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影响学生知识应用的因素有哪些?
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中学教育心理学(省考)《知识的学习》真题及答案
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学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作
根据学习动机的动力来源可将学习动机分为学习动机和学习动机
是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样是一种间接的强化方式
高尚的学习动机的核心是学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起
简述激发学习动机的方法
学习动机是由几个方面构成的
在加涅的学习层次分类中学习水平最高的是
学习准备
动机水平
简述人格发展阶段理论的教育意义
如果个体对成功或失败作任务难度归因从归因因素角度讲这种归因属于
经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家__________提出的
低级的学习动机的核心是利己的学习动机只来源于自己眼前的利益
期待包括结果期待和期待
个体的成就动机含有两种成分追求成功的倾向和避免失败的倾向
学习动机
自我效能感
影响自我效能感形成的要素是_________和_________
下列不属于我国心理学家对学__行分类的是
某学生认为考试成功是自己学习能力强其归因是
自我实现作为一种最高级的需要包括
即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督来强化相应的学习行为
学习
学习动机的两个基本成分是
简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森他认为成就动机可以分为力求成功的动机和的动机
耶克斯一多德森定律
马斯洛提出人有五种基本需要高级的是的需要
归因理论属于
筒述马斯洛的需要层次理论
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