又真正是一块文化石?3.从全文看人与石头的厮磨主要表现在哪些方面?4对文章的赏析下列说法错误的两项是A.本文用生活的实例主要从文化的角度写人与石头的关系表明自己的观点和思想写出了人以石记史以石为文的心理原因B.考古学家习惯将地表数米厚的土壤称为文化层这句话的意思是人类生活的本身就是一种文化积淀下来可以让后人得到文化信息C.文章以无论社会如何进步天不变石亦不烂石头将与人相厮相守到永远结尾既绾结了全文又照应了文题结构严谨D.作者在第三段写大型的fó xiàng 石刻歌颂了我国劳动人民的聪明才智勤劳的品格在生产力极不发达时就创造出如此的奇迹E.石头本身没有刻意表达人类的永恒但历史上的一些平常无心的举动却给后人留下丰富的文化遗产如张黑女碑就是这种情况的体现
阅读下面的文段完成问题每当那个时刻她都能化入剧情之中而不走神于自身命运的吟唱么?给整台演出所献的花篮虽然也含有她的一份但那整把的鲜花是只献给主角的我心中有个冲动演出结束后单给她这资深的舞娘献上一大束丰满的百合花我把望远镜递给旁座的朋友请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘[甲]他先是莫名惊诧看她作甚及至看清了咂舌道天哪这老天鹅还舍不得退出舞台跳个什么劲儿么!我接过他递回的望远镜觉得透心地凉不是朋友错了不能怪他刻薄甚至于他那真实的直觉与非功利的直率恰恰道破了人生人性人际的某些底蕴可是我想哭不独为那资深舞娘也为了天下许许多多诸如此类的人生当然也包括我自己节选自百合献谁第三段末也为了天下许许多多诸如此类的人生当然也包括我自己一句蕴含了作者什么的愿望
阅读下面的文字完成下列题挂在冬雾下的春天冯辉丽一滴水携着剔透的梦穿过暗蓝的夜万籁俱寂中远山睡熟了河流睡熟了屋檐也睡熟了树到底是不肯安分寒冬的单调深夜里犹然还做着春天的计划此一处纯白彼一处嫣红把一场花事安排得熙熙攘攘一梦花香里树终于忍不住扑哧笑出了声清凌凌的笑声飞出树梢与恰巧路过的水相撞树的笑水的梦齐齐破碎弥散成一场雾的缥缈在夜的空旷中细细密密铺陈开来这样的铺陈让人惊喜更让人错愕满目之间是接天连壤的白白得纯净白得朦胧于熹微的晨光中栖息在每一寸能到达的空间或浓或淡浓的恣意张扬无拘无束从天际横亘到枯草匍匐的地面浩浩荡荡编缀成一种极致的醇厚任你如何察看如何分辨也探究不到它的深处那淡似乎也早已领悟了某种天意的暗示只省略掉浓厚的边缘仿若是给谁的纤指修剪了的雪花飞絮让你看得见摸不着却又分明感到它的清凉和湿润城市树木行人这些司空见惯已不能称为风景的风景无不因这一场浓淡的铺陈而妩媚和神秘起来鳞次栉比的大楼只留下尖尖的顶浮沉在这一片白色的海洋里路上的行人影影绰绰身前身后亦是白茫茫的一片那树一夜未睡满身都是水遗落下来的梦的碎片冷凝成雾淞开成冬天里的千花万蕊晶莹剔透我找出久违的画笔试图把这一份缥缈的美丽描摹下来挂在我的墙上而当我落笔时才发现雾其实是最难描摹的一幅画深浅参差浓皴轻染很难把握着色太多会失了雾的灵性和朦胧而只用一笔淡墨来勾勒的话又觉得不甘心因为它原来的饱满与圆润实在是不能只用一些疏密虚实的穿插就能表现出来的丢了笔走进雾中我前进一步雾便退后一步能辨别的不过是眼前一米左右的事物清晨的街道是安静的几只麻雀飞来跳去从一棵树飞到另一棵树从一株草茎跳到另一株草茎啄食着草地上的草籽或用尖尖的嘴梳理一下蓬乱的羽毛有风吹过雾便轻轻柔柔地落了下来落在我的头发上落在我的肩膀上落在我的睫毛上像风雪夜归人眨眼之间是微微的清凉雾气凝成的水滴掉落在草地上发出哒哒的声音草地渐渐地湿润和柔软起来草们饱吸着露珠舒展着枯黄的身体交头接耳似乎能听见它们欢快的笑声而当我从这些枯黄中穿过的时候无意中竞发现一丝嫩绿!一直沉闷的心忽然有了莫名的惊喜我知道无论是城市还是乡村春最早都是从草尖上赶来的尽管还是草色遥看近却元但叶尖上的那一丝绿已然透露出春的信息我屏息静气看着那株泛起生命律动的草顶珠挂露汪出一个鲜活的春天才知道那一滴水携带的梦里原本都藏着春的风信一经散开便落入了人间从草尖上开始一株一株蔓延一树一树抽芽一朵一朵开放站在这白茫茫的尽头忽然觉得自己原本就是一株小草经历过漫长寒冬里的蛰伏被雾的浩荡滋润过便也开始了新一轮的生长与那一树树的新芽一朵朵的鲜花一起把整个春天演绎得五彩斑斓花香满途离开的时候我把那一丝嫩绿铭记在了心里相信在我再次遭遇寒冬的时候无论风有多凛冽冰有多锋利我依然能在雾中找寻到那些顶在草尖上的希望选自文苑·经典美文2009年第2期本文景物主体是冬雾但作者在描写冬雾的同时用了不少笔墨写到了小草这有什么作用请简要分析答为了增加文章的感染力作者在文章中会运用各种手法请从修辞手法的角度赏析第二自然答纵观全文冬雾有哪些特点请简要概括答文章的灵魂是主旨请概括本文的主旨答
阅读下面语段完成文后各题生活无言马德一场大雨引起了泥石流一处山梁上大片的绿色都被冲刷走了一朵暗紫的花侥幸存活了下来那朵花真小啊绽放在同样小小的一枝茎蔓上被一丝细如纤发的根须牵系在地表上随时都可能被一阵风刮跑雨后的第二天上午一个小女孩蹦蹦跳跳经过此地她一眼就发现了这朵可爱的花她掬起一捧土轻轻地压在了花的根上来年春末当女孩再经过这里的时候她发现一大片这样暗紫的花开放在坡上随风摇曳着格外美丽父亲病重的那一年上午输完液后就在家里干一些力所能及的活或者为地里劳作的母亲准备下一顿饭或者打扫打扫屋子即便是这样轻微的活也要干一会儿歇上一大阵子家里积攒了许许多多青霉素的塑胶瓶盖堆积在箩筐里父亲忙完活后就开始谋划着用这些瓶盖为家里做一个搓衣板父亲一边做一边思忖着利用这些塑胶瓶盖不同的颜色在这块板子上排列出一个字形来父亲常常做到一半的时候觉得字形并不好就拆了然后又做再拆再做断断续续地一直到他快不行的时候那块板子最后还是做成了父亲在他生命的最后时刻在那块板子上为活在世上的儿子们留下了一个字福在我所居住的楼下有一棵柿子树由于整座大楼挡住了太阳光线一天当中接受日照的时间很短再加上四周全是厚厚的水泥地面没有多少营养渗入到地下去所以它的长势很不好但它还是顽强地发了芽枝杈间也生了不少的叶子郁郁葱葱的夏末的时候一个老师端详了半天唏嘘感慨着说活是活下来了可是已经挂不了果了来来去去的人也附和感叹着是啊看来只剩下活下来的力气了一个秋末的早上大家急匆匆地去上班大家发现柿子树下一个柿子摔裂在地上一副熟透的样子一个学生家长来看自己的孩子他把女儿叫到了校门外在一棵树的阴凉里先取出了一块塑料纸铺开然后又取出一个布包层层打开是一个铝质的饭盒掀开饭盒是白白亮亮的饺子似乎还散发着家的温暖父亲微笑着把饭盒放在女儿面前便沉默着不说话蹲在那里看着一样蹲在那里的女儿极细致地吃那天头顶的太阳热辣辣的旁边道路上车水马龙行人纷纷驻足往这边瞧女儿吃了多长的时间没有人知道然而女儿吃了多长时间父亲就专注而欣赏地看了多长时间那天看到这一幕的人都说那个父亲的目光是他们那天看到的最美的风景1.全文可分为四个部分请用自己的话概括每一部分的主要内容12342.文章的题目是生活无言其实无言的生活却告诉了我们一些重要的道理根据全文内容你认为本文告诉了我们哪些道理?3.有人认为本文第三部分与全文要表现的主题无关你认为这种看法对不对?说说你的理由4.下列对这篇散文的赏析正确的两项是A.那朵花真小啊绽放在同样小小的一枝茎蔓上被一丝细如纤发的根须牵系在地表上随时都可能被一阵风刮跑充分地展示了这朵花外表看似柔弱内在生命力却很顽强的特点B.父亲病重仍在劳作可见他毕生辛苦并未得到幸福临终前拼出的搓衣板上的福字表达了他对幸福生活的无比向往C.大家发现柿子树下一个柿子摔裂在地上一副熟透的样子柿子无言却用成熟的果实表达了它对生命的珍惜证明了生命力的顽强与执著D.在一棵树的阴凉里先取出了一块塑料纸铺开然后又取出一个布包层层打开是一个铝质的饭盒掀开饭盒是白白亮亮的饺子细致地描写父亲对饺子的无比珍惜正面表现了父亲生活的艰辛突出这饺子来之不易E.那天看到这一幕的人都说那个父亲的目光是他们那天看到的最美的风景大家之所以觉得父亲的目光美因为那目光中流淌的是亲情贮满的是爱意透露的是满足寄托的是希望!
阅读下面的文字完成文后各题与麦子对视公孙欠谀麦子的生命昂扬向上从麦芒的锋口上经常可以看见阳光的锋芒我与麦子对视麦子的目光让我泪流满面幼时的麦子和我很有交情年轻时的我经常躺在麦苗们中间春日融融的阳光下我的目光和她们的目光一同对视蓝天我感觉我的身体在往下生根与麦苗的根交错在一起我们同时被大地处理成青春的生命我在麦苗中间睡着了等我醒来麦苗已经长高了一截身体粗壮了起来早熟的植株已经开始扬花进入了青春期花粉成了青春痘在她们的脸上放着光然后飞扬了起来有些也落在了我的脸上和身上可惜我无法接受她们的爱情我在想象要么我是一株健壮的麦子要么她们是一群美丽的姑娘其实一大片的麦子远比一大群的姑娘美丽因为麦子虽是具象的东西但它们有着相同的品质这一大片的品质足以在遥远的地方引导你向上再向上麦子成熟的目光来自秋天麦田里不再有水麦子黄了这和樱桃红了棉花白了一样到了美丽的极点美所带来的所有词汇此时全都出现了宽容毁灭留恋放弃转化成熟时常是一样极美也极__的状态所以我们经常看见永久的丑恶不常看见永久的美丽美丽像隐私一样一旦公开了演绎着的必然就是在劫难逃即使有少许的美丽在躲避在隐藏她也不再美丽了侥幸的美丽更容易遭绝杀黄色的麦子麦芒已经蜷曲目光散乱身体萎缩它们不再用火热的眼睛朝我灿烂地笑只是偶尔一瞥抱歉地一笑似乎它们亏欠我什么似乎它们将要还给我什么它们在用隐语告诉我这让我吃惊我在想象它们所有的一切很快都将成为标本包括目光这是我们最后的对视镰刀过处麦子像电影散场一样全都走开了留下光秃秃的麦茬依然向上我在想一个人老了以后也会像电影散场一样从一群人中走开就在麦子成熟的季节我的一位朋友离开了我们他和我同岁是我们这一群麦子里年轻的一株对于他我记住了很多但记忆最深的是他的目光他经常在阳光下与我对视他那小小的眼睛有神且明亮他微笑着实际上是我们互相微笑着像晨风中的那一片生机勃勃的麦子此时只有我的目光还在呆呆地望着他的背影逐渐模糊他的目光永远留在我的记忆中这是一处不能愈合的伤口轻轻一碰就会渗出疼痛的血液他在我心里铺设了一条暗线时刻都将像病灶一样发作让我心痛越是有感情的人越容易遭疼痛的吸附对于一个已经离开我们的人也许有人会记得他也许有人会回忆他人群中会有一些人说一大堆有关他的话这是许多人和一个人之间的对话也是许多人和许多人之间的对话但离开的人是永远也不知道了明年春天我们再次在麦田里相遇也许我们彼此都想不起昨天的事了我们都是一株株麦子我们的目光和所有麦子的目光一样其实我们并没有目光我们相互对视的是精神如果逝者有知兴许他会笑我琐碎因为在我所见过的麦子中没有一株是不会笑的选自2003年第2期散文天地第二段中作者为什么说一大片的麦子远比一大群的姑娘美丽谈谈你的理解文中的麦子有怎样的特征试作简析我与麦子对视为什么会泪流满面谈谈你的体会
简述围成中的一次生动对话
阅读下面的一段文字完5—8题雨中的荷聂春友①参加南戴河举办的荷花节看惯了映日荷花的我忽然心有闪念这满园盛荷在一片风雨中该是何等的风姿呢②几天后天还没亮我被窗外的一片雨声吵醒了走到湖边我的心一下子被强烈地震撼了只见湖中那一丛丛荷花仿佛是一排排战士一个个团队靠着集体的力量顽强地抗击着风雨③在湖水的涌动中在雨水不歇的敲击中每个团队周边那些硕大的荷叶不停地在水中起伏在风中翻卷越到团队的中心那起伏翻卷的波动越小而那些姿态各异的荷花在风雨中颤抖着尽管有的被雨扫去了美丽的花瓣有的被风扯乱了金黄的花蕊那一株株纤细的荷茎依然挺立着那一朵朵残留的花儿依然笑对苍天用自己的身躯遮挡着风雨守护着下面幼小的花蕾④我们乘船下到湖中观赏尽量让船贴近花丛在映荷桥下一株盛开不久的荷花在风雨的摇曳中多数花瓣已经散落得无影无踪失去了晴日的娇美而那托举着花蕊的荷茎仍直直地伸向桥顶直到顶上了桥底依旧不肯折腰她仿佛要用尽自己的力量凭借自己稚嫩的身躯支撑起这巨石垒就的桥梁还有一株荷她的茎干受到过伤害曾险些被折断然而在伤口处那细瘦的茎干只是稍稍向下弯曲了一下便又直直地向上挺举起一个饱满的花蕾在湖中赏荷与在岸上观荷不同目光顺着水面望过去风雨中碧叶翻卷万荷摇动一片片荷丛中有的是叶护着花花叶相依亲密无间有的是莲蓬高举昂首屹立显示出铮铮傲骨有的花形虽被风雨吹散花瓣随波飘零却神采依旧真有不管风吹浪打胜似闲庭信步的泰然还有几朵隐在荷丛深处像是漂浮在水面上的花朵任头上百花争艳任身边水波涌流她们纹丝不动恍如一个个隐士静静地听着尘世的风声雨声荷花被誉为凌波仙子在人们眼中似乎她只是个娇艳的女子今天看来她更有志士的筋骨君子的风范！⑤雨越下越大我们弃舟登岸走进荷园北侧的二仙居这里供奉着和合两位仙人的汉白玉雕像这两尊雕像不像其他神仙那样正襟危坐双眼俯视着人世间而是像两个天真无邪的稚子喜笑颜开地奔跑过来多少年来人们把和合二仙作为家庭和睦与社会和平的象征把生活美满幸福的愿望寄托在他们身上人们让和仙背负着荷花儿一方面是和合与荷谐音另一方面也是人们对荷的情操的敬重讲解员给我们讲述两位仙人的故事时我忽然忆起刚走进荷园时那一个个荷的团队协力同心抗击风雨的情景我们要创建一个文明和谐的社会不正需要全社会的人们都具有荷的这种精神境界吗！⑥窗外雨声连绵脑中忽然掠过古代文人雅士关于荷的种种咏叹有诗曰碧叶喜翻风红英宜照日虽说出了荷的灵动大气但缺少荷的沉练豁达映日荷花别样红绘就了荷的高雅却又过于华丽反而冲淡了荷的神韵荷的情怀而留得残荷听雨声荷的韵致倒也勾勒出来了但一个残字总觉得内中含了太多的苦涩和惆怅面对这满湖涌动的翠绿一池抗争的嫣红好像任何诗句都难以准确传情达意⑦人生一世花开一季草木一秋是自然规律⑧其实荷的一生不就是人生的缩影吗从破土发芽开花到残落历经风霜坎坎坷坷但始终不变的是一种向上的精神一种不屈的傲骨一种永不低头的信念⑨我想小雨中雨大雨微风大风暴风对荷仅仅是一个考验是一种锻炼失去的是荷芳永存的是荷神文章第4段运用了哪些修辞手法描写雨中的荷表现了荷的什么精神文章第6段引用了一些古人咏荷的诗句写了荷的哪些特点按要求回答问题①简要分析下面这句话在文中的含义失去的是荷芳永存的是荷神②简要分析第2段在文章结构上的作用文中第5段写到二仙居里供奉着的和合二仙这对表现文章的主旨有什么作用请简要分析
会飞的蒲公英童年的我在初夏常常和妈妈去小木屋后面的山坡山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃鹅黄的迎春淡紫的牵牛我快活地拍着小手蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧那里开满了一朵朵白色的小花花儿怪逗人的圆圆的脑袋白白的茸毛风一吹就轻yíng地飞了起来飞呀飞飞得老高老高的我费了好大的劲才抓住一朵飞在空中的小白花妈妈说这是蒲公英它从不满足于呆在偏僻的角落最喜欢到外面的世界去闯荡妈妈的话在我幼小的心灵里留下了很深的印象晚上我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英在广阔的世界上空飘荡不久我上小学了妈妈缝了个花书包给我书包上绣着几朵白色的蒲公英花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英每天我就像一朵快乐的蒲公英在小木屋到学校的山路上飞来飞去一个有风的黄昏我从学校跑回家高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空妈妈的神情有些激动目光亮亮的深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦一朵白色的蒲公英在轻风的吹送下飞呀飞飞过一间间古旧的小木屋飞过一片片茂密的山林飞进金色的阳光中带着这个白色的梦我考上了中学那个绣着蒲公英的花书包旧了破了有几个深夜妈妈把花书包放在桌子上望了好久好久后来妈妈又守着小油灯为我做了一件蓝色连衣裙裙上绣着一朵白色的蒲公英每天我穿着蓝色的连衣裙在学校和山村的大马路上飞来飞去几年之后一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书使我那关于蒲公英的梦更真切了临别前的一个黄昏风很大妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了我惊讶地睁大了双眼妈妈站在离我不远的地方眼睛里含着泪花暮色渐浓我和妈妈默默地往回走快到小木屋时妈妈拉了拉我的手轻轻地说孩子你算是一朵会飞的蒲公英了但你还要飞得更高一些从此我牢牢记住了妈妈的话开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去一年后我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈并写了一段话妈妈从你身边飞出的那朵娇nèn的蒲公英不仅学会了飞而且还懂得怎样才能飞得更高了很快妈妈回信了信里夹了一幅水彩画一片蓝色的天空下有一座开满了白色蒲公英的小山坡画上题有一行字山里的孩子从这幅画里我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下一群群孩子明亮的双眸痴痴地凝望着山坡上一朵朵的白色蒲公英口里欢快地唱着我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗1根据注音写出汉字轻yíng娇nèn2文章第一段中写火红的杜鹃鹅黄的迎春淡紫的牵牛有什么作用答3用在文中标出最能体现蒲公英性格特点的一句话2分4在我成长的不同时期妈妈为我做的事都和蒲公英有关妈妈这样做的用意是答5文章中三次运用了飞来飞去这个词语这样写的作用是什么答6最后一段中每一个山里母亲期待的是什么答
阅读下面语段完成文后各题雨韵从维熙进入生命的夕阳黄昏才理解了雨这个简单的汉字包容着人生四季按照化学的分子式来解读雨是H2O的气体在天空合成为水然后返还到地面上来的物质它在不同季节有着变形的本能春雨悄然无声充满了孩子的稚嫩和温柔像刚刚出生不久的婴儿那般形象上有点腼腆夏雨滂沱象征着旺盛的生命力量就如同一个人从童年进入青年时期显示出无与伦比的阳刚气势秋天的雨声欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹淅淅沥沥不绝于耳除去让人看见果实的成熟感到收获的喜悦之外还容易让人联想起红楼梦里的黛玉悲秋这是人与自然同时走向成熟的标志到了冬天雨的体形变为片片白雪与老人的银发一色这寓意人已经走到了生命暮年步入老年我更加喜欢雨了尤其偏爱在雨天散步我惬意地打着一把雨伞在雨中踽踽而行时倾听着人生四季中的各种音韵旋律少年时无拘无束的童真青年时的学海苦渡中年时在老君炉中之修炼花甲之后的心若静水在雨中回眸人生的苦乐酸甜与在书斋中伏案回忆往事是迥然不同的两种境界后者因为缺少了雨作衬托如同人生戏剧少了背景把记忆带到雨中来燃烧不仅可以升华记忆的色彩雨在此刻还能转化为助燃之剂让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵成为浪漫的抒情和感伤的咏叹记得在一个雨天我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗一起来到公园的湖边那条小狗对于雨天出游表现出了无限惊喜它一会儿蹿到老人和娃儿前面一会儿又溜到一老一小身后但是那个男娃儿与那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着雨伞他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中老人说你看那荷叶上的水珠儿多好看！孩子仍然撅着他那张小嘴向湖里也斜了一眼但无动于衷孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界他在百般无聊之际把那条小狗招呼到脚下喊了一二三之后在雨中与那条小狗开始了赛跑老人出说的话对这位老人说孩子难得有在雨中撒欢的时机这会写进他的生命记忆到你我的年纪都忘却不了多好！果不其然待那娃儿与狗环湖赛跑回来虽然人和狗都像从水里捞出来的一般但那个男娃和那条狗一个开心地笑个不住一个欢喜的对天狂吠起来那老人阴沉的脸终于渐渐还阳了终于最后与孩子笑在了一起多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面雨丝从其造形上看去象是连接了天和地之间的条条琴弦每个雨滴是在琴弦上跳跃着的音符天空和大地是它演出的无边无垠的舞台它演出的是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章问题根据文意四季之雨分别象征了人生哪几个阶段为什么说秋天的雨声欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹
树是我们生命的阶梯每一棵树都在奔跑树叶在风雨里奔跑枝丫在天空中奔跑树根在大地深处奔跑一个诗人能听见树奔跑的声音在这声音里有季节的更替和时间的流动一只老花猫在追一只小老鼠追到树下突然不追了猫一看见树洋洋得意手舞足蹈我一生最伟大的就是教出了老虎这样的徒弟魔高一尺道高一丈我留了一手没教它上树否则猫氏家族很可能灭门老虎是山林之王但从古到今都属于猫科在我门下树是我们生命的阶梯要下雨了一群蚂蚁排着队上树它们要赶在洪水滔滔前把自己的家安在高处蚂蚁上树是蚂蚁在逃难人类应该为蚂蚁悲悯在一家四川餐馆我看到菜谱上写着蚂蚁上树问服务员得知这道菜就是肉沫粉丝心想好吃把人类的想像力发挥到了极致连一只蚂蚁也不放过一个饕餮之徒看着一棵临风的玉树说:这棵树能做多少根牙签在木匠眼里没有树只有一根根木条一块块木板一张张桌子椅子和凳子木匠之于树就像庖丁之于牛屠夫之于猪木匠开动锯子的时候我听到的是树在哭泣那纷纷扬扬的木屑是树的眼泪在飞赌徒只剩一条裤衩看到树叶在风中翻动眼冒绿光这多像自己曾经赢钱时数钞票哗哗响赢了钱像数叶;输了再好看的树叶也变不成钱不赌为赢赌徒似乎懂了一代赌王在临终前为何只说了这一句话但愿树能拯救赌徒乞丐躺在树下树就是他梦中的屋檐;树叶盖在身上像一张异乡的被子树是乞丐在城市里惟一的亲戚谁也不施舍时树会施舍一个老人看见一大群孩子在树下跳房子其中有自己的孙子脸上露出幸福吉祥的笑容老人自言自语前人栽树后人乘凉我这棵树栽对了一辈子也算没自活落叶归根我要回到五十年前的故乡看看村头那棵苦楝树是否还在春天开着忧伤的紫花秋风是树的剃须刀一夜风过树成了光头站在街头像行为艺术家环卫工人及时赶到将树叶打扫铺满落叶的大街这多么有诗意秋风秋雨中的秋叶这颓废之美让人生的色彩丰富而凝重是谁以所谓干净的名义焚烧了这些树叶树叶是树在春天向大地借来的树承诺在秋天将树叶还给大地大地的冬天因树叶而温暖我从来也不会把树叶当作垃圾这是我对环卫工人惟一有微词的地方一对恋人在树的簇拥下絮语树上的鸟叫让他们心跳加快多少年过去了岁月的风雨刻在脸上他们在彼此的皱纹里数着树的年轮树记住了他们的誓言在天愿做比翼鸟在地愿做连理枝圣诞节到了商场酒店的门口都长着一棵圣诞树这是近年来发生在中国很多城市的事但我没看到有一棵圣诞树是有根的没有根也能疯长这是全球化时代的奇观在沙漠见到一棵树比见到一个人更让我惊喜我在陌生的人群中和一棵树在浩渺的沙漠里心境常常是相通的我在人群中一不留神就成了一个傻瓜而面对一棵树时我会发现我的机智树活着我活着我就思考这个问题上帝和知识分子是否活着这些问题还是留给尼采和福柯去思考选自羊城晚报2006—03--16卢卫平4文章描写树的形象主要运用了哪两种表现手法?请举例说明其表达作用5第二自然段写老花猫这一寓言故事有何用意?6文章最后说:树活着我活着怎样理解这句话?联系树与生活你有何感悟?
一不逢北国之秋已将近十余年了在南方每年到了秋天总要想起陶然亭的芦花钓鱼台的柳影西山的虫唱玉泉的夜月潭柘寺的钟声在北平即使不出门去吧就是在皇城人海之中租人家一椽破屋来住着早晨起来甲一碗浓茶向院子一坐你也能看到很高很高的碧绿的天色乙到青天下驯鸽的飞声从槐树叶底朝东细丙着一丝一丝丁下来的日光或在破壁腰中静对着喇叭似的牵牛花朝荣的蓝朵自然而然地也能感觉到十分的秋意说到了牵牛花我以为蓝色或白色为佳紫黑色次之淡红者最下最好还要在牵牛花底叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草使作陪衬北国的槐树也是一种能使人联想起秋来的点缀像花而又不是花的那一种落蕊早晨起来会铺得满地脚踏上去声音也没有气味也没有只能感出一点点极微细极柔软的触觉扫街的在树影下一阵扫后灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹看起来既觉得细腻又觉得清闲潜意识下并且还觉得有点儿落寞古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想大约也就在这些深沉的地方秋蝉的衰弱的残声更是北国的特产因为北平处处全长着树屋子又低所以无论在什么地方都听得见它们的啼唱在南方是非要上郊外或山上去才听得到的这秋蝉的嘶叫在北平可和蟋蟀耗子一样简直像是家家户户都养在家里的家虫在下面所列的词语中给文中空缺处甲乙丙丁选择恰当的词甲煮泡冲烫乙听得听见细听聆听丙漫细忙点丁洒射漏照甲处乙处丙处丁处这三段文字写到了三种景况即__________________________________选文中两次写到声音一是青天下驯鸽的飞声一是秋蝉的衰弱的残声对这样写的作用分析正确的一项是A.两种声音的描写巧妙地告诉读者北国的秋天有清静悲凉的一面也有生机勃勃的一面B.两种声音的描写其实没有什么可探究的就是写实而已这两种声音那时那地确实有C.两种声音的描写很好地写出了北国秋天景色的多样性不然就显得单调而乏味D.两种声音的描写以声写静更能让读者感受到了北国秋天的清静悲凉脚踏上去声音也没有气味也没有只能感出一点点极微细极柔软的触觉一句从_________觉__________觉和_____________觉上写出了故都之秋__________的特点请你对这三段文字的写景特点作简单的评述
阅读下面的文字完成下面题目孤独者的自由冯骥才与左拉的关系贯穿着塞尚的一生这两位巨人的友谊始自1852年.那一年他们一同进入艾克斯的包蓬中学.左拉12岁塞尚13岁.他们志趣相投很快结为伙伴.学习之外一起去游泳钓鱼爬山人高马大的塞尚还成了弱小的左拉的保护者后来他们都千里迢迢北上巴黎左拉从文塞尚事画.从成长到成功几乎全在一个城市里但为什么他偏偏要把自己的挚友塞尚写进小说并写出一个艺术事业上彻底失败的人物呢我们去艾克斯那天正赶上周末一扇不起眼的暗红的门板门两旁的石墙快给从院内涌出的繁盛的绿藤整个包住了塞尚画室的标志牌也给遮住看上去不像是故居好像塞尚还在里边.我屈指敲门.门声一响忽然弄不清是想敲开塞尚的家还是想敲开藏着许多秘密和答案的历史十九世纪六十年代到七十年代是印象派的形成期巴黎的画家们正酝酿着绘画史上一场伟大的革命.虽然塞尚也是这运动的一员但他无法融入这个画家群体.可以说在当时的法国他是另类中的另类塞尚实际上是埋藏在早期印象派中的一个叛逆于是他给人们的印象是一个彻头彻尾的失败者!他孤单无助天天被各种攻击打得满身弹洞;惟一能够给以支持的是他人生的伙伴——左拉可是就在这生死关头左拉忽然把他拉进那部杰作中把他写成一个固执己见终生失意而无可救药的画家最后走投无路而自杀!其实早在他们到达巴黎之时已经分道扬镳虽然他们彼此往来相互赠书赠画友谊看似延长着实际上却没有加深.塞尚不主张画家做太多抽象的文学思考.他认为画家应该用眼睛去观察自然头脑只是用来研究表现方法.他在自己的世界里涉入愈深就与左拉的世界距离愈远.左拉与马奈等人的志同道合远远超越了同塞尚源自童年那一份久远的情谊.左拉完全不了解失意潦倒的童年挚友塞尚对自己却一如往昔的情真意切!故而在人生的意义上左拉对塞尚的打击是带有毁灭性的.走进塞尚故居的大门暗红的百叶窗全都打开着简简单单没有任何装饰却令人感到它内在的丰富浓郁神秘寂寞还有浸透塞尚一生孤独的气息显然左拉完全清楚杰作对于塞尚本人意味着什么了尽管如此塞尚表现得很平静他实在太在乎与左拉这份情谊了!可以说他对左拉的友谊是他人生最大的情感.当然他与左拉中断了一切往来与书信.这一切左拉当然明白但却并没有任何良心的的触动也没有任何主动和解的表示.左拉曾从巴黎到艾克斯来看望另一位友人居然没有与塞尚通个信儿.塞尚得知后缄默无语甚至脸上任何表情也没有.他把自己的内心遮盖得严严实实.1902年9月当塞尚听到左拉煤气中毒而身亡时当即震惊得几乎跌倒一连几日坐在画室里不住地流泪.对于一个真正的男人失去友谊与失去爱情一样都是深切的痛苦这痛苦一直伴随着他艺术上的孤独当然历史证明塞尚最终得到成功.人们终于明白塞尚是一个艺术的先觉者.但先觉者在他坎坷又漫长的历程中总是喝尽了孤独的苦酒从塞尚的故居走出登上后边的高地便可远眺圣维克多山.这座山雄伟又坦荡的形象由于数十次出现在塞尚的笔底而闻名天下.广袤的山野上村庄树林与丘陵黄黄绿绿全是塞尚的色块;在阳光下一切景物强烈又坚实的轮廓使我们想起塞尚有力的笔触还有他那句诗意的话:我们富饶的原野吃饱了绿色与太阳晚年的塞尚依然天天背着画架与画箱在山道上上下下在写生中他时时会走过阿尔克河.半个世纪前他和左拉常来这里钓鱼和游泳.喧响的河水多么像他们往日的欢声!1906年艾克斯的图书馆为左拉制作一尊胸像塞尚被邀请参加揭幕仪式.塞尚与左拉共同的老友纽玛·柯斯特讲话时回忆起他们的童年往事塞尚忽然失声痛哭而且劝慰不止.这哭声让人们感受到强烈的震动并由此忽然懂得这位艺术家内心深厚的情感和深切的孤独但是不要以为孤独仅仅是人生的不幸塞尚说:孤独对我是最合适的东西.孤独的时候至少谁也无法来统治我了他说出孤独真正的价值本文在写作上一个最大的特点是叙议结合作者三次写到塞尚的故居或周围环境请简要分析三次描写的作用全文最后一句话中孤独真正的价值指的是什么
阅读下面的文字完成下列各题白发与脐带林文月害怕整理梳妆台的抽屉大概是出于一种逃避心理在那些瓶瓶罐罐琐物杂陈的后段隐蔽处有两样心爱的东西每回见了都令我十分心痛我害怕面对那样的身心痛苦感受所以不敢轻易清理这个抽屉早晚打开抽屉的时候总是让它停留在半开状态最多也不是超过三分之二因为在那隐蔽的三分之一后段藏着母亲遗留的白发与曾经联系着母亲和她胎内的我的脐带白发用一张淡色的信纸包着脐带安放在素色小纸盒内每回重见这两样东西都不得不教我回忆那个悲伤的黄昏办完丧事后的黄昏我们都回到母亲的卧室凄楚地清理的遗物那个黄昏夕阳冉冉犹有些许燠热但失去母亲的女子心中只有一片冰寒我们衔悲默默分头清理没有费多少时间就做完了工作唉人的一生中所能拥有的身外物看似不少其实真是有限五个素色纸盒在一具用旧了的衣橱底层找到母亲有五个子女除了弟弟因避上海事迹在东京出世外我们四姊妹先后都在上海诞生母亲生前没有谈起过这件事意外的发现着实令我们讶异且感动十几年之间我们的家庭经历过多少次迁移实在想不透这许多年来的舟车转徙母亲竟然完整地携带着分别安放的五条脐带！我们各自辨认盒上褪色的钢笔字迹小心翼翼分留下来无需任何言语佐注那五个纸盒本身就是母爱两字的最原始的诠释是我在那个小抽屉内发现母亲遗下的落发那上面残留着属于母亲的独特香泽摩挲着嗅闻着想到母亲的躯体已遵嘱火化而那团白发乃是她躯体仅留的部分便有心碎的怀念与哀痛眼泪遂纷纷落下即将于次日返归异国居地的大妹看见悲苦地央求分与她一些发丝我便将那一团白发分成五分让弟妹们带回去珍藏心想这样子母亲就可以跟着她所疼爱的五个子女分散各地而无处不在了属于我的一终绺白发与装着脐带的小盒三年多来一直深藏在我自己的卧室内梳妆台的抽屉里纸盒内垫着一些棉花原先应该是纯白的棉花如今已年久发黄那一条枯干如草的脐带便弯弯地搁在棉花上面较粗的一头还打了两个小小的结初时我有点害怕不敢正视它也不敢去碰触它但想到那是将自己和母亲牢牢联系的东西便有一种温暖亲热的感觉漾荡心上我轻轻将它拿起放在右手食指上端详多么奇妙啊这一段萎缩成寸许长的细带竟是生命的隧道虽然经历了这么多年甚至另一端已经烬灭了它仍然完整地叙说着薪火传递的故事其实脐带的剪断甚至干落并没有使我与母亲完全分离因为随着年岁增加我越长越像母亲造化的美妙运作之一是把父母的形貌气质移植在子女身上使得生命的泉脉永流不竭经过这样漫长的岁月这许多痛苦的经验我终于体悟孝经上所说的身体发肤受之父母不敢毁伤的道理于今我方始明了十余年前不慎灼伤自己肌肤时母亲何以举声悲泣的原因她一定是在我的身上看到自己我的疼痛乃遂直接移袭到她的身上我们的躯体原来是二而一的然则母亲虽已离去她的生命却仍然藉着我的躯体延续下去因此我若是珍惜自己便是珍惜母亲我若能发扬光大生命的力量便是发扬光大母亲生命的力量母亲那略泛金黄色的白发不盈一握在我掌心我用指尖细腻梳通一如母亲晚年病中我为她沐浴时那样温柔然后重新用另一张素色的包包妥我彻底清理过梳妆台的抽屉仍然将白发与脐带放回原处现在我不再逃避害怕也不再激起伤悲了我的心似有一种通过苦痛经验的澄明平静选自现代当代散文选读有删改请体会文中划线语句吧人的一生中所能拥有的身外物看似不少其实真是有限的丰富含义请分条叙述作者的感情经历的主要变化并说明出现这样的变化的原因请简要分析本文所用的借物传情表现手法有人认为白发和脐带有着必然的联系而且具有很强的象征意义你是否同意这种观点为什么
阅读下面的文章完成下面各题西南联大有许多很有趣的教授金岳霖先生就是其中的一位金先生的样子有点怪他常年戴着一顶呢帽进教室也不脱下每一学年开始给新的一班学生上课他的第一句话总是我的眼睛有毛病不能摘帽子并不是对你们不尊重请原谅因此他的呢帽的前檐压得比较低脑袋总是微微地仰着他后来配了一副眼镜这副眼镜一只的镜片是白的一只是黑的这就更怪了后来在美国讲学期间把眼睛治好了眼睛好一些了眼镜也换了但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变他身材相当高大经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾除了体育教员教授里穿夹克的好像只有金先生一个人他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好走起路来有点深一脚浅一脚他就这样穿着黄夹克微仰着脑袋深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着金先生上课有时要提问那么多的学生他不能都叫得上名字来——联大是没有点名册的他有时一上课就宣布今天穿红毛衣的女同学回答问题于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张又有点兴奋那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气穿蓝毛衣黄毛衣的极少问题回答得流利清楚也是件出风头的事金先生很注意地听着完了说Ｙｅｓ！请坐！学生也可以提出问题请金先生解答学生提的问题深浅不一金先生有问必答很耐心有一个华侨同学叫林国达操广东普通话最爱提问题问题大都奇奇怪怪他大概觉得逻辑这门学问是挺玄的应该提点怪问题有一次他又站起来提了一个怪问题金先生想了一想说林国达同学我问你一个问题‘Ｍｒ.林国达isperp-endiculartotheblackboard林国达君垂直于黑板’这是什么意思林国达傻了林国达当然无法垂直于黑板但这句话在逻辑上没有错误林国达游泳淹死了金先生上课说林国达死了很不幸这一堂课金先生一直没有笑容金先生说红楼梦里的哲学不是哲学他讲着讲着忽然停下来对不起我这里有个小动物他把右手伸进后脖颈捉出了一个跳蚤捏在手指里看看甚为得意金先生是个单身汉无儿无女但是过得自得其乐他养了一只很大的斗鸡云南出斗鸡这只斗鸡能把脖子伸上来和金先生一个桌子吃饭他到处搜罗大梨大石榴拿去和别的教授的孩子比赛比输了就把梨或石榴送给他的小朋友他再去买金先生朋友很多除了哲学系的教授外时常来往的据我所知有梁思成林徽因夫妇沈从文张奚若君子之交淡如水坐定之后清茶一杯闲话片刻而已金先生对林徽因的谈吐才华十分欣赏林徽因死后有一年金先生在北京饭店请了一次客老朋友收到通知都纳闷老金为什么请客到了之后金先生才宣布今天是徽因的生日注西南联大是中国抗日战争期间由北京大学清华大学和南开大学在昆明联合而成选自汪曾祺金岳霖先生.下列对作品的分析和概括不正确的两项是A.作者对金岳霖的描写是漫画式的虽然夸张中有讽刺的意味但展示的人物特点非常突出B.本文语言飘逸而深刻这种韵味有点像巴金的小狗包弟自然而然少造作C.金先生的提问和解答轻松和幽默他就是在这种轻松和幽默的氛围中传授知识D.文中金先生抓跳蚤的细节让人读后感觉他是一个可爱的大男孩显示出一个成年人难得的童趣和天真E.金先生喜欢与孩子相处做孩子的游戏这一细节体现了其率真的性格也展现了他对生活独特的爱阅读文中第二段概括作者从哪几个方面描写金先生的怪对下列各句中加点字的表达效果进行赏析⑴他就这样穿着黄夹克微仰着脑袋深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着⑵他把右手伸进后脖领捉出了一个跳蚤捏在手指里看看甚为得意你从对金岳霖的描写中可以看出当时西南联大怎样的校风结合文本探究
阅读下面的文字完成下面试题倾听那涛声蔡永祥①听涛山是湘西凤凰古城内的一座小山依江而立佳木葱茏兰蕙芬芳山泉淙淙1992年5月10日这座山显得格外庄严肃穆沈从文先生在北京病逝四周年后由夫人张兆和将骨灰捧回家乡来此安葬这颗生于斯爱于斯的灵魂终于枕着涛声在这里永远安息②沱江的水进入凤凰城时绕了个圈子拐了个弯江水由此变得缓慢它清清凌凌清亮可人流动起来也是一副大家闺秀的样子温温柔柔不紧不慢几乎听不到涛声江水流着流着就到了跳岩处水一流到跳岩这里就拥挤起来吼叫起来显得异常热闹白色的浪花高高飞舞隆隆的涛声响彻云天仿佛这涛声就是专门让沈老听的自从沈老长眠于此这涛声仿佛就带着感情了是啊沱江甘甜的江水哺育了沈老沱江不息的涛声一直在沈老的梦里啊!沈老在心与物游的开头这样说我的生活与思想皆从孤独得来而这点孤独与水不能分开③二十年代就蜚声文坛的沈从文先生1902年12月28日出生在风凰古城中营街的一座典型的南方古四合院里在沱江边他度过了充满传奇色彩的童年他在沱江连绵不息的涛声里兴味盎然地习读着凤凰城内外那本由自然和人事写成的社会大书那无数平凡而新鲜的事物总是牵动着他好奇的目光沈从文先生默默观察着小城镇的众生百态也在静默中明白了很多事情这给他以后的文学道路奠定了基础④1924年沈从文先生开始文学创作作品主要以湘西生活为题材通过描写湘西人原始自然的生命形式赞美人性美语言格调朴实传神句式简洁峭拔具有浓郁的地方色彩凸现出乡村人性特有的风韵与神采充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考给人教益和启示⑤沈从文先生魂归凤凰他的骨灰一半撒入沱江之中一半安葬在听涛山上沈老墓地前临清澈亮丽的沱江背靠风景秀丽的听涛山四季鸟语花香风光如画这是一座别具一格的坟茔没有凸起的坟土没有华丽的装饰没有人工雕刻的痕迹一块自墓穴后凿取来的不规则的天然五色巨石肃然矗立成为沈老先生坟墓的独特标志正面刻有沈老富有哲学内涵的手迹照我思索能理解‘我’照我思索可认识人这是真性情的沈从文先生晚年对人生的彻悟用他儿子沈龙朱的话说我觉得父亲在晚年的时候有一种对世事的洞彻他已经能超越他的际遇看人看事了背面刻有沈从文妻妹美国耶鲁大学教授张充和先生撰书的挽联不折不从星斗其文亦慈亦让赤子其人蕴涵从文让人之意又是沈老一生的真实写照读其文听其言观其行沈老之所以能长久地受到人们的敬仰得到众多文人骚客的祭拜不能不引人深思一位中国文坛上的大师生前没有显赫的地位死后在自己喜爱的听涛山上也仅仅占了这么小小的一个地方真是与众不同亦慈亦让的沈从文!⑥山是归根山水是忘情水石是三生石[注]倦游归来的沈先生在这儿画上了他人生的句号一个士兵要不战死沙场便是回到故乡出生在凤凰的著名国画大师黄永玉这样写道⑦2007年5月20日沈老的夫人张兆和女士的骨灰也被亲人捧着从北京移居听涛山⑧暮色中沱江的水面上飘起了高高的一层白雾如若仙境一般涛声也显得格外清晰委婉宛若不加修饰的苗家山歌动人心魄旁边的听涛山更加寂静仿佛它也知道有一对思乡的人儿正在静静地倾听倾听[注]三生石传说中立在奈何桥边的一块大石头能照出人前世的模样11.请结合文章内容说一说文章的标题倾听那涛声有哪些含义12.根据上下文解释文中画线句子的含意1自从沈老长眠于此这涛声仿佛就带着感情了2照我思索能理解‘我’照我思索可认识人13.作者为什么称听涛山为归根山沱江水为忘情水五色巨石为三生石?14.文章开头和结尾的环境描写有什么作用?
阅读下面的文章完成后面的题目诗关关睢鸠在河之洲一阕关睢就这样出现在我们生命的源头出现在华夏文明的源头每当读罢诗经我常常不禁要问自己为什么斑驳的岁月并未使诗经里锃亮的意象生出铜绿无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失?当暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分当代诗歌又为何离我们这般遥远?与诗人共同生活在这个世界里应当说是我们的幸运诗使灰暗变得多彩使短暂变得永久使有限成为无限使腐朽化为神奇诗使生命中许多不可能成为可能诗使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲无数的新诗正散布在我们周围如星雨如花瓣飘在我们的日子深处它们与我们相距那么近伸手可触然而又有多少人注意到它们的存在呢?是因为李白李贺李商隐都已在历史的烟尘里隐退而浮华的现世不再造就王勃王维王昌龄了吗?现在就下这样的结论未免太匆忙了点惟一的解释就是它们未曾经历过时间的淘洗一首诗若成为绝唱是不能省略这一手续的于是明白了好诗的诞生是天才与时间共同的结果而读好诗是需要一个时间的距离的因为有了时间的距离古诗里的字句才化成水底的珊瑚美丽而持久所以诗经里的蒹葭白露的痕迹依稀可辨骆宾王的西陆蝉声依然如丝如缕陈子昂的幽州台温庭筠的五丈原慷慨悲凉之气未改而王之涣的黄河远上白云间与王翰的葡萄美酒夜光杯将同一个凉州锁定在心灵的地图上古诗如酒存放得久了便经历了一场美妙的发酵我们要感谢酿酒师同时更应对时间产生由衷的敬意既然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹那么构法的机巧应当只有一次效用就像对一部悬念小说的欣赏应当是一次性的谜底揭开后再去重读恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受按说诗也一样名诗佳句诵过千遍之后熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度理应不再有新鲜的刺激了这似乎是旧诗的劣势新诗的优势可是事实却不是这样比如李太白的举头望明月低头思故乡李商隐的秋阴不散霜飞晚留得枯荷听雨声刘禹锡的人世几回伤往事山形依旧枕寒流王昌龄的洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶每次品读心灵都如初读一般悸动每次都别有一番滋味在心头这些诗中的名句是在诗人高度敏感的情感酒窖里酿制的它们有足够的力量抵御心灵的麻木于是在一次又一次反复的吟诵中我们对世界对生命对完美对缺憾的体察一天一天地深化直到有一天我们发现诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿读诗赋予我们生命以更深厚的意义同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值地老天荒美人迟暮只有诗常读常新诗不会老更不会死在诗歌的低潮时期我从未对诗失去信念原因也正在这里第一自然段中的生出铜绿比喻什么?为什么作者说当代诗歌离我们这般遥远?作者认为造成当代诗歌这种局面的原因是什么?第三自然段中说古诗如酒存放得久了便经历了一场美妙的发酵根据文意解释这句话的含义第四自然段中作者为什么说每次品读名诗心灵都如初读一般悸动每次都别有一番滋味在心头?
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