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1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。
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幼儿教师资格总题库《幼儿和幼儿教师》真题及答案
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1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是______
1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是____
1989年11月20日联合国大会通过的的核心精神正是维护少年儿童的社会权利主体地位
1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是
《义务教育法》
《未成年人保护法》
《儿童权利公约》
《幼儿园工作规程》
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陈鹤琴先生提出生活教育倡导教学做合一的教育方法
幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力
是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化
尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动
幼儿园向小学阶段过渡只是顺其自然不需要老师花太多精力
独立的幼教机构出现在封建社会
幼儿园的教育目标必须覆盖体育智育德育美育各个方面否则影响幼儿的全面发展
课程目标规定了内容的范围与要求课程内容是目标的体现与依托
我国教育家陈鹤琴先生提出通过艺友制来解决幼教师资的培养问题
下面哪种说法是不正确的
是我国一贯的教育方针
如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力也就培养不成画家了这表明
幼儿教育是对年龄阶段的幼儿所实施的教育
在幼儿园月计划周计划中教师制定的目标是
幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要
国家教委颁布的幼儿园工作规程中规定幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
关于我国学前教育的描述不正确的是
幼儿社会教育的过程实际上是道德的社会传递过程
在幼小衔接工作中不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑这体现了幼小衔接工作中的指导思想
认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是
培养幼儿良好的道德品质应从培养他的入手
某次教育活动需要达成的目标是指
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐睡眠茶点等是保育只有上课才是传授知识发展智力的惟一途径不注意利用各环节的教育价值这种做法违反了
电视儿童对学前儿童的人格发展产生了不利的影响
教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时采取以下哪种谈话方式较易被接受
我国传统文化比较侧重个体群体性发展一定程度上忽视了个体的
根据幼儿园教育指导纲要试行我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和
我国幼儿园的教学是
培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力增进对环境的认识该目标属于幼儿全面发展的
幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识
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