首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
个人本位教育目的论的代表人物是()。
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学教育知识与能力(统考)《多项选择题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
个人本位教育目的论的代表人物是
凯兴斯坦纳
卢梭
福禄培尔
小原国芳
裴斯泰洛齐
持个人本位目的论的教育学家为数甚多其代表人物有
卢梭
夸美纽斯
福禄倍尔
洛克
裴斯泰洛齐
教育目的个人本位论的代表人物是
荀子
赫尔巴特
孟子
涂尔干
社会本位教育目的论的代表人物是______
涂尔干
卢梭
赞科夫
福禄贝尔
个人本位教育目的论的代表人物有
凯兴斯坦纳
卢梭
福禄贝尔
小原国芳
裴斯泰洛齐
个人本位教育目的论的代表人物是
卢梭和裴斯泰洛齐
夸美纽斯和裴斯泰洛齐
卢梭和涂尔干
涂尔干和夸美纽斯
个人本位教育目的论的代表人物有
凯兴斯坦纳
卢梭
福禄贝尔
小原国芳
裴斯泰洛齐
个人本位教育目的论的代表人物是
凯兴斯坦纳
卢梭
福禄贝尔
小原国芳
裴斯泰洛齐
在教育目的的问题上实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是
个人本位论
社会本位论
教育无目的论
国家利益论
教育目的的个人本位论的代表人物是
卢梭
涂尔干
凯兴斯泰纳
华生
个人本位教育目的论的代表人物是
卢梭和涂尔干
卢梭和那托普
裴斯泰洛齐和凯兴斯泰纳
卢梭和福禄贝尔
法国教育思想家雅克马里坦和日本教育思想家小原国芳是的代表人物
神学的教育目的论
社会本位的教育目的论
皮特思
教育无目的论
热门试题
更多
简述现代教育的特征
以分班分组为测验的根本目的的是
良好测验的标准有哪些
学校文化
道德教育的认知模式理论的提出者是
班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于
请你谈谈非指导教学法的运用特点
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是
西方教育史上首倡从做中学的是
教育学作为一个学科独立的标志是______
我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是
当前世界范围内最基本的教学组织形式是
关于赫尔巴特下列说法正确的有
与讲授法相比布鲁纳提倡的发现法更关注
教师的地位应包括
智育的任务为
德育对德智美诸育的促进功能就其共性来看主要有以下哪几点
班主任的领导方式一般可以分为三种类型权威型放任型和
每年9月10日被定为教师节是决定始于
决定教育领导权的是
把教学进程设计为设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是
学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征
结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质
学校咨询与辅导
学校教育的目的比一般的教育目的更具有
人的身心发展的两个特殊性是指
有计划有目的有结构地产生教学计划教学大纲以及教科书的系统化活动是
提出以美育代zōng jiāo 说的教育家是
当课程被认识为是知识并付诸实践时一般特点在于
中国教师的资格条件须包括以下哪些条件
热门题库
更多
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)
中学音乐(统考)
中学信息技术(统考)
中学地理(统考)
中学数学(统考)
中小学美术教师考试