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阅读下面的文言文，完成1—4题。 杨维岳传 戴名世 杨维岳，庐州巢县人也。生而孝谨，好读书，毅然自守以正。尝以文见知于郡守。一日往谒，适富民有犯法者，守教维岳为之代请，可得金数百。维岳谢曰：...
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高中语文《2010-2011学年度江苏省南京市第一学期高三期末调研测试》真题及答案
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一阅读下面的文言文完成16~20题22分先府君①行实①自拟题目选好角度确定立意②不得脱离材料内容及含
阅读下面的文言文完成1—2题子贡曰贫而无谄富而无骄何如子曰可也未若贫而乐富而好礼者也子贡曰诗云‘如切
阅读下面的文言文完成后面的题杨维岳传戴名世杨维岳庐州巢县人也生而孝谨好读书毅然自守以正尝以文见知于郡
阅读文言文材料完成19~21题10分19.用斜线／给下面的文言文断句限6处6分太史公曰三晋多权变之士
阅读下面的文言文回答问题10分附加题1.用斜线/给下面的文言文断句6分君子之学必好问问与学相辅而行者
下面是某省近三年高考语文试卷中文言文阅读所占比重统计表下列结论不能从图表中得出的一项是
高考试卷中文言文最高比重与最低比重并不固定
高考试卷中文言文的平均比重逐年减少
最高比重与最低比重相差非常大
现代文阅读的平均比重将逐渐加大
阅读下面的文言文完成下面5题李斯论清姚鼐苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下是不然秦之乱天下之法无待于李斯斯
阅读下文完成文后各题杨维岳传戴名世杨维岳庐州巢县人也生而孝谨好读书毅然自守以正尝以文见知于郡守一日往
阅读下文完成文后各题杨维岳传戴名世杨维岳字五奠一字伯峻庐州巢县人也生而孝谨好读书毅然自守以正尝以文见
下面是某省近三年高考语文试卷中文言文阅读所占比重统计表下列结论不能从图表中得出的一项是
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高考试卷中文言文的平均比重逐年减少
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现代文阅读的平均比重将逐渐加大
把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语给以鼓吹驰传诣洛阳发兵以讨檀让让谓仲文未能卒至方槌
阅读下面文言文完成6～10题20090507
把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语12分将用警予且可以作鉴于世之人 译文________
阅读下面的文言文完成下面试题杨维岳传戴名世杨维岳庐州巢县人也生而孝谨好读书毅然自守以正尝以文见知于郡
把课本和文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语①业精于勤荒于嬉行成于思毁于随②余于仆碑又以悲夫古
把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语共7分 ①知以人之所恶为己之所喜此有道者之所以
阅读下面的内容完成下面问题孟子谓戴不胜曰有楚大夫于此欲其子之齐语也则使齐人傅诸使楚人傅诸曰使齐人傅之
阅读下面的文字完成12题荣累之辨东汉王充高士所贵不与俗均故其名称不与世同身与草木俱朽声与日月并彰行与
阅读下面的文字完成3题杨维岳传戴名世杨维岳庐州巢县人也生而孝谨好读书毅然自守以正尝以文见知于郡守一日
阅读下面的语段完成问题愈始闻而惑之又从而思之盖贤者也盖所谓独善其身者也其贤于世之患不得之而患失之者以
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下列句式相同的的一项是
把下列句子翻译成现代汉语①臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归间至赵矣②奚以之九万里而南为
翻译下面的句子1所以隐忍苟活幽于粪土之中而不辞者恨私心有所不尽鄙陋没世而文采不表于后也2故列叙时人录其所述虽世殊事异所以兴怀其致一也
阅读下面一段文言文完成1—4题陈轸者游说之士与张仪俱事秦惠王皆贵重争宠张仪恶陈轸于秦王曰轸重币轻使秦楚之间将为国交也今楚不加善于秦而善轸者轸自为厚而为王薄也且轸欲去秦而之楚王胡不听乎?王谓陈轸曰吾闻子欲去秦之楚有之乎?轸曰然王曰仪之言果信矣轸曰非独仪知之也行道之士尽知之矣昔子胥忠于其君而天下争以为臣曾参孝于其亲而天下愿以为子故卖仆妾不出闾巷而售者良仆妾也出妇嫁于乡曲者良妇也今轸不忠其君楚亦何以轸为忠乎?忠且见弃轸不之楚何归乎王以其言为然遂善待之居秦期年秦惠王终相张仪而陈轸奔楚楚未之重也而使陈轸使于秦过梁欲见犀首犀首者魏之阳晋人也与张仪不善犀首谢弗见轸曰吾为事来公不见轸轸将行不得待异日犀首见之陈轸曰公何好饮也?犀首曰无事也曰吾请令公厌事可乎?曰奈何?曰田需约诸侯从亲楚王疑之未信也公谓于王曰‘臣与燕赵之王有故数使人来曰无事何不相见愿谒行于王’王虽许公公请毋多车以车三十乘可陈之于庭明言之燕赵燕赵客闻之驰车告其王使人迎犀首楚王闻之大怒曰田需与寡人约而犀首之燕赵是欺我也怒而不听其事齐闻犀首之北使人以事委焉犀首遂行三国相事皆断于犀首轸遂至秦1.下列各项中虚词的用法和意义完全相同的一项是A.①今楚不加善于秦而善轸者②廉君宣恶言而君畏匿之B.①犀首见之②齐闻犀首之北C.①愿谒行于王②此所谓战胜于朝廷D.①吾为事来②会其怒不敢献公为我献之2.下列各项中全都表现陈轸游说才能的一项是①与张仪俱事秦惠王皆贵重争宠②且轸欲去秦而之楚王胡不听乎?③今轸不忠其君楚亦何以轸为忠乎④王以其言为然遂善待之⑤楚未之重也而使陈轸使于秦⑥吾为事来公不见轸轸将行不得待异日A.①②③B.③④⑥C.②③⑤D.①⑤⑥3.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是A.陈轸面对秦王的质问肯定张仪的看法是以退为进体现了游说之士的权谋机变B.陈轸阐述了自己的观点取譬设喻言之成理使秦惠王深信不疑并进而善待他C.陈轸张仪犀首都是能够倾邦覆国的说客相互之间争宠妒能挑起了许多纷争D.经过陈轸的精心策划使本无所事事的犀首一时垄断了燕赵齐三国的相国事务4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1忠且见弃轸不之楚何归乎?2楚未之重也而使陈轸使于秦
阅读下面文言文完成1—4题况钟字伯律靖安人初以吏事尚书吕震奇其才荐授仪制司主事迁郎中宣德五年帝以郡守多不称职会苏州等九府缺皆雄剧地命部院臣举其属之廉能者补之钟用尚书蹇义胡滢等荐擢知苏州赐敕以遣之苏州赋役繁重豪猾舞文为奸利最号难治钟乘传至府初视事群吏环立请判牒钟佯不省左右顾问惟吏所欲行止吏大喜谓太守暗易欺越三日召诘之曰前某事宜行若止我某事宜止若强我行若辈舞文久罪当死立捶杀数人尽斥属僚之贪虐庸懦者一府大震皆奉法钟乃除烦苛立条教事不便民者立上书言之当是时屡诏减苏松重赋钟与巡抚周忱悉心计画奏免七十余万石凡忱所行善政钟皆协力成之所积济农仓粟岁数十万石振荒之外以代民间杂办及逋租其为政纤悉周密尝置二簿识民善恶以行劝惩兴利除害不遗余力锄豪强植良善民奉之若神先是中使织造采办及购花木禽鸟者踵至郡佐以下动遭笞缚钟在敛迹不敢肆虽上官及他省吏过其地者咸心惮之钟虽起刀笔然重学校礼文儒单门寒士多见振赡有邹亮者献诗于钟钟欲荐之或为匿名书毁亮钟曰是欲我速成亮名耳立奏之朝召授吏刑二部司务迁御史初钟为吏时吴江平思忠亦以吏起家为吏部司务遇钟有恩至是钟数延见执礼甚恭且令思忠二子给侍曰非无仆隶欲籍是报公耳思忠家素贫未尝缘故谊有所干人皆贤之钟尝丁母忧郡民诣阙乞留诏起复正统六年秩满当迁部民二万余人走诉巡按御史张文昌乞再任诏进正三品俸仍视府事明年十二月卒于官吏民聚哭为立祠选自明史·况钟传1.对下列句子中加点词语解释不正确的一项是A.谓太守暗易欺暗愚昧B.锄豪强植良善植培植帮助C.或为匿名书毁亮毁诋毁D.钟尝丁母忧忧忧愁2.下列句子中全都体现况钟刚正品格的一组是①钟佯不省左右顾问惟吏所欲行止②立捶杀数人尽斥属僚之贪虐庸懦者③事不便民者立上书言之④兴利除害不遗余力⑤郡佐以下动遭笞缚⑥虽上官及他省吏过其地者咸心惮之A.①③⑥B.②③⑤C.②④⑥D.①④⑤3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.况钟年轻时得到尚书吕震的赏识被推荐授予官职后又正逢苏州等九府缺少知府这九府都是重要难治之地经人举荐做了苏州知府B.来到苏州后况钟因不了解具体情况向左右请教询问一切按照属吏们的意图去办慢慢地官吏也都能依法行事C.况钟不仅为政刚正而且也爱惜人才他竭力推荐了寒门之士邹亮使之得到了朝廷的重用D.况钟任满时当地百姓都跑到巡按御史张文昌那里请求让况钟再任去世时官员百姓都为他哭泣请求为他立祠4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语1擢知苏州赐敕以遣之2然重学校礼文儒单门寒士多见振赡3未尝缘故谊有所干人皆贤之
阅读下文完成1—6题宫之奇谏假道晋侯复假道于虞以伐虢宫之奇谏曰虢虞之表也虢亡虞必从之晋不可启寇不可玩一之谓甚其可再乎谚所谓‘辅车相依唇亡齿寒’者其虞虢之谓也公曰吾享祀丰洁神必据我①对曰臣闻之鬼神非人实亲惟德是依故周书曰‘皇天无亲惟德是辅’又曰‘黍稷非馨明德惟馨’又曰‘民不易物惟德繄②物’如是则非德民不和神不享矣神所冯依将在德矣若晋取虞而明德以荐③馨香神其吐之乎弗听许晋使宫之奇以其族行曰虞不腊矣在此行晋不更举矣冬十二月丙子朔晋灭虢虢公丑奔京师师还馆于虞遂袭虞灭之左传【注释】①据我依从我即保佑我②繄ｙì句中语气词③荐献这里指向神献1.解释下列加点词在句中的意思1虢虞之表也2其虞虢之谓也2.下列加方框词用法与师还馆于虞中馆用法相同的一组是A.而此独以钟名何哉大石侧立千尺B.假舟楫者非能水也唐浮图慧褒始舍于其址C.君子博学而日参省乎己吾从而师之D.则群聚而笑之桴止响腾3.选出以字不同用法的一项A.晋侯复假道于虞以伐虢B.宫之奇以其族行C.夫夷以近则游者众D.木欣欣以向荣泉涓涓而始流4.选出与惟德是依惟德是辅不相同的句式结构A.其虞虢之谓也B.古之人不余欺也C.石之铿然有声者D.何陋之有5.把下列句子译成现代汉语1一之谓甚其可再乎2在此行晋不更举矣6.宫之奇的回答反映了他什么思想虞公给我们留下了什么启示
对加点字词的解释有误的一项是
阅读下面文字完成1-4题嗟乎!一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家奈何取之尽锱铢用之如泥沙?使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛多于九土之城郭管弦呕哑多于市人之言语使天下之人不敢言而敢怒独夫之心日益骄固戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也非秦也;族秦者秦也非天下也嗟夫!使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也?秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也1.下列词语解释正确的一项是A.锱铢贵重的东西B.九土代指全国C.呕哑难听的音乐D.可怜可爱2.下列句中加点字意思用法判断正确的一项是①奈何取之尽锱铢用之如泥沙?②后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也A.①句的两个之相同②句的两个而不同B.①句的两个之不同②句的两个而也不同C.①句的两个之相同②句的两个而也相同D.①句的两个之不同②句的两个而相同3.根据文意秦人不暇自哀而后人①哀之后人②哀之而不鉴之亦使后人③而复哀后人④也句中四处后人之所指是A.①②相同都指秦以后的人③是指当时的人如杜牧④是指秦人B.①②④相同都是指秦以后的人③是指后人之后人更以后的人C.①③相同都是指秦以后的人②④相同都是指当时的人D.①④相同都是指当时的人②③相同都是指秦以后的人4.对这两段文字分析不正确的一项是A.第一段用比喻句和排比句极言秦始皇不顾人民死活残民而自肥很快失掉了民心B.第一段写到了老百姓对于秦的暴政敢怒不敢言但最终还是爆发出来使秦迅速灭亡C.第一段中对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁作者用可怜焦土一语表达了惋惜之情D.第二段作者更进一步指出六国和秦的灭亡都是由于内部原因造成的见解极为深刻
阅读下面的文言文完成1—4题养狸述舒元舆野禽兽可驯养而有裨于人者吾得之于狸予爱其能息鼠窃近乎正且勇尝观虞人①生致者因得请归致新昌里客舍舍之初未为某居时曾为富商家廪墉堵地面甚足鼠窍日有鼠络绎然某既居果遭其暴耗常白日为群虽敲拍叱吓略不畏忌或暂黾侻跧②缩须臾复来日数十度其穿巾孔箱之患继晷而有昼或出游及归其什器服物悉已破碎若夜时长留灯续晨与役夫更吻驱呵甚累神抱或知之借椟以收拾衣服未顷则椟又孔矣予心深闷当其意欲掘地诛剪徒思二三十日未果颇患之若抱痒疾自获此狸尝阖关实窦纵于室中潜伺之见狸轩首引鼻似有鼠气则凝蹲不动斯须果有鼠数十辈接尾而出狸忽跃起张爪呀牙划泄怒声鼠党帖伏不敢窜狸遂搏击瞬视间群鼠肝脑涂地迨夜始背灯潜窥室内洒然予以是益宝狸矣常自驯饲之至今半年矣狸不复杀鼠鼠不复出穴向之韫椟服物皆纵横抛掷无所损坏噫!微狸鼠不独耗吾物亦将咬啮吾身矣!是以知吾得高枕坦卧绝疮痛之忧皆斯狸之功也异乎!鼠本纯乎阴虫其用合昼伏夕动常怯怕人者也向之暴耗非有大胆壮力能凌侮于人以其人无御之之术故得恣横若此今人之家苟无狸之用则红墉皓壁固为鼠室宅矣甘酿鲜肥又资鼠口腹矣虽乏人智其奈之何?呜呼!覆焘③之间首圆足方者窃盗圣人之教甚于鼠者有之矣若时不容端人则白日之下故得骋于阴私故桀朝鼠多而关龙逄④斩纣朝鼠多而比干剖鲁国鼠多而仲尼去楚国鼠多而屈原沉以此推之明小人道长而不知用君子以正之犹向之鼠虐而不知用狸而止遏纵其暴横则五行七曜亦必反常于天矣岂直流患于人间耶!246节选自全唐文有改动【注】①虞人掌管山泽的官吏②黾mǐn勉强侻tuō狡猾跧quán蜷缩③覆焘天地④关龙逄夏桀时大臣因忠谏为桀所杀1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.尝观虞人有生致者致抓获B.其穿巾孔箱之患孔打洞C.予以是益宝狸矣宝珍视D.固为鼠室宅矣固坚固2.下列句子分别编为四组全都表明老鼠恣横的一组是①与役夫更吻驱呵甚累神抱②或暂黾侻跧缩须臾复来日数十度③张爪呀牙划泄怒声④斯须果有鼠数十辈接尾而出⑤借椟以收拾衣服未顷则椟又孔矣⑥甘醴鲜肥又资鼠口腹矣A.①②⑤B.③④⑥C.①③⑤D.②④⑥3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.作者在新昌里的客舍以前是一个富人家的粮仓所以鼠患严重到处都是老鼠洞每天都有老鼠频繁出没B.作者为了彻底消除鼠患曾经花二三十天的时间掘地找老鼠但始终没有根除以致烦心不已而患上了瘙痒病C.作者认为如果没有狸猫存在即便有华美屋宇终究也会成为老鼠的家园美酒佳肴终究也会进入老鼠的口腹D.作者用讽喻手法指出若不任用君子来端正方向就会如同老鼠肆虐时却不知道用狸猫遏止放纵小人横行4.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1自获此狸尝阖关实窦纵于室中潜伺之2噫!微狸鼠不独耗吾物亦将咬啮吾身矣
阅读下面文言文完成1—4题邓晨字伟卿南阳新野人也世吏二千石父宏预章都尉晨初娶光武姊元①王莽末光武尝与兄伯升及晨俱之宛与穰人蔡少公等宴语少公颇学图谶言刘秀当为天子或曰是国师公刘秀乎光武戏曰何用知非仆耶坐者皆大笑晨心独喜及光武与家属避吏新野舍晨庐甚相亲爱晨因谓光武曰王莽悖暴盛夏斩人此天亡之时也往时会宛独当应耶光武笑不答及汉兵起晨将宾客会棘阳汉兵败小长安诸将多亡家属光武单马遁走遇女弟伯姬与共骑而奔前行复见元超令上马元曰行矣不能相救无为两没也会追兵至元及三女皆遇害汉兵退保棘阳而新野宰乃污晨宅焚其冢墓宗族皆恚怒曰家自富足何故随妇家人入汤镬中最终无恨色更始立以晨为偏将军与光武略地颍川俱夜出昆阳城击破王寻王邑又别徇阳翟以东至京密皆下之更始北都洛阳以晨为常山太守会王郎反光武自蓟走信都晨亦间行会于巨鹿下自请从击邯郸光武曰伟卿以一身从我不如以一郡为我北道主人乃遣晨归郡光武追铜马高胡群贼于冀州晨发积射士千人又遣委输给军不绝光武即位封晨房子侯晨好乐郡职由是复拜为中山太守吏民称之常为冀州高第十三年更封南變侯入奉朝请复为汝南太守十八年行幸章陵征晨行廷尉事从至新野置酒酣宴赏赐数百千万复遣归郡晨兴鸿郤陂数千顷田汝土以殷鱼稻之饶流衍它郡明年定封西华侯二十五年卒乘舆与中宫亲临丧送葬谥曰惠侯注①元光武帝刘秀姊邓晨妻子1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.甚相亲爱亲爱关系亲密B.而新野宰乃污晨宅污污秽C.会王郎反会适逢D.流衍它郡衍扩展2.下列句子中全部表现邓晨对光武帝刘秀有情有义的一组是①舍晨庐甚相亲爱②行矣不能相救无为两没也③最终无恨色④晨亦间行会于巨鹿下自请从击邯郸⑤晨发积射士千人又遣委输给军不绝⑥晨兴鸿郤陂数千顷田汝土以殷A.①②③B.①④⑤C.②④⑥D.③⑤⑥3.下列对原文有关的内容的理解和分析不正确的一项是A.蔡少公从面相学的角度认为刘秀将来会成为天子在座的人都认为这只是说笑只有邓晨相信并感到高兴B.在汉军起事时邓晨就带领宾客响应汉军兵败后妻女遇害家庭及祖先冢墓都受到牵连宗族的人都为他感到不值但邓晨却没有怨言C.光武帝从蓟到信都后邓晨主动到巨鹿要求跟从但光武帝认为他与其一人跟随不如回到郡中成为光武帝北方道路上的主人能为光武帝提供更大的帮助D.邓晨喜欢担任郡守的官职在光武帝时期他先后担任过常山太守中山太守汝南太守等职务特别是任中山太守和汝南太守时治理有方获得赞誉4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语1光武尝与兄伯升及晨俱之宛与穰人蔡少公等宴语2家自富足何故随妇家人入汤镬中最终无恨色3光武自蓟走信都晨亦间行会于巨鹿下自请从击邯郸
阅读下面的文言文完成1—5题西湖七月半明张岱西湖七月半一无可看止可看看七月半之人看七月半之人以五类看之其一楼船箫鼓峨冠盛筵灯火优傒声光相乱名为看月而实不见月者看之其一亦船亦楼名娃闺秀携及童娈笑啼杂之环坐露台左右盼望身在月下而实不看月者看之其一亦船亦声歌名妓闲僧浅斟低唱弱管轻丝竹肉相发亦在月下亦看月而欲人看其看月者看之其一不舟不车不衫不帻酒醉饭饱呼群三五跻入人丛昭庆断桥呼嘈杂装假醉唱无腔曲月亦看看月者亦看不看月者亦看而实无一看者看之其一小船轻幌净几暖炉茶铛旋煮素瓷静递好友佳人邀月同坐或匿影树下或逃嚣里湖看月而人不见其看月之态亦不作意看月者看之杭人游湖巳出酉归避月如仇是夕好名逐队争出多犒门军酒钱轿夫擎燎列俟岸上一入舟速舟子急放断桥赶入胜会以故二鼓以前人声鼓吹如沸如撼如魇如呓如聋如哑大船小船一齐凑岸一无所见止见篙击篙舟触舟肩摩肩面看面而已少刻兴尽官府席散皂隶喝道去轿夫叫船上人怖以关门灯笼火把如列星一一簇拥而去岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣吾辈始舣舟近岸断桥石磴始凉席其上呼客纵饮此时月如镜新磨山复整妆湖复颒面向之浅斟低唱者出匿影树下者亦出吾辈往通声气拉与同坐韵友来名妓至杯箸安竹肉发月色苍凉东方将白客方散去吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.竹肉相发歌喉B.茶铛旋煮旋转C.轿夫擎燎火炬D.吾辈始舣舟近岸停船靠岸2.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一组是A.身在月下而实不看月者/古之学者必有师B.其一小船轻幌/唐浮屠慧褒始舍于其址C.名为看月而实不见月者/吾尝终日而思矣D.以五类看之/臣之壮也犹不如人3.以下六句分编为四组作者认为真正赏月的一组是①名为看月而实不见月者②身在月下而实不看月者③亦在月下亦看月而欲人看其看月者④月亦看看月者亦看不看月者亦看而实无一看者⑤看月而人不见其看月之态亦不作意看月者⑥人散始舣舟近岸之吾辈A.①②B.③⑥C.④⑤D.⑤⑥4.下列对本文的理解和分析不正确的一项A.名娃闺秀童娈名妓闲僧好友佳人韵友名妓皆是作者眼中的七月半之人B.五种人涵盖了社会上形形色色的不同类别游湖的繁华其实也是社会的繁华更是作者醉心于繁华的现实生活的写照C.西湖七月半自有其迷人之处俗人眼中似无可看而在雅人的眼中则处处是诗作者的审美情趣自然是高雅脱俗的但也不免有传统文人孤高自赏的毛病D.本文是一篇绝妙的记游散文文字简洁描写生动构思新奇最后一段从前面的第三人称的叙述转为第一人称的叙述开头奇警峭拔结尾韵味悠长艺术技巧委实高明5.翻译与断句1翻译下面的句子①或逃嚣里湖看月而人不见其看月之态亦不作意看月者看之②轿夫叫船上人怖以关门灯笼火把如列星一一簇拥而去2用/给文言文阅读材料的划线部分断句王文度范荣期俱为简文所要范年大而位小王年小而位大将前更相推在前既移久王遂在范后王因谓曰簸之扬之糠秕在前范曰淘之汰之沙砾在后
阅读下面的文言文完成1—4题袁安字邵公汝南汝阳人也安为人严重有威见敬于州里初为县功曹奉檄诣从事从事因安致书于令安曰公事自有邮驿私请则非功曹所持辞不肯受从事惧然而止永平十三年楚王英谋为逆事下郡覆考明年三府举安拜楚郡太守是时英辞所连及系者数千人显宗怒甚吏按之急迫痛自诬死者甚众安到郡不入府先往按狱理其无明验者条上出之府丞掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可安曰如有不合太守自当坐之不以相及也遂分别具奏帝感悟即报许得出者四百余家20090602建初八年迁太仆元和二年武威太守孟云上书北虏既已和亲而南部复往抄掠北单于谓汉欺之谋欲犯边宜还其生口①以安慰之诏百官议朝堂公卿皆言夷狄谲诈求欲无厌既得生口当复妄自夸大不可开许安独曰北虏遣使奉献和亲有得边生口者辄以归汉此明其畏威而非先违约也不宜负信于戎狄还之足示中国优贷而使边人得安诚便司徒桓虞改议从安太尉郑弘恨之曰诸言当还生口者皆为不忠司隶校尉举奏安等皆上印绶谢肃宗诏报曰久议沉滞各有所志盖策由众定君何尤而深谢?帝竟从安议章和元年代桓虞为司徒和帝即位窦太后临朝太后兄车骑将军宪北击匈奴安与九卿诣朝堂上书谏以为匈奴不犯边塞而无故劳师远涉损费国用徼功万里非社稷之计书连上辄寝诸卿稍自引止惟安独守正不移至免冠朝堂固争者十上太后不听众皆为之危惧安正色自若窦宪既出而弟执金吾景专威权公于京师使客遮道夺人财物有司畏惮莫敢言者安乃劾景惊惑吏人当伏显诛寝不报窦氏大恨但安素行高亦未有以害之【注】①生口指俘虏1.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.楚王英谋为逆事下郡覆考考刑讯B.安到郡不入府先往按狱按查C.司隶校尉举奏安等皆上印绶谢谢拒绝D.公于京师使客遮道夺人财物遮拦2.以下各项全都直接表现袁安正直不畏权贵的一项是①初为县功曹奉檄诣从事②公事自有邮驿私请则非功曹所持③如有不合太守自当坐之不以相及也④司徒桓虞改议从安⑤司隶校尉举奏安等皆上印绶谢⑥安乃劾景惊惑吏人当伏显诛A.①②④B.②③⑥C.①⑤⑥D.③④⑤3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.袁安平素行为高尚起初任县功曹时就拒绝了从事的私下请求后来弹劾窦景尽管窦氏家族对他十分忌恨但也找不出什么陷害他的把柄B.楚王英阴谋叛乱朝廷严加查处受牵连获罪的人很多袁安不顾风险就上书要求释放那些因酷刑而屈招的犯人最终使皇帝醒悟四百多家得以出狱C.窦宪为求取功劳北击匈奴袁安认为匈奴不犯边塞却兴师远征不是为国考虑的上策他多次力谏尽管奏章都被搁置但他毫不动摇D.武威太守孟云和袁安都主张对已和亲的匈奴应当归还俘虏以示抚慰但公卿最初都反对太尉郑弘甚至指责主张归还俘虏的都是不忠之人4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1如有不合太守自当坐之不以相及也2不宜负信于戎狄还之足示中国优贷而使边人得安诚便
阅读下面的文字完成1—3题诏书作为皇帝专用的公文文体已有两千多年历史在封建社会诏书的发布关系到军国大事国计民生也体现了封建皇权汉代刘熙释名·释典艺说诏书诏照也人暗不见事宜则有所犯以此示之使昭然知所有由也以同声相训释诏为为照唐代吕向文选注回诏照也天子出言如日之照于天吕向引申刘熙说法把照的主体明确为太阳以日拟君主更形象地说明了诏书既具有至高无上的权威性又兼有教人事理温暖人心的功能诏书从其定型到消亡伴随着中国封建社会的兴亡所以诏书是研究中国封建社会政治史的重要文献在中国古代众多文体之中具有相当独特的地住与价值作为皇帝专用的正式文书诏书始于秦汉据史记·秦始皇本纪记载秦始皇统一天下后改命为制令为诏任昉文章缘起也明确地说诏起秦时而明代黄佐认为诏字的原始意义就是用语言昭示他人在汉以前诏是人们日常通用之辞到了汉代才成为天子的专用文体黄佐的六艺流别以汉代为诏书文体的代表性时代该书收录的诏书全采自汉代而不及其他时代诏书既是从前代其他王言文体改名而成它的渊源必然可以追溯到更远古的时代刘勰在文心雕龙·宗经中说诏策奏章则书发其源这是从宗经的角度比较笼统地把尚书看成诏策奏章的渊源文心雕龙·诏策认为诏书源出于轩辕唐虞之时诏之名出自周礼明君之诏吴曾祺文体刍言则认为周文王的诏牧诏太子发是诏书文体名称的源头他说周文王有诏牧诏太子发二篇诏之称权舆即起源于此后世相传秦始皇始为诏然其文不可得见汉诏则存者多矣其文词典雅为历朝之所不及亦其近古然也清末王兆芳的文体通释和近人薛风昌的文体论皆持类似观点从诏牧产生的背景与内容来看周文王诏牧是在遭受天荒时要求官员鼓励农耕而发布的命令类似于后代的劝农诏诏太子发则是周文王对太子发的教育和训导吴氏等人以之为诏书文体名称的源头有一定的合理性不过吴曾祺说后世相传秦始皇始为诏然其文不可得见今检严可均全秦文卷一收录了秦始皇诏丞相隗状王绾和秦二世胡亥的诏李斯冯去疾可以看作是秦代的诏书诏丞相隗状王绾一文说诏丞相状绾法度量则不壹歉疑者皆壹之虽然文字简短但其内容是关于统一度量衡制度的诏书十分重要汉书收录西汉诏书甚多文体学家都认为汉诏是诏书文体体制的典范由于统一政权需要正规的公文运作汉诏的写作与运用也趋于规范化节选自古典文学知识2008年第2期1.下列选项中关于诏书的说明不正确的一项是A.诏书的发布与军国大事国计民生相关也体现着封建皇权B.诏书作为公文文体为皇帝所专用是从秦汉时期开始的已有两千多年历史C.诏书除具有无比的权威性外还有教人事理温暖人心的一面D.诏书有助于研究封建社会政治史是古代众多文体中价值与地位最高的一种2.下列说法中不属于对诏书渊源解说的一项是A.诏策奏章则书发其源B.诏之名出自周礼明君之诏C.诏牧诏太子发二篇诏之称盖权舆于此D.汉诏则存者多矣其文词典雅为历朝之所不及3.下列表述不符合原文意思的一项是A.唐代的吕向发展了汉代刘熙的说法对诏书的特性及功能做了更形象的说明B.明代黄佐认为到了汉代诏书才成为天子的专用文体典范的诏书全出自汉代C.清末王兆芳和近人薛凤昌认为周文王的诏牧诏太子发是诏书文体名称的源头D.秦始皇的诏丞相隗状王绾胡亥的诏李斯冯去疾表明诏书在秦代就已经出现了
阅读下面的文言文完成1—4题玄字幼度少颖悟与从兄朗俱为叔父安所器重安尝戒约子侄因曰子弟亦何豫人事而正欲使其佳诸人莫有言者玄答曰譬如芝兰玉树欲使其生于庭阶耳安悦及长有经国才略屡辟不起后与王珣俱被桓温辟为掾并礼重之于时苻坚强盛边境数被侵寇朝廷求文武良将可以镇御北方者安乃以玄应举中书郎郗超虽素与玄不善闻而叹之曰安违众举亲明也玄必不负举才也时咸以为不然超曰吾尝与玄共在桓公府见其使才虽履屐间亦得其任所以知之于是征还拜建武将军监江北诸军事时苻坚遣军围襄阳车骑将军桓冲御之诏玄发三州人丁遣彭城内史何谦游军淮泗以为形援襄阳既没坚将彭超攻龙骧将军戴逯于彭城玄率东莞太守高衡后军将军何谦次于泗口欲遣间使报逯令知救至其道无由小将田泓请行乃没水潜行将趣城为贼所获贼厚赂泓使云南军已败泓伪许之既而告城中曰南军垂至我单行来报为贼所得勉之！遂遇害及苻坚自率兵次于项城众号百万诏以玄为前锋都督徐兖青三州扬州之晋陵幽州之燕国诸军事与叔父征虏将军石等距之众凡八万玄先遣广陵相刘牢之五千人直指洛涧即斩梁成及成弟云步骑崩溃争赴淮水牢之纵兵追之生擒坚伪将梁他王显梁悌慕容屈氏等收其军实坚进屯寿阳列阵临肥水玄军不得渡玄使谓苻融曰君远涉吾境而临水为阵是不欲速战诸君稍却令将士得周旋仆与诸君缓辔而观之不亦乐乎！坚众皆曰宜阻肥水莫令得上我众彼寡势必万全坚曰但却军令得过而我以铁骑数十万向水逼而杀之融亦以为然遂麾使却阵众因乱不能止于是玄与琰伊等以精锐八千涉渡肥水坚众奔溃自相蹈藉投水死者不可胜计肥水为之不流余众弃甲宵遁闻风声鹤唳皆以为王师已至草行露宿重以饥冻死者十七八诏遣殿中将军慰劳进号前将军假节固让不受赐钱百万彩千匹节选自晋书•谢玄传1.对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是A.及长有经国才略经治理B.自率兵次于项城次次序C.与叔父征虏将军石等距之距同拒抵抗D.遂麾使却阵却退却2.下列句子编为四组全能表现谢玄不负举的一组是①虽履屐间亦得其任②玄先遣广陵相刘牢之五千人直指洛涧③遣彭城内史何谦游军淮泗④诸君稍却令将士得周旋⑤以精锐八千涉渡肥水⑥进号前将军假节固让不受A.②④⑤B.④⑤⑥C.①③⑥D.①②③3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.谢玄从小聪慧过人被谢安器重长大后有经国才略朝廷几次任用它都被拒绝后来与王珣同被桓温重用B.中书郎郗超来素与谢玄不和但得知谢玄被推举后由玄平时处理细小事务的做法推知谢玄一定不会辜负举荐C.彭城被围谢玄欲派人向彭城守军报信让其坚守田泓自告奋勇不幸被俘田泓巧妙施计最后不辱使命D.谢玄利用苻坚轻敌思想先带领八千精兵南流肥水趁敌军还未扎稳阵脚即与之决战前秦军队溃败逃散4.翻译下面的句子1安违众举亲明也玄必不负举才也2但却军令得过而我以铁骑数十万向水逼而杀之
阅读下面的文言文完成1—5题穷鬼传戴名世①穷鬼者不知所自起唐元和中始依昌黎韩愈愈久与之居不堪也为文②逐之不去反骂愈愈死无所归流落人间求人如韩愈者从之不得阅九百余年闻江淮之间有被褐先生其人韩愈流也乃不介而谒先生于家曰我故韩愈氏客也窃闻先生之高义愿托于门下敢有以报先生先生避席却行大惊曰女来将奈何麾之去曰子往矣！昔韩退之以子故不容于天下召笑取侮穷而无归其送穷文可覆视也子往矣无累我！无已请从他人穷鬼曰先生何弃我甚耶假而他人可从从之久矣凡吾所以从先生者以不肯从他人故也先生何弃我甚耶！敢请其罪先生曰子以穷为名其势固足以穷余也议论文章开口触忌则穷于言上下坑坎前颠后踬俯仰跼蹐左支右吾则穷于行蒙尘垢被讥刺忧众口则穷于辩所为而拂乱所往而剌谬③则穷于才声势货利不足以动众磊落孤愤不足以谐俗则穷于交游抱其无用之书负其不羁之气挟其空匮之身入所厌薄之世则在家而穷在邦而穷凡女之足以穷吾者吾不能悉数也而举其大略焉穷鬼曰先生以是为余罪乎是则然矣然余之罪顾有可矜者而其功亦有不可没也吾之所在而万态皆避之此先生之所以弃余也然是区区者何足以轻重先生而吾能使先生歌使先生泣使先生激使先生愤使先生独往独来而游于无穷凡先生之所云云固吾之所以效于先生者也其何伤乎且韩愈氏迄今不朽者则余为之也以故愈亦始疑而终安之自吾游行天下久矣无可属者数千年而得韩愈又千余年而得先生以先生之道而向往曾无一人独余慕而从焉则余之与先生岂不厚哉！于是先生与之处凡数十年穷甚不能堪然颇得其功一日谓先生曰自余之先生也而先生不容于天下召笑取侮穷而无归徒以余故也余亦悯焉顾吾之所以效于先生者皆以为功于先生也今已毕致之矣先生无所用余余亦无敢久溷先生也则起趋而去不知所终【注】①戴名世清初桐城人字田有一字褐夫文中被褐先生即指自己②为文指韩愈送穷文寓庄于谐文中韩愈认为被智穷学穷文穷命穷交穷五鬼缠身③剌谬违背常情事理1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.阅九百余年阅经历B.然余之罪顾有可矜者矜自夸C.无可属者属嘱托D.余亦无敢久溷先生也溷打扰2.下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是A.凡吾所以从先生者师者所以传道授业解惑也B.数千年而得韩愈信也吾兄之盛德而夭其嗣乎C.以先生之道而向往曾无一人寻常巷陌人道寄奴曾住D.顾吾之所以效于先生者顾吾念之强秦之所以不敢加兵于赵者3.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是A.其势固足以穷余也B.不足以动众C.入所厌薄之世D.何足以轻重先生4.下列对原文的分析和概括不正确的一项是A.这是一篇寓言式散文文章借助穷鬼与被褐先生的对话抒写了作者的不平之意和愤世之情B.穷鬼虽穷却不肯苟且附人附于被褐先生是因为九百余年才找到一个像韩愈这样的一个人C.被褐先生之所以要赶走穷鬼是因为人一旦沾上穷鬼就会穷于言穷于行穷于辩穷于才穷于交时时困窘事事困窘于世不容D.穷鬼与被褐先生相处几十年使得先生召笑取侮穷而无归不能容于天下终无所用因而穷鬼不敢久留匆匆离去5.把文中画线的句子译成现代汉语1凡女之足以穷吾者吾不能悉数也而举其大略焉2于是先生与之处凡数十年穷甚不能堪然颇得其功
用斜线/给下面短文画横线的部分断句君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也君子虑福弗及虑祸百之君子择人而取不择人而与君子实如虚有如无说苑
阅读下面一段文言文完成1—5题吴起者卫人也好用兵尝学于曾子事鲁君齐人攻鲁鲁欲将吴起吴起取齐女为妻而鲁疑之吴起于是欲就名遂杀其妻以明不与齐也鲁卒以为将将而攻齐大破之鲁人或恶吴起曰起之为人猜忍人也其少时家累千金游仕不遂遂破其家乡党笑之吴起杀其谤己者三十余人而东出卫郭门与其母诀啮臂而盟曰‘起不为卿相不复入卫’遂事曾子居顷之其母死起终不归曾子薄之而与起绝起乃之鲁学兵法以事鲁君鲁君疑之起杀妻以求将夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤欲事之文侯问李克曰吴起何如人哉李克曰起贪而好色然用兵司马穰苴不能过也于是魏文候以为将击秦拔五城起之为将与士卒最下者同衣食卧不设席行不骑乘亲裹赢粮与士卒分劳苦卒有病疽者起为吮之卒母闻而哭之人曰子卒也而将军自吮其疽何哭为母曰非然也往年吴公吮其父其父战不旋踵遂死於敌吴公今又吮其子妾不知其死所矣是以哭之文侯以吴起善用兵廉平尽能得士心乃以为西河守以拒秦韩节选自史记·孙子吴起列传1.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.起贪而好色然用兵司马穰苴不能过也贪贪财B.鲁君疑之谢吴起谢辞谢C.吴起遂杀其妻以明不与齐也明表明D.吴起杀其谤己者三十余人谤指责2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是A.①起之为将与士卒最下者同衣食②起乃之鲁学兵法以事鲁君B.①吴起于是欲就名遂杀其妻②游仕不遂遂破其家C.①吴起遂杀其妻以明不与齐也②亲裹赢粮与士卒分劳苦D.①吴起遂杀其妻以明不与齐也②起乃之鲁学兵法以事鲁君3.以下句子分别编为四组能够表现吴起为将风格的一项是①用兵司马穰苴不能过也②鲁卒以为将将而攻齐大破之③起之为将与士卒最下者同衣食④起之为将与士卒最下者同衣食A.①②B.①③C.③④D.②④4.下列叙述与评价与原文不符的一项是A.鲁君疑之谢吴起是因为有的鲁国人憎恶吴起为人猜忌残忍B.卒母闻而哭之是因为卒有病疽者起为吮之C.吴起喜欢领兵打仗鲁国国君任命他为将领于是他率领鲁国军队打败了齐国D.在封建社会的道德标准下吴起猜忍最突出的表现是其母死起终不归5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣2卧不设席行不骑乘亲裹赢粮与士卒分劳苦3往年吴公吮其父其父战不旋踵遂死於敌
下列词语的解释全都正确的一项是
阅读下面的文言文完成第1—4题曰不为者与不能者之形何以异?曰挟太山以超北海语人曰‘我不能’是诫不能也为长者折枝语人曰‘我不能’是不为也非不能也故王之不王非挟太山以超北海之类也王之不王是折技之类也老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼天下可运于掌诗云‘刑于寡妻至于兄弟以御予家邦’——言举斯心如诸彼而已故推恩足以保四海不推思无以保妻子古之人所以大过人者无他焉善推其所为而已矣今恩足以及禽兽而功不至于百姓者独何与?权然后知轻重度然后知长短物旨然心为甚王请度之!曰无恒产而有恒心者惟士为能若民则无恒产因无恒心苟无恒心放辟邪侈无不为已及陷于罪然后从而刑之是罔民也焉有仁人在位罔民而可为也?是故明霸制民之产必使仰足以事父母俯足以畜妻予乐岁终身饱凶年免于死亡然后驱而之善故民之从之也轻今也制民之产仰不足以事父母俯不足以畜妻子乐岁终身苦凶年不免于死亡此惟救死而恐不赡奚暇治礼义哉!王欲行之则盍反其本矣五亩之宅树之以桑五十者可以农帛矣鸡豚狗彘之畜无失其时七十者可以食肉矣百亩之田勿夺其时八口之家可以无饥矣谨庠序之教中之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣老者农帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也1.文段中加点词的解释不正确的一项是A.及陷于罪然后从而刑之是罔民也罔陷害B.老吾老以及人之老老尊敬C.谨庠序之教库序古代的学校D.然而不王者未之有也王王位2.下列句中加点虚词意义相同的一项是A.①寡人之于国也B.①河内凶则移其民于河东②季氏将有事于颛臾②天下可运于掌C.①龟玉毁于椟中是谁之过与D.①刑于寡妻至于兄弟以御于家邦②则无望民之多于邻国也②家有老妪尝居于此3.下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是A.孟子认为国君要爱护百姓关心人民疾苦才可以王天下因为国君以德服人才会得到百姓的拥戴B.孟子认为仁爱的国君规定人民有长久可以维持生活的产业就足够了不必对人民进行礼义上的教育等到人民犯了罪然后用刑法去处罚他们才能树立君主的威严C.比喻这种修辞格是文学语言的重要的表达形式之一挟太山以超北海与为长者折枝形象地对比出前者是绝对做不到的而后者不过是举手之劳天下可运于掌这个比喻具体形象地说明了王天下是一件十分容易的事D.齐宦王的不忍之心亦即仁心只及于禽兽而没有推恩于百姓他缺欠的是仁术即没有爱护自己的百姓.其实他有能力去做只不过他不去做罢了因此对他来说是不为而非不能4.把文段中划线的句子翻译成现代汉语①老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼天下可运于掌②谨庠序之教中之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣
下列各组加点字意义相同的一项是
下列句子加点字的意义和用法相同的一项是
下列词类活用归类正确的一项是①臣闻求木之长者必固其根本②常以身翼蔽沛公③秋毫不敢有所近④籍吏民封府库⑤天下云集响应赢粮而景从⑥辞楼下殿辇来于秦
与例句句式相同的一项是例句秦城恐不可得徒见欺
用斜线/给下面文言文断句今夫水非火则无以济非木则无以屯非金则无以节非土则无以比是故夫智不丽乎仁则察而刻不丽乎礼则慧而轻不丽乎义则巧而术不丽乎信则变而谲俱无所丽则浮荡而炫其孤明取材于周易外传·卷一
阅读下面的文言文完成1—5题丁前溪诸城人富有钱谷游侠好义慕郭解①之为人御史行台按访之丁亡去至安丘遇雨避身逆旅雨日中不止有少年来馆谷丰隆既而昏暮止宿其家莝豆饲畜给食周至问其姓字少年云:主人杨姓我其内侄也主人好交游适他出家惟娘子在贫不能厚客给幸能垂谅问主人何业则家无资产惟日设博场以谋升斗次日雨仍不止供给弗懈至暮锉刍刍束湿颇极参差丁怪之少年曰实告客家贫无以饲畜适娘子撤屋上茅耳丁益异之谓其意在得直天明付之金不受强付少年持入俄出仍以反客云娘子言我非业此猎食者主人在外尝数日不携一钱客至吾家何遂索偿乎丁赞叹而别嘱曰我诸城丁某主人归宜告之暇幸见顾数年无耗值岁大饥杨困甚无所为计妻漫劝诣丁从之至诸通姓名于门者丁茫不忆申言始忆之踩履而出揖客入见其衣敝踵决居之温室设筵相款宠礼异常明日为制冠服表里温暖杨义之而内顾增忧褊心不能无少望居数日殊不言赠别杨意甚亟告丁曰顾不敢隐仆来时米不满升今过蒙推解固乐妻子如何矣！丁曰是无烦虑已代经纪矣幸舒意少留当助资斧走伻②招诸博徒使杨坐而乞头③终夜得百金乃送之还归见室人衣履鲜整小婢侍焉惊问之妻言自君去后次日即有车徒赍送布帛米粟堆积满屋云是丁客所赠又给一婢为妾驱使杨感不自已由此小康不屑旧业矣异史氏曰贫而好客饮博浮荡者优为之异者独其妻耳受之施而不报岂人也哉?然一饭之德不忘丁其有焉选自聊斋志异第二卷【注释】①郭解西汉人以任侠闻名常藏匿亡命喜于救人之危武帝时被族诛②伻bēng使使者这里是派人③乞头开赌场的人向赢钱的赌徒抽钱1.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.主人好交游适他出适恰好B.暇幸见顾幸幸亏C.数年无耗耗:消息D.妻漫劝诣丁诣:造访2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.慕郭解之为人蚓无爪牙之利筋骨之强B.丁赞叹而别贫而好客C.何遂索偿乎是何异于刺人而杀之D.为制冠服表里温暖谁为大王为此计者3.下列句子中加点词没有活用的一项是A.惟日设博场以谋升斗B.居之温室设筵相款C.见其衣敝踵决D.杨义之而内顾增忧4.下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是A.安丘杨家虽然家境贫寒对逃亡中的丁前溪却能尽其所能地去招待甚至扯下屋顶的草来喂丁的牲口还分文不取B.文章通过语言描写和行动描写等手法生动形象地刻画了杨妻的形象表现了她乐善好施的美德C.丁前溪受人滴水之恩以涌泉回报不但对恩人的衣食住行关怀备至还主动及时地解决了他的后顾之忧令杨十分感动D.异史氏认为贫穷却很好客一般人都很难做到更别说是饮酒赌博轻浮浪荡的人了而杨妻却是个例外5.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语1俄出仍以反客云娘子言我非业此猎食者2受之施而不报岂人也哉然一饭之德不忘丁其有焉
阅读下文完成第1—5题子长生平喜游方少年自负之时足迹不肯一日休非直为景物役也将以尽天下大观以助吾气然后吐而为书今于其书观之则其平生所尝游者皆在焉南浮长淮诉大江见狂澜惊波阴风怒号逆走而横击故其文奔放而浩漫泛沅渡湘吊大夫之魂悼妃子之恨竹上犹斑斑而不知鱼腹之骨尚无恙乎?故其文感愤而伤激北过大梁之墟观楚汉之战场想见项羽之喑呜高帝之谩骂龙跳虎跃千兵万马大弓长戟交集而齐呼故其文雄勇猛健使人心悸而胆栗世家龙门念神禹之鬼功西使巴蜀跨剑阁之鸟道上有摩云之崖不见斧凿之痕故其文斩绝峻拔而不可攀跻讲业齐鲁之都观夫子之遗风乡射邹峄彷徨乎汶阳洙泗之上故其文典重温雅有似乎正人君子之容貌凡天地之间万物之变可惊可愕可以娱心使人忧使人悲者子长尽取而为文章是以变化出没如万象供四时而无穷今于其书观之岂不信哉!马存赠盖邦式序1.根据第二段内容写出教材所选史记中的一篇课文2.作者认为司马迁创作史记从游历到文章有一个内化过程这个过程是3.下列对文章的理解评析不正确的一项是A.本文阐述了写作和生活的关系体现了古文论的进步性B.第二段比拟鲜活生动形象地再现了司马迁游历的艰辛C.文章首尾呼应强调了史记的创作得之于山水游历D.本文笔势纵横见解独特显示了作者艺术创新的意识4.联系全文从两方面概括史记的特点125.概括作者的观点并就此谈谈你的认识
阅读下面一段文言文完成1—4题屈突通其先盖昌黎徒何人后家长安仕隋为虎贲郎将文帝命覆陇西牧簿得隐马二万匹帝怒收太仆卿慕容悉达监牧官史千五百人将悉殊死通曰人命至重死不复生陛下以至仁育四海岂容以畜产一日而戮千五百士帝叱之通进顿首曰臣愿身就戮以延众死帝寤曰朕不明乃至是今当免悉达等旌尔善言遂皆以减论擢左武卫将军莅官劲正有犯法者虽亲无所回纵炀帝即位遣持诏召汉王杨谅先是文帝与谅约若玺书召验视敕字加点又与玉麟符合则就道及是书无验谅觉变诘通通占对无屈竟得归长安大业中与宇文述共破杨玄感以功迁左骁卫大将军秦陇盗起授关内讨捕大使安定人刘迦论反众十余万据雕阴通发关中兵击之次安定初不与战军中意其怯通阳言旋师而潜入上郡贼未之觉引而南去通七十里舍分兵徇地通候其无备夜简精甲袭破之斩迦论并首级万余筑京观于上郡南山虏老弱数万口后隋政益乱盗贼多士无斗志诸将多覆通每向必持重虽不大克亦不败负高祖起代王遣通守河东战久不下高祖留兵围之通势蹙或说之降曰吾蒙国厚恩事二主安可逃难独有死报尔！每自摩其颈曰要当为国家受人一刀！其训勉士卒必流涕故力虽穷而人尚为之感奋帝遣其家僮往召通趋斩之俄闻京师平家尽没乃留桑显和保潼关率兵将如洛刘文静遣窦琮段志玄精骑追及于稠桑通结阵拒之琮纵其子寿往谕使降通大呼曰昔与汝父子今则仇也！命左右射之显和呼其众曰京师陷诸君皆家关西何为复东众皆舍兵通知不免遂下马东南向再拜号哭曰臣力屈兵败不负陛下遂被禽送长安帝劳曰何相见晚邪泣曰通不能尽人臣之节故至此为本朝羞帝曰忠臣也！释之授兵部尚书蒋国公为秦王行军元帅长史1.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.今当免悉达等旌尔善言旌表彰B.通占对无屈竟得归长安竟最终C.通兵关中兵击之次安定次依次D.通候其无备夜简精甲袭破之简选拔2.下列各组句子中分别表明屈突通善战和忠诚的一组是A.①与宇文述共破杨率②帝遣其家僮往召通趋斩之B.①通发关中兵击之②要当为国家受人一刀C.①通侯其无备夜简精甲袭破之②有犯法者虽亲无所回纵D.①通每句必持重虽不大克亦不败负②释之授兵部尚书蒋国公3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.屈突通祖籍昌黎徒何后迁居长安曾出仕隋朝为官屈突通十分爱惜士人曾冒死劝议谏隋文帝反对因牲畜财产而滥杀士人深得文帝常识B.屈突通遇事从容机智灵活隋炀帝时他奉诏前去召见汉王杨谅在杨谅觉得事情有变心生狐疑时屈突通沉着应对最终圆满完成任务C.屈突通骁勇善战深谙兵法曾与他人一起击败杨玄感用奇计平定刘迦论的叛军即使在军无斗志的情况下仍然能大获全胜一生从无败绩D.屈突通崇尚气节忠心耿耿先后侍奉过隋代二帝即使在隋朝政事混乱时也从无叛心后兵败被俘虽未殉节而死但其忠心依然为唐高祖所称道4.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语1贼未之觉引而南去通七十里舍分兵徇地2通不能尽人臣之节故至此为本朝羞
阅读下面的文言文完成1—4题于慎行字无螈东阿人年十七举于乡御史欲即鹿呜宴①冠之以未奉父命辞隆庆二年成进士授编修万历初穆宗实录成进修撰充日讲官故事率以翰林大僚真日进无及史官者慎行与张位及王家屏沈一贯陈于陛咸以史官得之并数也尝讲罢帝出御府图画令讲官分题慎行不善书诗成属人书之具以实对帝悦尝大书责难陈善四字赐之词林传为盛事御史刘台以劾张居正被逮僚友悉避匿慎行独往视之及居正夺情②偕同官具疏谏吕调阳阻之不得上居正闻而怒他日谓慎行日子吾所厚亦为此耶?慎行从容对日正以公见厚故耳居正怫然慎行寻以疾归居正卒起故宫时居正已败侍郎丘擤往籍其家慎行遗书言居正母老诸子覆巢之下颠沛可伤宜推明主帷盖③恩全大臣簪履之谊词极恳挚时论韪之慎行明习典制诸大礼多所裁定先是嘉靖中孝烈后升榭④祧⑤仁宗万历改元穆宗升褙复祧宣宗慎行谓非礼作太庙祧迁考引晋唐宋故事为据其言辨而核事虽不行识者服其知礼又言南昌寿春等十六王世次既远宜别祭陵园不宜拊享太庙亦寝不行十八年正月疏请旱建东宫出阁讲读及冬又请帝怒再严旨诘责慎行不为慑明日复言册立臣部职掌臣等不言罪有所归幸速决大计放归田里帝益不悦责以要君疑上淆乱国本及僚属皆夺俸山东乡试预传典试者名已而果然言者遂劾礼官皆停俸慎行引罪乞休章累上乃许家居十余年中外屡荐率报寝三十三年始起掌詹事府疏辞复留不下居二年廷推阁臣七人首慎行诏加太子少保兼东阁大学士入参机务再辞不允乃就道时慎行已得疾及廷谢拜起不如仪上疏请罪归卧于家遂草遗疏请帝亲大臣录遗逸补言官数日卒年六十三——明史·于慎行传【注】①鹿鸣宴乡试放榜次日按例举行乡饮之礼欢宴考官和中试举人②夺情古礼官员遭父母丧应弃官家居守制服满再行补职张居正父亲病故他不想遵制守丧授意门生提出夺情③帷盖受恩乞恩之典④升拊升入祖庙附祭于先祖⑤祧tiāo迁庙1.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.年十七举于乡举举荐B.属人书之具以实对属委托C.偕同官具疏谏疏给皇帝的奏章D.亦寝不行寝废止2.下列各组语句中加点的词语意义和用法都相同的一组是A.居正闻而怒与赢而不助五国也B.正以公见厚故耳臣以险衅夙遭闵凶C.引晋唐宋故事为据谁为大王为此计者D.章累上乃许乃令张仪佯去秦3.以下各组句子中分别表明于慎行厚道和耿直的一组是A.慎行遗书言居正母老诸子覆巢之下颠沛可伤居二年廷推阁臣七人首慎行B.御史欲即鹿鸣宴冠之以未奉父命辞十八年正月疏请早建东官出阁讲读C.属人书之具以实对及居正夺情偕同官具疏谏D.词极恳挚时论韪之再辞不允乃就道4.下列对原文的有关内容的分析和概括不正确的一项是A.于慎行充当日讲官后皇上曾经让日讲官分别在图画上赋诗题字于慎行写成诗后委托人书写并把实情告诉了皇上B.于慎行为人正直坦荡对因得罪张居正而被捕的刘台他仍去探视对张居正不合礼制的做法不因为张居正对自己的厚爱而放弃原则C.直到万历年间明朝的宗族祠庙祭祖礼制存在不合理的地方于慎行熟悉历代典章制度引古代有关的事例来论说令有见识的人敬佩D.万历十八年于慎行上书建议早立太子皇上两次降旨责备于慎行以辞官归乡再次劝谏万历皇上很不高兴停了他的薪俸于慎行引咎辞职5.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1故事率以翰林大僚直日讲无及史官者2帝益不悦责以要君疑上淆乱国本及僚属皆夺俸
文化经典阅读孟子曰子路人告之以有过则喜禹闻善言则拜大舜有①大焉善与人同②舍己从人乐取于人以为善自耕稼陶渔以至为帝无非取于人者取诸人以为善是与人为善③者也故君于莫大乎与人为善【注释】①有同又②善与人同与人共同做善事③与人为善与偕同1.下列各项中对上面孟子选段的理解不正确的一项是A.孟子从子路说起因为子路有一个很大的优点是闻过则喜听到别人给自己指出过错就高兴B.除了子路而外夏禹也是这方面的模范他只要一听到别人对他说有教益的话不仅高兴而且还要就地下拜行上一个大礼C.比起子路和夏禹来大舜的与人为善就更高一筹了不仅高兴不仅下拜而且还要低放弃自己听从别人这就等于和别人一起行善了D.从闻过则善闻善言则拜到与人为善虽然有程度的不同但其性质都是一样的这就是善于吸取别人的优点而改正自己的缺点2.在论语·学而篇里孔子曾经说过丘也幸苟有过人必知之把别人能够给自己指出过错看作一大幸事结合上面选段请说明你对与人为善的理解
将下面课本中的句子翻译成现代汉语1而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎！2王笑曰是诚何心哉我非爱其财而易之以羊也宜乎百姓之谓我爱也
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