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德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的( )。
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中学综合素质(统考)《单项选择》真题及答案
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为了达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指
德育的途径
德育方法
德育的结构
德育的内容
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论德育内容德育手段德育方法德育途径某种
复杂关系
组合方式
实施方案
主观认定
德育实施过程中道德与德育理论德育内容德育手段德育方法德育途径某种组合方式即称为
德育模式
德育策略
德育类型
德育形式
德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的
内容
层次
结构
方法
德育过程的主要矛盾包括
德育过程与外部环境的矛盾
德育与智育的矛盾
德育与体育的矛盾
德育与美育的矛盾
德育过程内部诸要素之间的矛盾
教育者的价值观不同德育过程中预定内容的实现程度不同
关于德育规律的描述以下错误的说法是
德育过程是培养学生知情意统一发展的过程
德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
德育过程是一个长期直线提高的过程
德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的的过程
德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的_____和_____相互作用的活动方式的总和
德育方法是
教师德育工作方式的总和
教师德育工作方式的总和
教师德育手段的总称
德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
德育过程的构成要素是
教育者
受教育者
德育过程
德育内容
德育方法
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德育实质上就是政治教育
教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息及时地调节和控制教学活动提高教学效率这是______
不能把学生主体性等同于儿童中心论
布鲁纳的结构主义教育理论在20世纪60年代初的美国中小学教改中取得了巨大的成功大大促进了教学质量的提高
在教育测验中如比奈智力量表等智力测验属于
简述教师的教育专业素养
对教育结构的变化具有制约作用的是
拔苗助长凌节而施违背了个体身心发展的
最基本的教学目标是
是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径
教育与教学的关系是
以下关于个性教育涵义的表述中不恰当的是
下列因素中对人的发展起着主导作用的是
素质教育是以培养为重点的教育
贯彻直观性原则的要求是
德育内容主要包括三个方面的内容即政治教育道德教育和
为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是
教育目的具有等特性
教师在教育工作中要做到循序渐进这是因为教师的知识能力是不一样的
决定教育的领导权的是
范例教学法的三个基本特征是基本性基础性和______性
简述学生的本质属性
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提出结构化课程理论和发现法的美国教育家是______
有些教师不讲职业道德对学生进行谩骂体罚变相体罚等其行为侵犯了学生的
德育目标确定了培养人的总体规格和要求但必须落实到
在我国首次规定中小学实行六三三制的学制是在______年
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体就是我们所称的______
进入20世纪以后义务教育普遍向教育延伸
简述开展好课外活动的基本要求
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