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班级越大，情感纽带的力量就越强。（）

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班级大小会影响交往模式班级越大成员间相互交往的频率就越

大气的越强温度的水平梯度就越大热成风则越强

学员克服困难越多兴趣就越高克服困难越大兴趣就越强

流体的越高越强烈则壁面上不动的薄膜层就越薄而且该层的就越大α的数值就越大

心率越快心肌收缩射血能力就越强心输出量就越大

线圈通过的电流越大所产生的磁场就越强

设备的生产强度越高则该设备的生产能力就越大也可说设备的生产能力越大则该设备的生产强度就越强

通过人体的电流越大人体的生理反应越强烈对＿＿＿＿就越大．

一个班级的人数越多班级情感联系的纽带越

直接间接强弱

有极继电器永久磁铁的磁性衔铁的动程与保持吸力的关系为

永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越大，保持吸力就越大永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越小，保持吸力就越大永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越大，保持吸力就越大永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越小，保持吸力就越大

个人的能力越强其人生价值也就越大

在以下有关课堂管理的叙述中正确的一项是

课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

增益值表示天线功率放大倍数数值越大表示信号的放大倍数就越大也就是说增益值越大信号越强传输质量就越好

一个班级的人数越多班级情感联系的纽带的力量就越

直接间接强弱

班级集体越大情感纽带的力量就越弱

连贯色越单纯线越粗同一的力量就越强调和作用就越明显

有机溶剂极性的强弱可以用极性系数lgP表示极性系数越大

表明其极性越强，对酶活性的影响就越大表明其极性越强，对酶活性的影响就越小表明其极性越弱，对酶活性的影响就越大表明其极性越弱，对酶活性的影响就越小

班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素班级越大情感纽带的力量就越

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