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美国心理学家柯尔伯格提出了___的顺序原则,并认为_是可以通过___过程加以培养的。

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美国心理学家柯尔伯格研究证明人的道德认知遵循着从______水平到______水平再到______水

率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是

法国心理学家比奈美国心理学家推孟美国心理学家韦克斯勒瑞士心理学家皮亚杰美国心理学家斯腾伯格

美国心理学家曾提出了著名的累积学习观点

格赛尔奥苏伯尔柯尔伯格加涅

系统扩展了皮亚杰的理论和方法经过多年研究提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是

布鲁纳桑代克柯尔伯格戴尔

在个体身心发展的顺序性中美国心理学家柯尔柏格认为人的道德认知遵循着从到再到水平的发展过程

美国心理学家格赛尔提出了强调成熟机制对人的身心发展的决定作用

美国心理学家赫茨伯格提出了理论

认为道德是可以通过教育过程加以培养的心理学家是

柯尔伯格皮亚杰奥苏伯尔加德纳

提出了心理社会发展理论的心理学家是

皮亚杰布鲁纳艾里克森柯尔伯格

美国心理学家赫茨伯格提出了双因素理论

美国心理学家格塞尔提出了强调成熟机制对人的身心发展的决定作用

根据美国心理学家柯尔伯格的理论在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是______和______

柯尔伯格是美国现代心理学家20世纪50年代他最先采用研究儿童的道德发展提出儿童道德发展阶段理论

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