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桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。

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强化在塑造行为中具有重要作用这一观点源自于

桑代克试误说巴甫洛夫经典条件作用论斯金纳操作性条件作用论苛勒完形顿悟说

提出试误说学习理论的心理学家是

斯金纳桑代克巴甫洛夫布鲁纳

强化在塑造行为中具有重要作用这一观点源自于

桑代克试误说巴甫洛大经典条件作用论斯金纳操作性条件作用论苛勒完形顿悟说

桑代克的学习联结——试误说理论的要点是

学习是顿悟的过程学习的实质在于形成一定的联结联结需要通过试误而建立的动物的学习是盲目的，而人的学习是有意识的

用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是

苛勒巴甫洛夫桑代克斯金纳

提出试误一联结学习理论的是

华生斯金纳巴甫洛夫桑代克

斯金纳提出操作性条件作用论认为学习实质上是一种反应概率上的变化______是增强反应概率的手段

提出试误理论的是

斯金纳华生布鲁纳桑代克

用饿猫逃出笼箱的著名实验解释试误学习现象的心理学家是

苛勒巴甫洛夫斯金纳桑代克

强化在塑造行为中具有重要作用这一观点源自于

桑代克的试误说巴普洛夫的经典条件作用理论斯金纳的操作性条件作用理论科勒的完型-顿悟说

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