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由于反映活动的深度不同,知识可分为__________知识和__________知识。
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中学教育心理学(省考)《知识的学习》真题及答案
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由于反映活动的形式不同知识可分为陈述性知识和_________
根据反映活动的深度不同知识可分为和前者分为和两种水平后者包和两种形式
根据反映活动的深度不同知识可分为______和______前者分为感知和表象两种水平后者包括概念和命
根据反映活动的深度不同知识可分为______和______前者分为______和______两种水平
根据反映活动深度的不同知识可分为感性知识与
记忆知识
直观知识
理性知识
应用知识
按反映活动的深度来划分知识可分为和
根据反映活动深度的不同知识可分为感性知识与
记忆知识
直观知识
理性知识
应用知识
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记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不足学习中的迁移现象
定势对迁移的影响表现为促进和两种
从迁移的角度看合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化网络化
桑代克是第一个用实验证据批判形式训练说的心理学家
是指能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物
下列关于传统与现代的迁移理论说法正确的是
学习迁移也称训练迁移是指一种学习对
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论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机
学习动机与学习效果的关系是怎样的
附属内驱力
根据学习动机内容的社会意义可以把学习动机分为的动机与低级的动机
用饿猫逃出笼箱的著名宴验解释动物学习现象的心理学家是
学习动机的强化理论是主义学习理论家提出的需要层次的理论是主义心理学在动机领域的体现
重组性迁移
是使有效的教材发挥功效的最直接的环节
简述动机的含义及功能
根据迁移的内容不同.将学习划分为迁移和迁移
学完单词coat后再学习raincoat时可以产生迁移
学生学习了ma+b=ma+mb后错误地得出lga+b=lga+lgb这在迁移心理学中称
从迁移的影响方向来分类学习迁移可以分为和
班杜拉把强化分为三种直接强化强化和自我强化
下面所列举的迁移种类领域中.正确的是
简述认知结构的迁移观
简述促进学习迁移的主要措施
奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力自我提高内驱力和内驱力三个方面组成
影响自我效能感形成的最主要因素是同时也影响到自我效能感的形成
下列关于传统与现代的迁移理论说法正确的是
学习期待
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