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元认知策略息是和认知策略一起起作用的。
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中学教育心理学(省考)《学习策略》真题及答案
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对有效完成任务所需的技能策略及其来源的意识称之为
认知策略
元认知策略
元认知知识
元认知控制
元认知计划
学习策略可分为认知策略元认知策略和________策略
元认知是对认知的元认知策略课分为计划策略监视策略和
是元认知知识的一种它包括认知策略元认知策略以及资源管理策略
元认知策略总是和认知策略一起起作用
元认知策略总是和______共同起作用的
监视策略
认知策略
资源管理策略
组织策略
创造一个故事将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于
编码与组织策略
精细加工策略
复述策略
元认知策略
学习策略包括认知策略元认知策略和
学习策略包括认知策略元认知策略和策略
学习策略可以分为认知策略元认知策略和
学习策略的类型有
认知策略
元认知策略
资源管理策略、组织策略、元认知策略
资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
课程内容即学习经验
是元认知知识的一种它包括认知策略元认知策略以及资源管理策略
学习策略
管理策略
计划策略
复习策略
什么是元认知请举例说明元认知训练对学习策略的发展所起的促进作用
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论述记忆系统的三个信息加工阶段
教学中应该如何促进学习迁移
凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者
教学中影响迁移的因素
知识
遗忘的进程是不均衡的呈现的趋势是
简述现代迁移理论基本观点
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知识运用包括
如何自.效地进行知识概括?
由于反映活动的深度不同知识可分为__________知识和__________知识
解释遗忘的原因
下位学习不能用形式逻辑来解释
适当的过度学习会阻碍知识的保持
痕迹衰退说认为遗忘是由__________引起的消退随__________的推移自动发生
遗忘的发展是不均衡的其规律是先快后慢呈
常用的直观形式有
如何有效地进行知识概括?
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在上位学习中.新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化
在陈述性知识基本技能和策略性知识学习中都应注意概念和用概念构成的规律的教学
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在知识的学习中根据肓语信息的复杂程度.通常把知识分为
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