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“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。zōng jiāo 、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中...
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高中历史《广东省汕头市金山中学2014-2015学年高二上学期第二次月考历史(文) Word版含答案》真题及答案
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阅读下列材料材料11506年1月4日一个意大利人种植葡萄时无意中挖出一座雕像这就是古希腊的雕塑名作拉
2011·海安中学期中恩格斯说他们不承认任何外界的权威不管这种权威是什么样的zōng jiāo 自然观社会国家制度一
文艺复兴的杰出代表
zōng jiāo 改革的积极推动者
启蒙运动的伟大先驱
空想社会主义的倡导者
他们不承认任何外界权威不管这种权威是什么样的zōng jiāo 自然观社会国家制度一切都受到了最无情的批判以往的一切
薄伽丘
莎士比亚
马丁·路德
伏尔泰
材料一1506年1月一个意大利人在种植葡萄时无意中挖出一座雕像这就是古希腊的雕塑名作拉奥孔它的出土震
阅读下列材料材料一我们的绘画我们的雕塑我们的知识总而言之不胜枚举的一切都是我们创造的它们是强大的敏锐
启蒙思想家们不承认任何外界的权威不管这种权威是什么样的一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或
追求理性至上
反对一切权威
宣扬人人平等
维护社会正义
20分阅读材料回答下列问题材料一在法国为即将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物本身都是非常革命的
阅读下列材料并结合所学知识回答问题材料一1506年1月4日一个意大利人在种植葡萄时无意中挖出一座群雕
阅读下列材料【材料一】1506年1月4日一个意大利人在种植葡萄时无意中挖出一座群雕像这就是古希腊的雕
阅读下列材料材料一1506牟-1月4日一个意大利人在种植葡萄时无意中挖出一座群雕像这就是古希腊的雕塑
他们不承认任何外界权威不管这种权威是什么样的zōng jiāo 自然观社会国家制度一切都受到了最无情的批判以往的一切
比特拉克
莎士比亚
马丁·路德
伏尔泰
阅读下列材料材料一人类是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵!在才能上多么无限!多么文雅的举动!在
他们不承认任何外界权威不管这种权威是什么样的zōng jiāo 自然观社会国家制度一切都受到了最无情的批判以往的一切
彼特拉克
莎士比亚
伏尔泰
马丁•路德
他们不承认任何外界权威不管这种权威是什么样的zōng jiāo 自然观社会国家制度一切都受到了最无情的批判„„以往的
彼特拉克
莎士比亚
马丁·路德
伏尔泰
9.他们不承认任何外界权威不管这种权威是什么样的zōng jiāo 自然观社会国家制度一切都受到了最无情的批判以往的
彼特拉克
莎士比亚
马丁·路德
伏尔泰
他们不承认任何外界权威不管这种权威是什么样的zōng jiāo 自然观社会国家制度一切都受到了最无情的批判以往的一切
彼特拉克
莎士比亚
马丁·路德
伏尔泰
阅读下列材料材料一人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅
领导者应该树立什么样的权威观
坚持真理要求从业人员做到
加强学习,增强鉴别美丑、是非的能力
不论什么样的认识和观点,都要坚持到底
敢于向权威说“不”,破除和拒绝一切权威
克服“老好人”主义的思想
阅读材料完成下列要求材料恩格斯指出18世纪在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物本身都是
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卢梭在论述社会契约时说寻找一种结合的形式使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富并且由于这一结合而使每一个与全体结合的个人又只不过是在服从自己本人并且仍然像以往一样自由由此可见卢梭
2014·河南偃师联考在历史的长河中中西方文化的发展各有特点阅读下列材料回答问题材料一古代罗马人相信在人类之外客观上存在着一种必须服从的力量这就是约束人类的自然法则法律的目的是保证人类正直生活不害他人各得其所人生而平等都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利法是一种自然的权利是理智的人的精神和理性是衡量正义与非正义的标准——古罗马法学家西塞罗材料二我们应该知道什么是独立什么是自由自由是按法律的要求做任何想做的事情如果一个人做法律禁止的事那他就不再自由了因为其他人都拥有这个权利立法与政体原则相适应民主政体下的立法民主政体中人民对祖国的热爱就是对民主政治的热爱而热爱民主政治就是热爱平等——孟德斯鸠论法的精神材料三人法地地法天天法道道法自然——老子材料四他韩非子又将作为自然规律的道引入政治领域的君臣之道他在扬权中说道不同于万物德不同于阴阳衡不同于轻重绳不同于出入和不同于燥湿君不同于群臣凡此六者道之出也这是一种君道同体论通过此韩非子遂由自然规律的道顺然过渡到人主之道主道一文就是这样定义道的进者万物之始是非之纪也是以明君守始以知万物之源治纪以知善败之端而依据君道同体论无论是定法还是执法都只能是君主利益和意志的体现——王爱平从韩非子看道法合流及其对传统政治文化的影响1根据材料一概括古罗马为人类提供了哪些自然法则自然法则的提出对罗马法有什么影响2材料二中孟德斯鸠继承了西塞罗自然法的什么精神对当时的西方社会产生了什么影响3材料三中观点与西塞罗的自然法有什么共同点并概括材料四作者的观点4综合上述材料谈谈你对中西法文化发展差异的认识
26分围绕中国古代是否属于__政体西方曾进行了长期的论战阅读材料材料一虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制它还在一定程度上是贵族政体我已做过彻底的调查研究可以肯定下述情况是确凿无疑的那就是皇帝无权封任何人的官或增加对任何人的赐钱或增大其权力除非根据某个大臣提出的要求这样做——利玛窦利玛窦中国札记注利玛窦1552—1610年意大利传教士曾在中国长期居住材料二我们的传教士们告诉我们那个幅员辽阔的中华帝国的政体是可称赞的它的政体的原则是畏惧荣誉和品德兼而有之是不是我们的传教士们被秩序的外表所迷惑了呢是不是因为在那里不断地行使单一的个人意志使他们受到了感动呢——孟德斯鸠1689—1755年论法的精神请回答1分别概括材料一和材料二中利玛窦与孟德斯鸠各自的观点是什么4分2据清华大学侯旭东教授研究中国__说在欧洲萌生代表的是西方人的中国观为什么18世纪欧洲会萌生中国__说这种观点这种观点在近代传入中国短时间之内便被广泛传播请结合时代背景简析中国__说在近代中国广泛传播的原因14分3就上述材料而言你认为谁的观点更可信请结合作者的史料依据及所处的时代背景阐明你的理由8分假定明清政治制度基本相同
马丁·路德说世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪保护善良因此我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权不要加以任何限制不论任何人不管他是教皇主教传教士或是修女修士世俗权利都有权来管他这一主张
下面是1795年出版的法国作家孔多塞所写的人类精神进步史表纲要一书目录摘要第四个时代人类精神在希腊的进步下迄亚历山大世纪各种科学分类的时期第七个时代科学在西方的复兴从科学最初的进步下迄印刷术的发明第八个时代从印刷术的发明下迄科学与哲学挣脱了权威的束缚的时期这表明作者认为
诗人徐志摩1896-1931说在24岁以前我对于诗的兴味远不如我对于相对论或民约论社会契约论的兴味这段经历可以作为个案反映
德意志思想家康德居住的地方有一条哲学家小道康德每天下午五点都会准时在小道上散步以至于当地居民只要看见他散步就知道应该生火做饭了年复一年毫厘不爽由此可见
正如伏尔泰所说的‘整个自然界所有行星竟会服以永恒的法则而有一种身高5呎的小动物注指人类竟能不顾这些法则完全按照自己的怪想随心所欲地行动这是非常奇异的’因此寻找决定人类事务的这些永恒法则是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质对材料解读正确的是
25分阅读材料完成下列要求材料一商汤之孙太甲在位时因其不尊汤法乱德被幽禁从战国时起以孟子为代表的儒家便提倡民为贵社稷次之君为轻的治国理念构筑了某种有利于廉洁政治的文化氛围秦简上载有秦朝为吏之道严格规定了官吏的行为规范包括五善五失汉代规定臧值十金则至重罪汉武帝设十三部刺史其职责是六条问事一条针对不法豪强五条针对二千石的郡国守相其余不问汉代察举制突出了以德能文等考选官员的价值取向唐太宗曾重视对大臣的廉政教育朕终日孜孜非但忧怜百姓亦欲使卿等长守富贵唐代巡按任期两年职责偏重刑狱唐律规定官吏监守自盗盗所监临财物者三十匹绞大明律规定官吏监守自盗至四十贯者绞官吏犯赃枉法至八十贯者绞官吏恐吓取财即使未遂不得财亦须杖刑明代巡按对地方官吏兼有考察荐举纠劾之权——摘编自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究等材料二孟德斯鸠曾经说过从事物的性质来说要防止滥用权力就必须以权力约束权力西方发达国家目前相对比较廉洁与其廉政文化设计上的精良密切相关在西方的政治观念中西方人更倾向于把个人权利作为合理解决一切问题的基本坐标较之以往的时代我们的政治社会和经济生活在更大程度上为权利话语所支配1689年英国议会颁布的权利法案规定凡未经国会准许借口国王特权为国王而征收或供国王使用而征收金钱超出国会准许之时限或方式者皆为非法1789年法国人权宣言指出对于人权的无知忽略或轻视乃是公民不幸和政府腐败的唯一原由在西方社会公民权利意识的发达是其政治廉洁的重要保障美国总统杰斐逊曾呼吁请您提倡一个扫除愚昧的行动制定和改进教育普通人民的法律吧让我们的同胞知道只有人民才能保护我们使我们能够防止这些弊害为此付出的捐税尚不及献给国王僧侣和贵族财物的千分之一如果我们听任人民陷于愚昧无知这些家伙就会在我们中间死灰复燃——摘编自西方发达国家廉政文化的特点及运行条件分析1根据材料一概括指出古代中国廉政建设的主要做法8分2根据材料二归纳近代西方廉政建设的主要特点8分
伏尔泰将论语中的己所不欲勿施于人视为每个人应遵守的座右铭法国大革命时期的罗伯斯庇尔在起草人权宣言时还将它作为自由道德的标志写入其中伏尔泰罗伯斯庇尔这样做的意图是
26分围绕中国古代是否属于__政体西方曾进行了长期的论战阅读材料材料一虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制它还在一定程度上是贵族政体我已做过彻底的调查研究可以肯定下述情况是确凿无疑的那就是皇帝无权封任何人的官或增加对任何人的赐钱或增大其权力除非根据某个大臣提出的要求这样做——利玛窦利玛窦中国札记注利玛窦1552—1610年意大利传教士曾在中国长期居住材料二我们的传教士们告诉我们那个幅员辽阔的中华帝国的政体是可称赞的它的政体的原则是畏惧荣誉和品德兼而有之是不是我们的传教士们被秩序的外表所迷惑了呢是不是因为在那里不断地行使单一的个人意志使他们受到了感动呢——孟德斯鸠1689—1755年论法的精神请回答1分别概括材料一和材料二中利玛窦与孟德斯鸠各自的观点是什么4分2据清华大学侯旭东教授研究中国__说在欧洲萌生代表的是西方人的中国观为什么18世纪欧洲会萌生中国__说这种观点这种观点在近代传入中国短时间之内便被广泛传播请结合时代背景简析中国__说在近代中国广泛传播的原因14分3就上述材料而言你认为谁的观点更可信请结合作者的史料依据及所处的时代背景阐明你的理由8分假定明清政治制度基本相同
启蒙思想家康德说启蒙运动这样一件大好事它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情就必定会一步步地上升到王座上来并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的这一言论说明
在欧洲启蒙运动中开始对理性作系统的哲学探讨确立了人的主体地位的是
美国历史学家J·卢姆说全世界都说过像美国这么大的一个国家要建立共和制度是不可能的但是这里居然兴起了一个新型的共和国一个虽然疆域和人口扩大10倍但依旧对人民负责的政府下列说法正确的是
启蒙思想对西方人文主义的发展主要表现在
10分阅读下列材料在漫长的历史发展进程中人类的思想文化经历了由低级到高级发展的历程并呈现出多元化的特点阅读下列材料并结合所学知识回答问题材料一中国的思想文化源远流长蓄积深厚春秋战国时期中国社会发生重大变革各种思想流派纷纷登场学术思想大放异彩成为后世思想文化发展的源头明清之际反映社会需要的早期启蒙思潮悄然滋长1依据材料一及所学知识指出中国历史上第一次思想解放运动是指什么中国传统文化的主流思想是什么明清之际的进步思想主张有哪些4分材料二2依据材料二中的这些图片来判断它们与欧洲历史上的哪两次思想解放运动有关这两次思想解放运动共同宣传的思想精神是什么6分材料三国人而欲脱蒙昧时代羞为浅化之民也则急起直追当以科学与人权并重3依据材料三指出当时中国的这场思想解放运动的核心内容是什么4分4综上指出近代以来中国与西方社会思想文明发展的共性特点6分
有学者指出培根1561—1626年所确立的实验观察和归纳推理法牛顿1643—1727年提出的运动三定律和万有引力定律不但奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架而且引发了观念形态的革命上述历史现象
吴于廑在中西启蒙运动的比较中说到在中世纪的西方封建国家中与君权平列的有教权君权是世俗权力管辖世俗界教权是精神权力一个封建君主如果侵犯了封臣的权利封臣就可以不对封主尽义务西方封建时代并无近代意义的立法概念法律是古老的习惯法所谓习惯法就理论上讲就是法律来自社会而非出自君权对此理解不正确的是
.法国启蒙思想家在一本著作中写道每个人既然是向全体奉献出自己他就并没有向任何人奉献出自己而且既然从任何一个结合者那里人们都可以获得自己本身所让渡给他的同样的权利所以人们就得到了自己所丧失的一切东西的等价物以及更大的力量来保全自己的所有这本著作是
右图所示著作体现的当时思想解放运动的突出特征是
翟振明在启蒙反思的可能误区里这样认为真理没有被理解是没有价值的启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的结果材料意在强调
15分阅读下列材料回答问题材料一亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的亚里士多德不是对导师一味言听计从唯唯诺诺而是在继承的基础上敢于思考坚持真理勇于挑战亚里士多德为其哲学学校设立了百科全书式的课程他主张学生在德智体美等方面全面发展且在不同时期各有所侧重——王成光论亚里士多德的教育思想材料二15世纪西欧的教育思想发生了一些变化一些教育家主张学校教育应让学生快乐而健康地生活使学生成为一名负责任的公民——佛罗斯特西方教育的哲学和历史基础材料三18世纪的法国伴随着市场经济的发展和资产阶级革命的酝酿启蒙学者提出了丰富和较为系统的公民教育思想以抨击封建__教育培养资产阶级共和国的合格公民启蒙学者强调公民的政治美德倡导公民对民族国家民主政治和法律的爱并从教育领导权教育对象教育内容以及方法途径等方面构画了公民教育的蓝图启蒙学者的公民教育思想为推动封建臣民教育向现代公民教育的转变提供了思想先导奠定了大革命后法国公民教育的理论基础——刘春兵思想启蒙与公民塑造材料四西方文明的一个伟大假设即可以用教育来塑造人的个性发展——布洛克西方人文主义传统1据材料一概括亚里士多德的教育思想其对古希腊哲学的发展具有什么重大意义4分2材料二反映的教育思想体现了什么时代主题结合所学知识概括指出这一变化产生的时代背景4分3据材料三回答法国启蒙学者提出公民教育思想的目的结合所学知识概括指出这一思想产生的影响4分4综合上述材料阐述教育是如何推动西方人文精神发展的4分
法国国家图书馆珍藏着一个小盒子里面保存着伏尔泰的心脏盒子上是伏尔泰的一句话我的心脏在这里但到处是我的精神伏尔泰之精神的实质是
卢梭说设计一种人类的集合体以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产在这一集体中个体虽然和整体联系在一起但依然自由如初只听从自己的意志这一材料表明他主张
培根1561—1626年确立的实验观察和归纳推理法牛顿提出的运动三定律和万有引力定律不但奠定了现代自然科学的基础而且引发了观念形态的革命上述材料旨在说明近代科学的发展
1789年的世界处在一个时代的边缘在这个时代里思想通过行动战争和社会骚动而政治化在革命后的世界里所有人都会理解思想的激进力量这里的思想是指
新航路所带来的后果中不包括
马克思说启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律其中理性的含义是
.启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴主要表现在
14分哲学体系不仅仅属于个人更属于产生它的时代阅读材料回答问题材料一哲学对于普通人来说越来越遥不可及这些稀奇古怪的宇宙论不能符合人的需求并且与人的基本经验背道而驰对苏格拉底来说哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论而是要让人学会如何生活世界上为什么会有如此之多的罪恶呢那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念如果他们承认其深刻的无知就更能懂得如何行事——英凯伦·阿姆斯特朗轴心时代材料二古代希腊思想家的每个学派亚里士多德学派柏拉图学派等等都在文艺复兴那个时候找到它的信徒在14至15世纪对人体天文地理以及自然世界其他领域的研究普遍得到了加强数学和数学方法受到普遍重视并逐渐与自然科学研究结合起来一些有远见的哲学家及时地汲取了新科学的成果在此基础上提出了具有自然哲学倾向的新哲学体系成为近代哲学的先驱——吴仁平彭隆辉欧洲哲学史简明教程材料三法国哲学家是真正的哲学家他们提出了最根本的哲学问题关于生命的意义关于上帝人性善与恶同时他们不满足于只是少数教授和学者们的抽象争论和象牙塔里的沉思他们希望影响大众说服大众他们热情地承担了改良社会和人性的责任最有名的在许多方面都最具代表性的哲学家是弗朗索瓦·玛瑞·阿鲁埃他以伏尔泰的笔名闻名于世在他漫长的生涯里写了七十多部有趣的著作他一生都在极力反对法律的不公正以及法律面前阶级的不平等——美约翰·巴克勒等西方社会史请回答1据材料一概括苏格拉底的主要观点结合所学知识指出其对哲学发展的意义3分2依据材料二指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点并结合所学知识分析上述特点出现的背景5分3列举材料三中伏尔泰一部有代表性的有趣著作依据材料三并结合所学知识以伏尔泰的思想为例说明法国哲学家们是如何改良社会和人性的4分4综合上述材料归纳哲学研究与时代发展的关系2分
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