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比较适合对从事科研教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是()。
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人力资源基础知识(公共科目)《单项选择》真题及答案
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成绩记录法比较适合从事科研教学工作的人员的考核
比较适合于从事科研教学工作的人每天工作的内容不同无法用固定的衡量指标进行考量这种考评方法称为
目标管理法
绩效标准法
直接指标法
成绩记录法
比较适合对从事科研教学工作旳人员进行考核旳绩效考核措施是
目旳管理法
绩效原则法
直接指标法
成绩记录法
是比较适合于从事教学科研工作的教师专家们的考评方法
目标管理法
绩效标准法
成绩记录法
直接指标法
比较适合于从事科研教学工作的人每天工作的内容不同无法用固定的衡量指标进 行考量这种考评方法称为
目标管理法
绩效标准法
直接指标法
成绩记录法
比较适合对大学教师律师等人员进行绩效考评的方法是
目标管理法
绩效标准法
直接指标法
成绩记录法
比较合适对从事科研教学工作的人员进行考评的绩效考评方法是成绩记录法
关于成绩记录法的描述正确的是
成绩记录法比较适合于从事科研教学工作的人
适合大学教师、律师等考评
本方法需要从外部请来专家参与评估
人力、物力耗费较高,时间耗费较长
属于结果导向型考评方法
比较适用于从事科研教学工作人员的考评
行为观察法
成绩记录法
关键事件法
直接指标法
拥有谦让型团体人际关系行为模式的人适合
商业、金融、法律工作
艺术工作
科研工作
社会性工作、教学工作及医生
对从事科研教学工作的人员如大学教师律师等因为他们每天的工作内容是不同的无法用完全固化的衡量指标进行考
目标管理法
成绩记录法
验证成绩法
专家评估法
比较适用于从事科研教学工作人员的考评
行为观察法
成绩记录法
关键事件法
直接指标法
比较适用于从事科研教学工作人员的考评
(A) 行为观察法
(B) 成绩记录法
(C) 关键事件法
(D) 直接指标法
教学工作的中心环节是______
成绩考评
布置、批改作
备课
上课
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培训需求调查计划的内容不包括
是指企业通过为某些员工分派具体任务对其进行培训的方法
在培训效果评估的指标中认知成果指标一般通过来评估
在确认培训时间时需考虑的因素不包括
又称T小组法简称ST法
以下关于绩效差距分析模型的说法不正确的是
有关培训考核评估制度的说法错误的是
不属于场地拓展训练游戏
在制定年度培训计划时根据确认的培训时间编制培训次序表并告知相关部门
人员培训活动的起点是
在制定培训规划时排序的基本依据是
模拟训练法能够
针对的培训与开发应采用头脑风暴法形象训练法和等价变换思考等培训方法
以下关于培训效率评估的说法不正确的是
以下关于行为模仿法的说法错误的是
就是根据培训面临的问题环境选择和制定相应的措施
实施培训需求调查工作时要对各部门申报的培训需求进行分析目的是
是了解受训人员组成需求的关键信息渠道
评估的重要途径是了解受训者对培训项目的反应
在案例分析法中解决问题的过程包括以下7个环节排序正确的是①找问题②查原因③分主次④提方案⑤细比较⑥试运行⑦做决策
行为模仿法的操作步骤包括①角色扮演与体验②建立示范模型③社会行为强化④培训成果的转化与应用其正确的排序是
培训规划的主要内容不包括
培训激励制度的主要内容不包括
在特别任务法的培训任务中委员会或初级董事会是为提供的
虚拟培训的优点不包括
针对培训和开发应采用工作传授个人指导和模拟培训等训练方法
专题讲座法的优点不包括
在培训激励制度中对员工激励不包括
在培训方法中适用于从事具体岗位所应具备的能力技能和管理实务类的培训
战略层次的培训需求分析一般由发起
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