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怎样的教学能够促进迁移?
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中学教育心理学(省考)《学习的迁移》真题及答案
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试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移
什么是学习迁移在实际教育教学中如何实现促进学习迁移
简述怎样搞好促进迁移的教学
试述影响迁移的主要因素并分析如何通过教学促进迁移
促进迁移的教学
谈谈在教学过程中怎样开展促进迁移的有效教学
在教学过程中怎样促进学习迁移
怎样促进迁移的教学
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由于个体的内在的需要引起的动机称作内部学习动机
刺激分化
尝试错误学习的基本规律是效果律练习律和
下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是
认知内驱力属于
强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率故强化有与之分
简述如何激发学习动机
引起和维持个体的活动.并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动因的是需要
心理学家做了这样一个实验从3个班中将每班成绩排名后6位的学生抽出来组成一个班级心理学家对这l8名学生进行智力测验发现每名学生的智商都在正常范围于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点第一分析他们在学业上失败的原因第二上课提问时难度要适当第三对回答问题正确的同学给予鼓励对回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误第四鼓励学生的点滴进步提高他们的自信心后来这18名学生在半年以后学习大有进步已经不再是差生了请结合以上材料用动机理论对案例进行分析
简述成就动机的含义和结构
维纳认为人们对自己行为结果得分归因包括努力能力控制运气四方面
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为_________和_________两种
内部动机
对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机可称为
简述奥苏伯尔的学习动机内驱力
首先提出自我效能感理论的心理学家是奥博苏尔
最早提出自我效能感理论的是
由于外部诱因引起的学习动机称作
简述动机及其功能
简述学校情境中成就动机的构成
论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响
成败归因理论是由_________国心理学家_________提出的
荚于自我效能感正确的是
动机是学习的先决条件.因此.没有动机学习便不能发生
影响学习者成功或失败的不可控因素包括
实施启发式教学.要做到
简述如何刨设问题情境激发学生的学习动机
布鲁纳认为学习包括获得转化和三个过程
奥苏伯尔对学习也进行了分类他强调的是学习
学习动机的基本组成部分是
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