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认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是(　)。

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把课程计划付诸实践并达到预期课程目标的基本途径是

课程实施教学过程课程评价课程标准

有观点认为我国古代的课程有礼乐射御书数六艺这种观点将课程视为

课程即教学科目课程即有计划的教学活动课程即预期的学习结果课程即学习经验

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课程即教学科目课程即有计划的教学活动课程即预期的学习结果课程即学习经验

预期学生通过教学活动获得的学习结果称为

学习目的教学目的学习目标教学目标

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将课程定义为学校指导的所有活动这一观点认为课程即

教学科目有计划的教学活动预期的学习结果学习经验

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一些学者认为课程不应该指向活动而应该直接关注制定一套有结构有序列的学习目标所有教学活动都是为达到这些

课程即教学科目课程即有计划的教学活动课程即预期的学习结果课程即社会改造

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预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为

学习目的教学目的学习目标教学目标

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课程方案评价实施过程评价课程效果评价课程背景评价

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预期学生通过教学活功获得的学习结果称之为

学习目的教学目的学习目标教学目标

把课程计划付诸实践并达到预期的课程目标的基本途径是

课程实施教学过程课程评价课程标准

教育部制订的义务教育化学课程标准2011年版指出对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目

教学目标是指教学活动实施的方向和______

预期的教学效果教学目的培养目标预期的学习结果

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