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简述制约课程的主要因素。
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中学综合素质(统考)《问答》真题及答案
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衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务促进社会的存在和发展
确定教育目的的重要依据是
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在现代教学方法中发现学习是哪位教育家提出的
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中小学教育评价的类型从解释评价结果的标准上考虑可以分为相对评价和______
学校教育工作的基本途径和工作中心是
教学工作的实施由上课作业布置和批改课外辅导几个环节构成这是迄今为止我国中小学教学工作实施最常见最普遍的过程
班主任工作的根本任务是要对学生负责
在中国古代的儿童观中持性善论的是
课的类型一般可划分为
儿童个体发展是指在其成长过程中伴随着生理不断成熟的过程
我国古代的学记中说不陵节而施这体现的教学原则是
科学教育学的奠基人是
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在多种教学组织形式中的形式自夸美纽斯确立后几个世纪来一直为各国采用
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简要谈谈你对教学过程性质的认识
教学无论好坏都具有教育性
一个人从出生到去世无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠国家有恩于我们社会有恩于我们大自然有恩于我们这诸多的恩惠中让人感受最直接最深切最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩对于父母师长无论如何回报也难以答谢其深恩厚爱于万一中国教育报2006年9月26日载试分析当前我国社会中小学生家庭教育的实然与应然
常模参照测试只关注考生是否达到了应该达到的水平而不去管考生在群体中的位置
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班级上课的特殊形式是
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