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转化为生产力 转化为个人能力 转化为组织财富 转化为个人财富
调节能力是组织学习力的行动环节 预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节 信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟 对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节 组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
转化为生产力 转化为个人能力 转化为组织财富 转化为个人财富
加强思想教育 开展批评和自 我批评 组织学习培训 对党员 干部严格监督
组织学习途径因素 组织学习环境因素 组织学习社会因素 组织学习员工因素
(A) 个人学习力 (B) 集体学习力 (C) 员工学习力 (D) 个人能力学习力
水生动物病理学的研究对象有鱼、鳖、虾、贝、海鸥和蛙等动物 病理生理学和病理组织学均需通过比较来达到研究目的 病理组织学主要运用的是生物物理和生物化学方法 病理组织学主要用来了解疾病引起的机能和代谢变化
肾肿瘤多为恶性 任何肾肿瘤在组织学检查前都应疑为恶性 肾肿瘤在组织学上都源自肾实质 成人肾肿瘤中绝大多数为肾癌 成人恶性肿瘤中肾肿瘤仅占2%左右
肾肿瘤多为恶性 任何肾肿瘤在组织学检查前都应疑为恶性 肾肿瘤在组织学上都源自肾实质 成人肾肿瘤中绝大多数为肾癌 成人恶性肿瘤中肾肿瘤仅占2%左右
学习型组织方法--发现、纠错、成长 学习型组织的关键特征--学习、思考和创新 学习型组织核心--发现、纠错、成长 学习型组织方法--学习、思考和创新
在屈光系统中,屈光力最强 中央薄,周边厚 组织学分为5层 前弹性层和后弹性层有再生能力 免疫学处于相对
组织学分为5层 在屈光系统中,屈光力最强 中央薄,周边厚 前弹性层和后弹性层有再生能力 免疫学处于相对“赦免”地位